浅谈如何提高小学英语课堂教学实效性

刘宁

摘要：随着新课程改革的不断深入，小学英语课堂教学实效性的重要性逐渐凸显。提高小学英语课堂教学实效性，有助于培养学生的英语语言能力，提高学生的学习兴趣和主动性，为学生的未来发展奠定坚实的基础。本文从教学理念、教学内容、教学方法、教学活动和教学评价五个方面，探讨如何提高小学英语课堂教学实效性。

关键词：新课程改革  小学英语课堂教学  实效性  英语语言能力

教学活动

《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，英语教学的目的是为了培养具有语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的人才，而非仅仅教授语言知识和技能。这一目的的实现需要教师在教学过程中充分认识到学生是语言学习活动的主体，引导他们围绕主题学习语言，获取新知，探究意义，解决问题，逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习。在这一过程中，提高小学英语课堂教学实效性显得尤为重要。

一、更新教学理念

教学理念是指导教师开展教学活动的思想基础。更新教学理念是提高小学英语课堂教学实效性的关键。首先，教师应该树立以学生为中心的教学理念，尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，充分激发学生的学习兴趣和主动性。其次，教师应该注重英语教学的实用性和生活化，将英语知识与日常生活情境相结合，让学生在学习过程中感到亲切和实用。此外，教师还应该注重培养学生的英语运用能力，让学生能够在实际情境中运用所学知识解决问题。[1]

二、优化教学内容

教学内容是小学英语课堂教学的核心，直接影响着学生的学习效果。优化教学内容是提高小学英语课堂教学实效性的重要途径。首先，教学内容应该紧密结合教材，根据教材的单元结构和学生实际情况进行整合和优化。其次，教学内容应该具有趣味性和拓展性，能够吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。最后，教学内容应该注重实用性和生活化，将英语知识与日常生活情境相结合，让学生在学习过程中感受英语的实用性和趣味性。[2]

三、创新教学方法

教学方法对小学英语课堂教学至关重要，创新教学方法是提高实效性的关键。教师需选择多样化的教学方法以适应不同教学内容和学生特点，例如游戏化教学、情境模拟和角色扮演等可激发小学生兴趣和参与积极性。同时，教学方法需具有针对性，如针对学习困难的学生采用小组合作与教师指导结合的方法。教师还需利用现代技术，引入多媒体设备和网络资源辅助教学，如图片、视频和音频等多媒体手段可让学生更直观地了解课程内容并加深知识理解和记忆。借助网络资源拓展教学内容，学生可通过在线课程、英语学习APP等进行自主学习，提高学习灵活性和效率。[3]

四、丰富教学活动

教学活动是小学英语课堂教学的关键环节，直接影响着学生的学习积极性和参与度。丰富教学活动是提高小学英语课堂教学实效性的重要途径。首先，教学活动应该具有互动性，让学生在学习过程中进行充分的交流与合作，通过小组讨论、角色扮演和游戏等形式增强学习的趣味性。其次，教学活动应该注重实践性和拓展性，让学生在实际操作中掌握知识，并通过各种形式的实践活动，如英语演讲、写作比赛和英语角等提高学生的英语运用能力和综合素质。此外，还可以开展一些具有挑战性的教学活动，如英语辩论赛、英语电影配音等，激发学生的思维能力和创造力，让他们在竞争中不断提高自己的能力、水平。当然我们也要关注学生的个体差异，为不同水平的学生设计不同层次的活动任务，让每个学生都能在适合自己的活动中获得成长与进步。[4]

五、完善教学评价

教学评价是小学英语课堂教学的重要环节之一，可以帮助教师了解学生的学习情况并调整教学策略。完善教学评价是提高小学英语课堂教学实效性的重要保障。首先，教学评价应该注重全面性，不仅要关注学生的学习结果，还要关注他们的学习过程和学习态度等方面。例如，平时作业、课堂表现、小组讨论等都可以作为评价的内容，帮助学生从多个角度了解自己的学习情况，及时发现自己的不足并采取改进措施。其次，教学评价应该具有指导性，能够针对学生的学习问题提出改进意见并帮助他们制订学习计划，从而提升学习效果。最后，教学评价也应该具有激励性，肯定学生的优点并鼓励他们继续发挥自己的优势。[5]

六、结语

提高小学英语课堂教学实效性对于培养小学生的英语能力和综合素质具有重要意义。通过有效的教学方法和策略，教师可以帮助学生更好地掌握英语语言知识，发展语言技能，提高英语应用能力。同时，实效性高的课堂教学还可以培养学生的自主学习能力、合作精神和创新意识，促进学生的全面发展。这些能力和素质的培养对于学生的未来学习和职业生涯都具有重要的影响。因此，小学英语教师应该注重提高课堂教学的实效性，采用科学的教学理念和方法，激发学生的学习兴趣和主动性，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]马利霞.如何提高小学英语课堂的实效性[C].新课改教育理论探究（第八辑），2021：2.

[2]时晓芳.以有效的活动提高小学英语课堂实效性讨论[J].小学生（中旬刊），2020（02）：40.

[3]鲍洁.“双减”背景下提高小学英语课堂教学实效性初探[J].现代教学，2022（17）：11-12.

[4]徐志燕.巧用趣味教学法提高小学英语课堂教学的实效性[J].英语教师，2021，21（20）：53-55.

[5]曹海燕.透视小学英语教学低效的教学现象——“双减”政策下三年级英语课堂实效性的策略研究[J].名师在线，2022（28）：16-18+24.