新课标背景下高中英语与德育教育有效融合的策略

曾雪琼

摘要：新课程标准中明确要求高中英语教学需要落实立德树人根本教学任务，反映出课程理念，并体现出课程的具体性质，以培养学生的核心素养为主要教学目标。这就需要高中英语教师在英语教学中积极渗透德育，帮助学生树立坚定的理想信念，并在其中植入文化自信，从而使学生能够成为一名具有国际视野、家国情怀，同时还掌握跨文化交际和沟通能力的新时代人才。高中英语是高中教学体系中的重要学科，需要落实新课程标准的要求，积极融入和实施德育教育，持续培养学生的核心素养，从而为学生的未来英语学习和人生发展打下坚实的基础。

关键词：高中英语 德育教育  具体措施

立德树人是教学的根本任务，所以需要将德育教育渗透到所有的学科中去，要引导学生树立崇高的理想信念。但从目前高中英语教学的现状来看，渗透德育教育的效果并不理想，德育教育手段在具体落实上还存在一定的不足。个别老师没有把德育作为渗透的重点，也没有对课本中的德育元素进行专门的分析，以至于在平时的高中英语教学中德育教育渗透不充分。新课标要求高中英语教师在引导学生学习英语知识，树立正确的人生观、价值观和世界观的同时，转变教学理念，注重渗透德育教育，结合自身教学经验，帮助学生形成健全的人格。[1]

一、营造良好的学风

高中英语是高中教学体系中的一门重要学科，同时也是培养学生核心素养的重要学科，是落实立德树人根本任务的学科。个别教师在进行英语教学时忽略了德育工作的落实和参与，这对学生核心素养的培养是不利的。还有一些高中英语老师在教学过程中忽视中国传统文化与教学内容的结合以及中西方文化的对比，对于学生跨文化意识的培养不重视。在渗透德育教育中，要引导学生形成正确的思想道德观念，首先需要教师帮助学生创设优良的学风，营造良好的德育环境。教师要对教材进行深入剖析，为促进学生全面的发展制订明确的目标，做到有的放矢，使学生带着问题预习，为以后在学科教学中渗透德育教育中夯实基础。

二、德育教育中渗透融入科学设计

德育教育不是一朝一夕就可以完成的，需要老师们在每一堂英文课中进行科学设计，并将其落到实处。教师可以运用一些故事、话题等潜移默化地影响学生，帮助学生形成良好的品德。教师应当对教学活动进行科学设计，将德育知识融会贯通，让学生通过这些素材树立起正确的价值观、人生观和世界观。同时，教师在设计英语主题活动时，也可以在教学中融合社会热点和新闻事件，将其作为德育渗透的元素，激发学生的参与兴趣。在进行诚实守信单元讲解时，教师可以组织相关主题活动，教师可以鼓励学生多参与、多收集有关材料，让学生更有参与感。在主题活动结束后，教师们进行总结点评，使学生加深了对主题活动的印象，达到了良好的渗透德育教育效果，起到了画龙点睛的作用。比如，有的学校会把某一个月定为诚实守信月，那么老师就可以结合学校的这一德育工作，鼓励和引导学生参与到主题活动中来，让学生设计一些小品故事来演绎或者是讲述名人事件、关于诚实守信的一些故事等等。在生活中用实际行动来说明诚实守信的重要性，这不仅可以使学生的英语交际表达能力得到很大程度的提高，而且可以促进德育教育在英语教学中的有效渗透。[2]

三、课堂组织教学活动中渗透德育

在课堂教学中，教师要把教学活动合理地组织起来，把德育教育渗透到这个过程中去。教师在设计教学活动时，不能忽视学生的实际去设计教学计划，需要对高中学生掌握英语知识的能力、学习特点等方面进行充分的考虑。而且在教学活动中，教师要把主动权交还给学生，但不能完全放手，还必须给予必要的辅导和协助。[3]

四、看英语经典电影提高思考力

高中阶段的学生一般都比较爱看电影，教师则可以利用这一特点，引导学生观看与德育渗透和促进学生思想品质提升有关的英语影片。一方面，选片需要有的放矢，题材要全面丰富，能对学生的思想品德教育起到促进作用。另一方面，教师可通过写读后感或小组讨论等方式，在组织学生观看影片后，引导学生谈体会、谈感想。这样能加深学生对影片内容的认识，对学生的道德修养也有很好的培养作用。

五、训练批判性思维，强化德育意识

训练批判性思维对于培养学生的德育意识，形成良好的品德，正确认识是非，具有十分重要的意义。作为高中英语教学中的重要组成部分，教师可以在课后复习中对学生的批判性思维进行训练，使学生学到的知识得到巩固和提高，为下一步的课堂教学奠定坚实的基础。[4]

六、课外实践挖掘学生德育潜能

新课程标准中要求教师将劳动作为必修课程，根据这一要求，在渗透德育教育的同时，高中英语教师可以通过课外实践挖掘学生的德育潜能，使学生树立正确的劳动观念，明确劳动的重要性。在亲历劳动过程的同时，还可以通过课外实践培养学生的动手能力，这样做，可以使学生养成良好的劳动习惯，有效地提高德育教育质量。

七、总结

综上所述，新課改的落实以及教育形势的变化对高中阶段的英语教学提出了更高的要求。教师要积极改进高中英语教学模式，营造良好的学风，提高思考力，训练批判性思维，在课外实践挖掘学生德育潜能，科学设计教学活动，并合理渗透德育教育，顺应改革发展趋势，探索德育与高中英语教学的融合点，在培养学生良好品德的同时，为学生的未来保驾护航，培养出更多具有新时代素质的全能型人才。

参考文献：

[1]张燕.在高中英语教学中渗透德育要点探析[J].华夏教师，2022（16）：68-69.

[2]沈丽娟.新时代高中英语教学中的德育渗透途径[J].英语广场，2021（16）：122-124.

[3]王珂.高中英语教学中德育教育的渗透策略探讨[J].科教导刊，2021（4）：171-172+177.

[4]李军芳.高中英语阅读教学中德育的渗透[J].西部素质教育，2020，6（4）：42.