激发学生的创新意识之我见

姚艳春

摘要：创新意识是根据现代教育的特性提出来的，是一个永恒的话题。培养学生的创新意识、创新精神是各个学科的必经之路。在语文创新的培养方面我主要从以下几点来分析：（一）创造多姿多彩的课堂氛围；（二）换位思考，让学生做自己的“家长”和“老师”；（三）赞赏学生的“新颖的想法”；（四）走出课堂，走在路上；（五）做学生的良师益友。

关键词：创造课堂氛围 换位思考 赞赏想法 走出课堂 良师益友

创新，顾名思义，是摒弃过去的陈旧思想，另辟新径。而在所谓的小学校园激发学生的创新意识，是给学生们更多的自由的思维空间、更大更广的想象力和发展空间。笔者就如何激发学生的创新意识做出以下几点总结。

一、创造多姿多彩的课堂氛围

（一）小学生的思维意识相对活跃，至少很少受外界干扰，所以应该积极开发他们的兴趣爱好。一节课，在讨论问答中学习，不是单纯的提问对错，而是让学生对书中的情节说出自己的想法。没有对错之分，你可以这样认为，我也可以那样认为。而教师要适当引导。学生们畅所欲言，教师悉心记录，知道了学生们所想、所感，从而对下一步教学有了更明确的目标。（二）适当的引用道具，比如讲春暖花开这个词语，可以在上课时带上一盆即将开花的绿色植物，让学生们说说你从哪里可以看出春天来了，哪里能有春天的气息。放学后，不妨让学生们自己找找春天在哪里。下节上课的时候每个人说上一段话，写上一些对春天的感受，自然学生们能从身边的一棵树，一朵花，一株小草得到春的美丽，从而更热爱说、更热爱写自己看到的一切，从而激发学生们对课堂的热爱，同时也培养了他们的听说读写能力。

二、让学生做自己的“老师”和“家长”

教师要与学生交换位置，适当让学生给自己做“老师”做家长。每次写完作业，可以让学生用铅笔自己给自己检查，自己给自己打分，做完了，批改完了，自己认为对了，署上自己的名字。这样，既能锻炼学生的细致能力，也能激发学生的责任心，减少对父母的依赖性，从而更有担当和责任。当然对学生的错误，家长和教师也要严格要求，培养学生养成良好的学习习惯，正视自己的错误。

三、赞赏以及鼓励学生们的“想法”

创新意识让学生突破思维定式，去寻求新的答案。学生们在想象中自己提出不同想法并找到答案的过程就是在创新。我们大家都知道爱迪生童年孵小鸡的故事，正是因为小爱迪生的好奇善问，并用自己的实际行动去践行自己新颖的想法，所以他最后成为了发明家，成为家喻户晓的人物。当学生们头脑中有新颖的想法时，教师要进行正确的引导， 如果有错误 ，我们给他指出不合理之处，引导他们从另一角度思考问题，培养他们的想象力。在我们的课堂中，要引导学生去发现和思考问题，他们提出的一些有创意的想法，对于一些有创意的思维，我们要给他们信心，引导他们在学习上要不局限在课本教材上，要更深更广去拓展自己的思维空间。

四、走出课堂，走在路上

在教学过程中，课堂教学是必不可少的，但是绝对不是唯一的教育基地。作为乡镇小学，广阔的田野尽收眼底。可以走出教室，离开课堂，来到父辈耕耘的田野上，来到树林，来到草地，有目的地进行春游、组织学生们参加各种拉练，还可以带领学生们慰问老人奉献爱心。在2016年重阳节时，我带领班里的学生带着一些礼品来到敬老院看望老人。在敬老院内，有的学生在扫地，有的在擦桌子，有的陪着爷爷、奶奶在聊天，听他们讲故事，了解老人们的身体状况。学生们的到来让平日清净的敬老院顿时热闹起来，老人们感受到学生的爱心和活力，脸上露出了开心的笑容。通过本次活动，学生们知道了学习雷锋叔叔助人为乐的精神！在以后的工作中，我会带领我的学生多参加此类活动。作为教师，不仅要让学生们学到书上的知识，还要让他们在做一个有担当的人。在公益活动中，学生们的身体得到锻炼，身心更为健康，思维更为活跃，毕竟贴近生活才能更好感受生活，让思维有更大的提升和飞跃。

五、做一个是学生朋友的老师

教师对待学生必须得有爱心和耐心，要尊重他们的想法 然后贴近他们的心声，不要站在成人的角度去思考问题 ，做一个好老师之前别忘了我们也是他们的朋友 ，师生成为朋友是非常有助于教育的 。当成为朋友的时候， 学生就会消除和老师之间的隔阂， 更好地进行交流和学习 ，我们要寻找每个学生身上的优点 ，特别是后进生，我们更要不断地去发现去寻找。老师利用这些优点来鼓励他们，会让他们眼前一亮 ，他们可能会看到光明 ，也可能会提升自己的 ，同时大大地增强了他们的自信心 ，学生也会以自己的行为来回报我们对他的鼓励 。人非圣贤孰能无过 对学生来说也是这样的 ，我们要在学生成长的过程中去理解他们 ，帮助他们 ，鼓舞他们 ，同时让他们改正错误，让他们的成长道路一片光明 。

总之，每个学生都是明天的栋梁，每个学生都是未来的希望，在平时的教学中，应该深入学生中去，把教学环节设置得生动有趣，让他们爱上自主创新。