信息技术背景下小学篮球高效课堂的构建

张俊威

摘要：随着信息技术的飞速发展和普及应用，信息技术在教育领域的潜力逐渐被人们所认识和重视，它可以为教师提供更丰富的教学资源和教学途径，对教学改革产生了深远影响。篮球作为一项综合性很强的体育运动项目，对培养学生的身体素质、团队合作意识和个人技能发展具有重要意义。如何结合信息技术的优势构建高效课堂，成为了当前亟待解决的问题。本文就信息技术背景下小学篮球高效课堂的构建展开研究和讨论，以推动小学篮球教育的改革与发展。

关键词：信息技术 小学篮球 高效课堂 构建

引言：在以往的教学模式中，篮球教学存在课堂效果难以评估、学生参与度不高等问题，难以达到预期的教学效果。而智能运动手环作为信息时代下一种新兴的运动监测设备，不仅能够监测运动者的运动强度、运动密度和心率等数据，还能够通过与平板等设备的连接，实现数据的传输与分析，将其应用在小学篮球教学中，可以在很大程度上提高学生的学习积极性和学习效果，并通过分析和反馈，帮助教师全面了解学生的学习情况，为构建篮球高效课堂提供支持。

一、開展个性教学，落实因材施教

每个学生都是独立的个体，他们具备不同的学习能力和身体素质。如果教师制订相同的教学内容和目标，会使能力强的学生感到过于简单，使能力较弱的学生感到力不从心，很难达到预期的教学效果。在新课程标准下，教师要想利用信息技术构建高效篮球课堂，就要秉承“以生为本，因材施教”的教学理念，通过智能运动手环了解每个学生的身体状况和运动能力，并制订针对性的训练计划，让每一个学生在学习篮球知识和技能的过程中，都能获得丰富的学习体验，塑造积极的情感态度。[1]

首先，在开展篮球教学之前，教师需要了解每位学生的篮球基本技能水平和身体素质，可以利用智能运动手环收集学生在课堂中的心率、运动强度、运动密度等数据，通过观察学生在篮球课堂中的表现，了解他们的篮球基本功水平和潜力，并根据学生的现状和潜力，制订个性化课程教案，以满足每个学生的不同需求。其次，教师可以利用智能运动手环监测学生在篮球训练中的运动状态，评价学生的技术水平和训练效果，并根据这些数据，及时进行个别指导和教学调整，帮助学生纠正错误动作，提高技术水平。最后，教师可以利用手环的蓝牙功能，将学生的运动数据实时传输到电脑或手机等设备上，形成一张运动数据表，通过让学生观察、对比和分析自己与其他同学的运动数据，可以有效激发他们的学习兴趣和竞争意识。在此过程中，教师可以设置一些个人或小组的运动目标，引导学生根据自己的实际情况进行努力，通过达成目标来提高自己的篮球水平，以此提高学生的体育精神和素养，实现构建高效篮球课堂的教学目标。

二、创新评估机制，优化课堂管理

教学评价是教学活动的重要组成部分，合理的教学评估机制对提高教学质量有着很大帮助。在信息技术背景下，教师可以借助智能运动手环的作用和优势，更加全面地了解学生的学习情况和运动数据，为教学提供更加科学的依据，进而针对性地调整篮球教学策略和方法，提高课堂管理的效率和准确度，构建高效课堂，推动小学篮球教学的创新与发展。[2]

首先，智能运动手环可以记录学生的运动数据，包括心率、运动时间、运动强度、运动密度等，教师可以引导学生佩戴智能运动手环，在课堂上进行实时的运动监测，通过监测学生的运动数据，及时了解每个学生的运动量、运动强度等运动情况，并根据学生的运动情况，给予学生个性化的教学和指导，帮助学生提高篮球技能。其次，智能运动手环可以通过振动或者屏幕显示的方式进行实时反馈，教师可以借助这一功能让学生实时了解自己的运动状态，及时调整自己的动作和姿势，更加准确地掌握篮球技能，提高自己的运动水平。同时，教师要设立合理的竞赛和奖励机制，例如，设立每周最佳运动员奖，根据学生的运动数据评选出表现最好的学生，并给予奖励，以激励的方式，使学生获得一定的成就感和满足感，提高学生的学习动力，促进他们在篮球课堂中的积极参与和表现。最后，教师可以通过智能运动手环的管理平台，对学生的运动数据进行评估和分析，将学生的运动数据与课堂表现进行对比，在了解学生的真实学习情况后，对教学内容和方法进行针对性的调整，以此改进教学实践中存在的问题，才能够从根本上提高教学效果。

结语：总而言之，在信息技术背景下，智能运动手环的应用为小学篮球教学注入了新的活力，是符合当下时代和教育发展，实现体育课堂教学转型的有效途径。教师要对智能运动手环在篮球教学中的应用价值有明确认知，结合小学生的身体素质、兴趣爱好和个性特征等，设计科学、全面、个性化的教学策略，在提升学生篮球技能的同时，促进学生团队精神、运动能力、体育精神等素质的全面发展，为他们日后的成长和发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]徐倩静.信息技术背景下小学体育高效课堂的构建策略[J].教育界，2023，（6）：74-76.

[2]王亚佳.探究信息技术背景下小学体育高效课堂的构建[J].运动-休闲：大众体育，2021，（3）：P.1-1.