不畏浮云遮望眼，同心携手向阳光

范建颖 李璐玮

苏霍姆林斯基曾经说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或只有家庭教育而没有学校教育，都不利于完成培养人这一极其复杂的任务，最完美的教育应是两者的有机结合。”近几年“双减”政策落地推进，让我们看到了家校联动的重要性，特别是其在学生心理健康建设方面的积极影响，值得我们进一步思考、实践。

一、开“门”互通奠定基础

作为健康的重要组成部分，心理健康包括认知合理、情绪稳定、行为适当、人际和谐、适应变化等状态。对于中学生来讲，只有在这种良好、稳定的状态下，才能更好地参与到学习活动中，所以要了解他们的心理需求，帮助他们解决相关问题，营造良好的学习、家庭氛围。在日常生活中，有的学生不善于处理人际关系，困惑得不到解决，这些状况需要家校合作，在学习、生活的各个方面帮助学生。

（一）家长应打开心“门”接受学校在教育方面的专业指导，不当“甩手掌柜”

無论是对于孩子，还是学校，及时有效的沟通都是必要的。尊重孩子、信任学校，协作才能为学生铺就成才之路。

（二）学校应该打开校“门”，帮助家长了解真实的学校教育，了解孩子的学习环境和学习状态

学校应该创造机会，让家长走进校“门”，站在不同的育人角度，为学校提供宝贵的建议和意见。如让家长参与到开学典礼、成人仪式、毕业典礼等活动中，一起见证孩子的重要人生时刻；参与学生综合评价，以帮助家长全面看待孩子的状态，助力孩子成长；参与校服选择等细节事务，听取家长合理建议；推出教育、心理方面的讲座、班会，在教育、心理健康方面给家长指导，并接受家长的反馈，及时处理相关问题。

家校协同是合作育人的前提。我们要遵循目标一致原则，学校和家庭应该有一致的教育目标，即要促进青少年儿童全面的发展，让父母，教师和孩子三者共同成长。有了这种意识，家校才能更好地合作。

二、提升认知促进家校联动

“双减”政策实施后，家校联动越来越受重视，家校合作的内容越来越丰富，形式也越来越多样化。但是，由于教育理念差异、合作的方式的选择、时间空间的限制等因素的影响，家校联动在心理健康建设方面的支撑作用未完全发挥，需要进一步改进。

（一）正确认识“双减”政策，各担其责

实施“双减”政策，就是要让学校教育和家庭教育各自承担起相应的责任。学校要做到应教尽教，不应让家长成为“编外教师”，给家长布置各种不合理的“任务”，家长也要做到陪伴、关注学生，支持、配合学校工作。同时，家校合作时一定要帮助学生有效利用在校学习时间，课后积极巩固。同时要对孩子如何接触自然，接触社会等作出指引。

（二）调整教育重心，重视孩子综合素质

我们在关注学生学业的同时，也要重视学生的身心健康、创新意识、人文素养等素质。在教育过程中，要帮助孩子合理规划时间，养成良好的学习、生活习惯，培养其主动学习的意识；帮助孩子更好地融入到集体中，适应集体生活，处理好人际关系；面对挫折时，给予孩子更多的鼓励，引导孩子客观理性地思考问题所在和解决方法；培养孩子的目标意识，制定短期目标，让学习、生活更有成就感，同时树立远大理想，开阔胸襟，培养自我规划的意识，引导孩子做自己人生的主人。如此，让学生在健康快乐、积极向上的状态中成长，更有利于学生的成才。

三、注重细节提升联动品质

（一）完善家校联动机制

学校要重视并完善家校联动合作育人的相关体系。如家委会组织、教师家访、家校沟通等各类事务的制度规范；重点培训分管德育方面工作的校长、主任、干事、教师及班主任等实施主体；创新家校沟通的方式，可以选取家访、开展心理健康系列讲座、开设校内外亲子互动活动、充分利用媒体平台等方式，既要考虑到便捷性、实用性，又要兼有灵活性，提高家校沟通效率。

（二）加强师资建设，推出相关课程

以专业心理教师为主，面向学生和家长，开设心理咨询室和心理健康课程、讲座等。帮助学生和家长科学掌握心理健康知识，树立良好的心理健康意识，以提高心理素质。心理健康教育工作，应该为全体教师共同参与，所以应该逐步培养班主任和兼职心理辅导教师，扩大影响范围，以吸纳更多的教师参与到此项教育活动中来。

心理学知识大多比较专业，在设计课程时，可以加入情境设计、角色扮演、游戏、案例分析等，深入浅出，寓教于乐。同时，可以制作相关微课视频、动画作品，通过媒体向家长、学生科普相关心理知识，创新形式。

（三）以“柔”克刚，打好“感情”牌

对于学校教育，很多人都有“亲其师，信其道”认知。学生并不是机器，完全按指令行动，每个孩子都有自己的个性，所以心理健康教育不仅仅是时间、精力的投入，还有爱和关心。在家庭教育中也是这样，“立竿见影”的功利思维不可取，我们要给予孩子足够的信心和关爱，孩子的情感是细腻丰富的，也是敏感的，在教育的路上除了家校勤沟通，还要建立起家校之间的深厚情感，让孩子在和谐、团结的环境中不断提升。

综上，家校合作涉及到的多方都应为孩子们的健康成长贡献自己的力量，在“双减”政策的背景下，推动学生的全面发展，做到家校联动共育，实现立德树人的目标。