浅谈小学低年级语文教学的策略

于丽

摘要：小学低年级的学生处于人格成长期，可塑性强。让学生能学习、会学习、自主发现并探究学习中遇到的问题，是我们教师共同的心愿和目标。对于小学低年级语文课堂来讲，在核心素养导向下，把自主学习的意识融于生活、关注学生成长为目标，以“养成良好的语文学习习惯助孩子起航”“以爱为源泉，助力学生语文素养提升”“关注每个学生，一个也不能少”为策略，会激发学生的内驱力，塑造完善的人格，从而提升个人素养，为终身学习奠基。

关键词：小学语文  学习习惯  关爱  语文素养

夯实的文字、文学、人文教学，在讲台尽显；句句温馨的提示，声声真心的劝慰，在学生内心激荡；张张天真的笑脸，个个蹦蹦跳跳的身影，“老师……”的呢喃，幸福了整个校园……点点滴滴的汇聚，无不透着老师们辛勤的劳作，无不是老师们汗水的结晶，只有付出过，才能体会到那每一个瞬间的美好。现结合自己在低年级的语文教学情况，谈一下个人体会。

一、养成良好的语文学习习惯助学生起航

小学生年龄小，活泼好动是他们的天性，上课时注意力很难长时间保持集中。有效地集中学生注意力，成为了每个教师的工作任务之一。我认为，严而不厉、张弛有度方显教师胸襟。教学中，以鼓励为主，让传帮带的作用发挥得淋漓尽致。

课前要求把语文课本和学习用品准备好，看到做得好的学生，就立马表扬：“大家都看看某某同学，看看人家坐得多么端正，小手放在胸前，多么得精神抖擞！人家的笔和本子摆得是多么有序！课本都翻到了要学习的课文那里。开始阅读了，听听读得是多么悦耳！……”一阵声响之后，所有学生的桌面立马就会变得整齐，那琅琅的读书声溢满了教室，充盈了耳旁……课堂上，及时捕捉学生的灵光一现，实时组织教学，会使教育事半功倍。

“秋天的雨，是一把钥匙啊！……秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料呀！……”“这种读法，好不好？他加上自己的感情，有了自己的体会。比原文只多了‘啊‘呀，两个语气词，就读出了对秋天那份独特的爱……”“为了你的进步，老师给你一朵小红花，以资鼓励，希望再接再厉，取得更大的起步。”“大家都要记得啊，攒够20朵小红花或者小贴画，就可以找老师换成一张大奖状了。”学生腼腆地接过小红花，羞羞地一笑，继而挺起胸脯走向座位，看着其他学生们那艳羡的目光，我知道：教育目的达到了，成了。

课下，家长力量的调动，家校共育，帮助学生巩固良好的语文学习习惯，也不失为达到良好教育的有效路径。我把学生点滴的进步和获奖情况及时拍照并在班级群里公布，对于学生的不足也及时与家长沟通，想办法助其改正。为了让自己的孩子得到进步，促孩子成长，家长的积极性也调动起来了，纷纷全力帮助孩子扬长避短。“老师，孩子得到小红花可高兴了……”“孩子最近在校表现怎么样？……”“孩子在家表现可好了，能遇到你样的老师真幸福啊……”这样一来，家校共育便落到了实处，学生的学习习惯也就水到渠成了。

多读书，喜欢读书，让读书成为一种习惯，是我一贯的倡导。每天早上，学生到校后都会自觉地拿出书本阅读：“山坡上，坪坝里……”“当雷云在天上轰响……”“孙中山小时候……”声声入耳。课间十分钟，有的学生也会读一读：“牧童骑黄牛……”“荷尽已无擎雨盖……”“萧萧梧叶送寒声……”句句慧心。放学了，在人流与嘈杂声中，等校车的学生手执一卷，心无旁骛，时而会心一笑，成为了学校的一道独特风景线。

二、以爱为源泉，助力学生语文素养提升

“爱”的教育，话题有些大而空，那就从学会“信任”“尊重”开始。利用好每次与语文相关的教育活动或比赛，全力调动学生们的积极性，力争取得好成绩，因为这能让学生们看到努力的成果，也能极大地鼓舞他们学习语文的士气。更重要的是在我跟学生们一起努力的过程中培养出了感情，增加了默契，也许只是一个眼神的对视、一个会心的微笑、一个小小的手势……心灵的沟通便达成。

看着学生们拼搏的样子，心疼；看着学生们在“平台”上的尽洒汗水，陶醉；望着小手捧着的那一张张红红的奖状，那一樽樽闪亮的奖杯，幸福……还有学生向老师投来的那自信的眼神……我非常感谢学生们对我的信任，因为他们的信任，让我这个语文老师教得越来越有成就感，我也更愿意跟他们一起畅想美好未来。这种信任拉近了师生的关系，随之而来的是语文教学的游刃有余，不用特别要求，教学工作也会得心应手。学生们脚踏实地走来，成长了，久而久之，语文素养也随之提升了。一路走来，爱在尊重中萌生，在信任中发芽，在热情中碰撞，在灵魂深处扎根。

作为一名语文教师，在文化教育的同时，我时刻不忘学生健全人格的塑造。其实很多时候，我们的一句赞美、一份真切的肯定、一个鼓励的眼神，都会收获一份意想不到的喜悦。

三、关注每个学生，一个也不能少

为了提高学生学习积极性，我采用积极的心理暗示——课堂上难度较小的问题，我总会留给他们。在师生的视线交汇、心对心的一问一答中，学生们学习的积极性和乐趣也增强了。

看到学生们的进步，我喜形于色；学生每说出一点新的想法，我都会为其竖起大拇指；学生表现出的行为失误，我都会接纳并助其改正……学习是“学+习”，这是我告诉他们最多的一句话。“别人学一次就会了，那我们就多学几次，直至学会为止。”耐心才是致胜的法宝，毅力才是成功的关键，持之以恒地去做，鲜花与掌声便会不期而至。水滴石穿就是这个道理。让学生从小就明白“只要努力，每个人都会成为天才”的道理，用心关注他们的每一个生活、学习细节，在学生们需要你时，你的接纳与鼓励、信任与支持，终会变成丰硕的秋天。

在草色遥望的绿意中，春色已显；在如酥小雨的滋润下，春光乍现。我将继续在教学之路上心怀使命，与学生一起努力向前。