基于创业意愿提升大学生创业能力的策略

文/耿秋阳

如今，越来越多的大学生选择自主创业来实现自身价值。然而，在创业过程中，会面临着多种挑战和困难，这就要求大学生要具备一定的创业能力。因此，深入探讨大学生创业能力的建构策略对于提高其创业成功率具有重要意义。

大学生创业意愿及创业能力概述

大学生创业意愿。大学生创业意愿包括了大学生个体和群体对从事创业活动的主观意愿和动机，是激发大学生进行创业活动的重要前提。有了创业的意愿，才能把他们的聪明才智激发出来，使他们发现和抓住商机，从而获得成功。激发大学生创业潜能、建立创业教育体系，以及政府、学校、社会等多方合作创造实践平台，是激发大学生创业意愿，提升大学生创业能力的关键。

大学生创业能力。创业能力是指学生个体以及群体在创业过程中所需要具备的各种能力，包括但不限于创新能力、团队协作能力、市场洞察力、风险控制能力等。创业能力是影响大学生创业成败的主要因素。

影响大学生创业意愿与创业能力的因素

为了弄清影响大学生创业意愿和创业能力的主要因素，笔者对部分大学生进行了访谈和调查，了解到这些影响因素来自家庭、学生和社会三个方面。

家庭环境因素的影响。家庭是个人成长的第一课堂，它对大学生的创业意愿和创业能力产生着深远的影响。家庭教育方式、家庭背景以及家庭经济条件等因素都会影响大学生的创业意愿和创业能力。同时，家庭教育方式和家庭背景也会对大学生的个性特点、思维方式和学习习惯等方面产生影响，进而影响其创业意愿和创业能力。

学校环境因素的影响。学校是大学生接受教育的主要场所，也是培养其创业能力的重要平台。学校的课程设置、教学质量、实践活动以及校园文化等方面都会影响大学生的创业意愿和创业能力。一些学校没有根据市场需求和行业发展动态来调整课程设置，没有高度重视培养学生的创新思维和实践能力；大学生创业相关课程和实践也没有列入学校的教学序列和测评，尤其是实践性课程很少，也没有有效方式检验教学效果，大学生能够真正掌握的实用知识和技能不多。尽管很多职业院校都在积极开展各类实践活动，如创新创业大赛、社会实践等，让学生有机会将所学知识付诸实践，提高其解决实际问题的能力。但是，这些举措对于大学生创业意愿的形成和创业能力提升的帮助有限。

社会环境因素的影响。社会环境对大学生创业意愿的形成和创业能力的提升也产生了重要的影响。一方面，政策、法律法规和社会舆论等因素为大学生的创业活动提供了重要的支持和保障。另一方面，各类社会组织、企业和投资机构等也会对大学生的创业活动产生影响。例如，一些企业或投资机构可能会为大学生提供实习或投资机会，帮助他们积累实践经验和获得资金支持；而一些社会组织可能会通过开展培训、讲座等活动来增强大学生的创业意识和能力。因此，社会各方应该共同努力，为大学生提供更多的支持和帮助，促进其创新创业活动的蓬勃发展。

大学生创业能力的建构策略

大学生创业能力的提升，是一个涉及个体与环境相互作用、涵盖多个层面的复杂系统工程。下面从催生和释放大学生的创业潜质、形成群体性的积极创业意愿、开展行之有效的大学生创业教育、构建大学生创业实践平台等四个方面，对大学生创业能力的建构策略进行探讨。

激发大学生的创业潜质。客观评价自我、形成正确的自我认知，是激发大学生创业潜质、提升创业能力的关键前提。这包括准确把握个人性格的优缺点、明确自身专业技能的优势与劣势，以及合理评估自身对市场环境变化的敏感度和风险规避能力。首先，要着重培养学生的创新思维和创新能力。创新是创业的核心，只有具备创新思维和创新能力的学生才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。其次，高校可以通过开设创新课程、组织创新实践活动等方式，激发学生的创新精神，提高其创新能力。最后，在大学生个体层面，应树立正确的价值观，实现个人价值和生活品质的提升，让大学生逐渐形成创业的内在驱动力。

图据网络。

培养积极的创业意愿。创业意愿的形成并非偶然，受到家庭环境、榜样力量和整体社会环境的共同影响。要深入了解大学生的创业意愿。通过调查，笔者发现大多数大学生对创业抱有浓厚兴趣，但缺乏实际经验和技能。因此，学校和社会应该提供更多的创业培训和指导，帮助大学生提高创业能力。当大学生开始形成创业思想并付诸实践时，这种意愿便成为激发其创业潜能的持续动力。大学生在理论层面上具备了丰富的专业知识和应用技巧，这为其在创业活动中发挥专业优势提供了可能。学校要建立专门的机构来发现有创业意愿的大学生，充分利用他们敏锐的洞察力，帮助他们捕捉市场机遇，顺应社会发展的需求，帮助他们找到实现人生价值的路径。

强化大学生创业教育。创业教育作为一门科学，具有其独特的规律和要求。高校在推进创业教育的过程中，应建立健全的培训体系和完善的教育内容。大学创业教育体系的构建应以全面提升大学生的创业能力为核心目标。具体而言，包括创业课程体系、技能实训体系、咨询指导体系和服务教育体系等内容。在此基础上，高校还应不断完善教育方法和手段，确保创业教育的实效性和针对性。在创业实践实施过程中，大学生将进入实战状态，解决实际问题。这不仅包括市场调研、产品设计、营销策略等方面，还包括团队管理、融资筹资等实际操作。通过这样的实践操作，大学生可以更加深入地了解创业的全过程，提高解决实际问题的能力，从而提升自身的创业能力。

构建大学生创业实践平台。大学生创业实践平台是一个培养大学生创业能力的创新项目。通过政府、学校和社会的三方合作来构建，可大可小，重在实战。平台旨在让大学生在实际创业活动中了解创业的全过程，了解一系列运营中的实际问题，提高解决各种专业问题的能力。该平台的构建与实施很重要，直接影响到大学生创业能力提升，尤其是锻炼学生团队的协作能力。很多大学生创业失败，就是因为只是“一个人”或“几个人”在战斗，缺乏团队之间的协作。高校可以通过组织团队建设活动、开设团队合作课程等方式，培养学生的团队协作能力，使其更好地适应未来创业的需要。政府提供政策支持和资金投入，学校提供教育资源和师资力量，社会提供实践机会和资源整合。通过这样的合作模式，可以有效地将理论学习与实践操作相结合，为大学生提供更加全面的创业教育。

当前，大学生创业能力总体上仍处于较低水平，面临着诸多挑战。然而，通过大学生自身潜质的发挥、教育体系的有效运作以及政府、学校和社会的通力合作，可以有效提高大学生的创业能力。随着更多的大学生参与到创业实践中来，创业成果也越来越多，并为社会的发展注入新的活力。学校要重视大学生创业能力培养，培养学生的创新思维、创新能力、团队协作能力和心理素质。同时，学校和社会也应该提供更多的创业培训和指导，为大学生创业创造更加良好的环境和氛围。