新时代大学生爱国主义教育中微视频应用与研究

邓璐

摘要：爱国主义是实现中华民族伟大复兴的持续推动力。大学生群体对中华民族核心价值观念的传承具有重大作用。随着科技的创新发展，微视频因其独特的传播特性而受到年轻人的热爱。微视频作为一种新兴的媒体形式，有广泛的传播渠道，但由于监管不足，参差不齐的视频质量可能对大学生的价值观产生负面影响。因此，高校应调整教育方式，以提升大学生爱国情感。本文旨在探索微视频这一创新媒体应用于爱国主义教育的方法与对策，以增强新时代大学生接受爱国主义教育的实际效果，助力解决微视频在大学生群体中可能引发的价值观问题，增强他们对国家和民族的认同感。

关键词：微视频；大学生；爱国主义教育

大学生是社会发展的中坚力量，学校应当以强烈的使命感来有效推进他们的爱国主义教育，为民族复兴贡献力量。如今，微视频已成为人们记录生活、分享观点、了解世界的重要途径。2019年11月，中共中央、国务院颁布了 《新时代爱国主义教育实施纲要》，要求各级各类媒体应专注于爱国主义主题，采用创新手段，以适应分众化和差异化的传播趋势，确保爱国主义宣传更加贴近人民、富有活力、吸引人气、充满情感、深入剖析、传递温暖。因而，快速占领新的爱国主义教育互联网场域、主导主流舆情、加强微视频在新时期爱国主义教育中的运用，具有十分必要的意义。[1]微视频与爱国主义教育的融合是一个新领域。结合中国大学生的爱国主义教育现状，通过微视频开展大学生爱国主义教育活动，值得引起广大教育工作者的高度关注。

一、新时代大学生爱国主义教育中微视频应用的意义

（一）以微视频助力大学生爱国主义教育的理论意义

第一，有助于高校思政教育的充实与发展。在高等教育机构的德育活动中，爱国主义教育占据重要的位置。思想政治教育活动能够正常进行，很大程度上依赖于其实施平台。而微视频是一种新兴的媒介，具有其他媒介无法比拟的优势。故而，通過微视频开展爱国主义教育，既可以突破传统媒介的限制，又可以拓宽爱国主义教育的途径，还可以进行教育方法的革新，提高教育的效果。[2]同时，利用短视频对大学生进行爱国主义教育，有利于优化互联网内容、改善互联网环境、增强互联网安全性。

第二，有利于增强大学生的爱国意识，增强民族自尊心和自豪感。新时代，教育者应更积极地培养大学生的爱国主义思想和意识，而微视频因其多维立体的特点，可以有效地加强爱国主义教育效果。利用微视频进行大学生的爱国主义教育有助于其更深入地学习和理解爱国主义，增强对国家的认同感，从而提升他们的爱国主义教育水平。

（二）以微视频助力大学生爱国主义教育的现实意义

吴潜涛与杨俊岭指出，在经济全球化的冲击下，人们往往将注意力集中在全球和全人类的整体利益上，却忽视了国家和民族的基本利益。这导致国家主权的神圣性被削弱，爱国主义情感逐渐淡化，民族国家意识也减弱。正如李琼所指出的，经济全球化、多元化进程以及新媒介的共同作用下，爱国主义面临两难境地。这种情况导致一些大学生的爱国热情不高、爱国意识不强、爱国行为缺乏理性。

以智能手机为代表的智能终端在当今社会中得到广泛应用，且物联网、云计算等高科技的发展，为利用微视频开展爱国主义教育活动提供了条件保障。微视频立体生动，能提高大学生的参与意识，使他们从被动接收到主动学习，由 “要我学习”向 “我要学习”转变，更好地激发其主动意识，加强爱国情感。二者的有机融合，有助于拓展爱国主义教育的途径，且更具吸引力。

二、新时代大学生爱国主义教育中微视频应用的机遇与挑战

（一）微视频给当代大学生爱国主义教育带来的机遇

爱国主义教育在思想政治教育中扮演着重要的角色。但目前爱国主义教育大多通过课堂进行，内容单调、形式简单，很难达到教学目的，影响教学的效果。与其他媒介相比，微视频具有短小精悍、生动有趣、内涵丰富等特点，对高校学生具有较强的吸引力。中国网络视频研究中心主任钟大年认为：“网络视频已经逐渐从以内容为主的文化属性扩展到强调互动交流的社会属性。”由此可见，微视频作为教育载体，能更好地发挥其社会作用，增强爱国主义教育作用，拓宽教育领域。

利用微视频开展爱国主义教育，突破了传统的教学方式与载体形式，微视频能有效地降低大学生学习的枯燥感，对大学生的吸引力更强。将声音、图像、文字、视频和音乐结合起来，使教学内容形象化，增强吸引力。微视频覆盖内容海量，包括政治、经济、文化、外交、军事等，利于大学生更全面地了解国情，提高其爱国意识。微视频的上述功能，有助于增强爱国主义教育的感染力，塑造一个 “人人可议政、人人可参政、人人可知政”的民主政治环境。当代大学生具备敏锐而开放的思维，微视频的全民互动性增强了他们参与政治的意愿，获得政治主体的存在感，提高了爱国主义教育的效果。

（二）微视频给当代大学生爱国主义教育带来的挑战

第一，对教育者的主导作用构成挑战。传统的爱国主义教育常依赖于课堂教学，以教材为主要教育工具，偶尔穿插先进事迹教育。此外，还包括课外组织主题班会、参观红色教育基地和开展纪念活动等形式。在这一传统模式中，教育者通常因其较高的知识水平和对信息的主导掌控扮演主导角色，而学生则处于被动接受的地位。由于短视频的出现，学生获得信息的途径发生了变化，同时，教师的权威也日益式微。此外，虽然利用短视频进行爱国主义教育有助于突破时间和空间的限制，但可能导致二者的物理分离，影响教育内容的有效传达。这就要求教育工作者既要有渊博的理论知识，又要有高尚的道德修养，更要善于运用网络技术和信息。

第二，对爱国主义教育内容提出了新的要求。核心的爱国主义教育内容应包括中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、国情教育、政策导向以及中华优秀传统文化的传承等。但是，海量的短视频内容中不仅包含主流思想，而且还包含一些非主流思想的内容。从调查结果看，大部分学生偏向于直播及娱乐视频，而对时事政治关注较少，这种情况对爱国主义教育是极其不利的。自由度较高的网络环境也导致视频质量参差不齐，混杂一些恶俗、低级、暴力的内容，与教学内容背道而驰，对大学生的正确价值观产生非常不利的影响。

第三，对爱国主义教育的传统形式和载体构成挑战。传统教学是课堂上老师讲，学生被动接收，缺乏学习自主性。而微视频的交互性打破了 “我讲你听”的传统模式，为大学生快速获取信息提供便利。相较于传统教育由教育者按照教学需要有组织、有计划地开展爱国主义教育，使用微视频开展爱国主义教育则更具不确定性。

微视频作为一种全新的社交媒体，有其优点，也有缺点，高校学生进行爱国主义教育既面临新的机遇，也面临严峻的挑战。要紧密联系现实，主动迎接挑战，使短视频鲜活的生命力得到充分发挥。

三、新时代大学生爱国主义教育中微视频应用的路径

以微视频为媒介推进高校学生的爱国主义教育，不仅符合

习近平总书记提出的爱国主义教育要求，更迎合了新媒体时代的发展趋势。高校借助微视频开展爱国主义教育是一项系统性的工程，应该从优势、劣势、变革、策略等方面进行深入分析，实现从危机到机遇的转变。与此同时，为了提高大学生爱国主义教育的效果，需要监管部门、微视频制作者、平台、学校以及大学生等多方共同努力。

（一）建立完善的大学生爱国主义教育微视频管理机制

建立和完善微视频平台监管机制。在利用微视频进行爱国主义教育时，必须确保网络环境安全健康和视频内容的高质量。尽管微视频行业发展迅速，但行业规范尚未成熟，平台管理能力有限，同时监管部门的监督力度不够，这导致微视频行业存在许多问题，包括存在低俗内容和内容同质化现象。因此，需要建立健全的监管机制来解决这些问题。当前，针对以上情况，相关部门已经做出整改措施，但还要建立长效监管机制。相关部门应加大惩罚力度，督促平臺加强自身建设，履行监管责任，对监管不严的平台进行约谈，并责令整改，严重者可处以罚款或吊销营业执照。以处罚为手段，推动平台健康发展。同时，落实使用者责任，让用户对自己的行为负责，坚决实施实名制，对发布不良内容、传播谣言者追究其法律责任。在此基础上，结合我国国情，落实领域内立法和执法，推动我国微视频行业健康发展。

1.加强微视频平台建设

社交媒体平台应该积极吸引更多视频内容创作者，发布优质的内容，号召主流媒体发挥引领作用，净化微视频行业环境。微视频作为爱国主义教育的媒介，可进一步提升爱国主义教育的影响力。此外，对平台算法进行优化，对视频内容进行整合，是推动爱国主义教育的必要补充。云计算和大数据的出现为实现对用户的个性化服务创造了条件，对提升用户黏性有一定的促进作用，但也存在一定的负面效应。平台为用户订制化推送内容，有一定局限性，使其不能接触多样化的知识内容。一些平台在利益的驱动下，甚至允许一些不健康的内容传播。平台应该具备长远眼光，自觉担负社会责任，多发布符合社会主流价值和有正能量的知识内容，以塑造积极的爱国主义教育氛围。

2.优化微视频内容

微视频内容制作者应主动汲取中华优秀传统文化精髓。自古以来，中华民族一直高度重视爱国主义教育。习近平总书记多次强调，我们应当充分挖掘中华卓越文化，探索卓越精神，以多种方式加强爱国主义教育。在漫长的历史长河中，涌现出众多爱国主义英雄故事，展现出大无畏的英雄主义精神。同时，“和合思想”也在悄然影响人们。微视频内容制作者要加强对祖国悠久的历史和深厚的文化底蕴的理解。

微视频内容要紧盯网络舆论的热点。当代大学生是一个十分活跃的群体，关注国际国内的政治热点、重大事件。微视频内容制作人员应充分发挥视频的感染力，通过文字、音乐、图片和视频等方式，将时政热点信息传递给大学生，增强其参与感。

（二）引导学生合理使用微视频

在新形势下，高校应根据时代发展的需要，不断创新教学方式，尤其要重视高校德育工作。教育工作者在思想观念上要顺应时代的发展趋势，更新教学方法，综合运用各种教学手段。在内容上，与学生实际生活紧密结合，可以利用学校传媒加强对大学生的爱国主义教育的渗透。与此同时，由于微视频的普及，会对学校的舆情环境产生很大的冲击，教育工作者要对网络舆情进行有效的监测与引导，营造良好的网络环境，特别要防止一些不法分子通过微视频散布反动思想、散布不实的信息，迷惑大学生。

学校应当鼓励大学生在使用微视频时保持合理的选择。微视频就如同一把双刃剑，为人们带来了便利，同时也充斥着低俗恶搞、色情和暴力等内容。这些元素会对大学生的价值观产生负面影响，同时也会对爱国主义教育产生不利的影响。因此，学校有责任教育大学生提高自我约束能力，抵制不实的、不健康的内容，不造谣，不传谣，维护网络环境，规范自身网络行为。

四、结束语

通过调研发现，利用短视频开展爱国主义教育具有高度可行性，但也对教育过程及教育者提出更多挑战。尽管当前网络上微视频资源丰富，但其中与爱国主义教育相关的内容相对稀缺且质量不尽如人意，同时学校在推动爱国主义教育方面积极性不够高。为解决上述问题，我们要积极主动迎接机遇与挑战，根据实际情况，充分发挥微视频在大学生爱国主义教育中的潜力，以确保短视频更好地为高校学生的爱国主义教育服务。

参考文献：

[1] 海日罕，思勤途.新时代大学生爱国主义教育创新实践研究[J].中国军转民，2022（24）：58-59.

[2] 罗小娥.新时代青年爱国主义教育载体探析[J].中学政治教学参考，2021（47）：5-7.