技工院校钳工实习教学的数字化资源开发及应用研究

2024-04-02曹士其叶贇

职业 2024年4期

曹士其叶贇

■摘要：在技工院校钳工实习教学活动中，数字化资源的开发和应用是比较重要的内容，促进数字化资源的系统开发和整合应用，能有效支撑特色实习教学活动的开展，使实习教学凸显出信息化、数字化的特色，保障技工院校钳工实习教学活动全面创新，为学生职业技能的训练创造良好条件。本文从技工院校钳工实习教学入手，对数字化资源的开发和应用进行了系统的探究和实践，希望能全面促进钳工实习教学活动的创新，使数字化资源开发和应用的价值得到充分彰显。

■关键词：技工院校；钳工实习；数字化资源；资源开发

钳工实习教学是技工院校一项非常重要的教学活动，而数字化资源开发则是现代教育中不可或缺的重要组成部分，在钳工实习教学活动中，有效促进数字化资源的系统开发和广泛应用，能更好地丰富钳工实习教学的资源，使实习教学活动更加生动、形象和有趣，全面提高钳工实习教学的综合效果。同时，在数字化资源的开发中，可以根据实际需求制作丰富多彩的教學内容，满足学生个性化学习需求。因此，新时期在技工院校钳工实习教学指导中，需要将数字化资源的开发和应用工作作为重点，有效探索数字化资源的系统开发和科学应用，助力钳工实习教学活动的高效化开展。

一、技工院校钳工实习教学的数字化资源开发方向

一方面，建构高质量数字化资源的开发和在线教学模式。随着先进技术的不断发展，数字化资源的应用越加广泛，在此背景下各技工院校更加注重开发高质量的数字化资源，以提升学生的实践能力和就业竞争力。同时，随着互联网技术的飞速发展，越来越多的在线教学模式被引入技工院校钳工实习教学之中，为此技工院校尝试积极搭建在线教育平台，为学生提供更加便捷和灵活的学习方式，支撑数字化资源的应用。

另一方面，应用人工智能技术，开展个性化的资源供给服务。智能化技术可以帮助学生更加高效地参与学习和实践，例如，虚拟仿真实验、人工智能辅助学习等技术。新时期技工院校注重积极应用智能化技术，提高学生的学习效果和实践能力。同时，在人工智能技术的支持下，技工院校也围绕个性化服务进行了探索和实践，能使数字化资源契合学生的个性化需求，为钳工实习教学活动的开展提供支持，促进钳工实习教学活动的全面创新。

二、技工院校钳工实习教学的数字化资源开发及应用措施

（一）引入大数据技术，搜集和整合数字化资源

大数据技术在数字化资源开发和建构中的应用能提高资源整合、资源供给的便利性，为数字化资源的系统开发提供良好的支持，保障实习教学活动的效果。一方面，应对钳工实习涉及的数字化资源数据信息进行采集，即在钳工实习教学过程中，使用智能工具对学生的操作、表现，以及实际应用等数据进行记录和采集，通过对数据的收集和整合，得到全方位、多角度的学生信息，对学生实习方面的数字资源需求做出准确的判断，为有效开发和整合数字化教学资源奠定基础。另一方面，教师要将已有的实习教学视频、电子书、模拟软件等数字化资源整合至教学平台，使学生能够根据自己的学习进度和实际需求，灵活选择适合自己的学习资料。同时，要根据学生的学习情况、专业课程等情况，设计个性化、定制化的学习路径，方便学生能根据自己的实习需求筛选和应用相关数字化资源，参与自主化、个性化的学习活动。

例如，在大数据技术的支持下，教师可以综合分析和判断钳工实习教学中学生对数字化资源的需求，从实习操作视频、实习操作手册、模拟实训软件、实习测试题库的视角对数字化教学资源进行系统设计和开发，按照学生的学习需求，在大数据分析和数字化支持下，为学生提供个性化的学习路径，同时根据学生的实际学习情况开展综合测评活动。在对数字化资源进行开发和整合的基础上，技工院校按照钳工实习教学活动的需求，可以尝试建立全平台的钳工实习教学管理系统，实现教学、实践、测试、数据管理一体化，让教学可操作化、可测量化和可评价化。这样通过大数据技术的应用，可以实现对数字化教育资源的整合，将钳工实习教学推向教育数字化高峰。

（二）确定钳工实习项目，构建模块化数字资源体系

在技工院校实习教学指导中，科学确定实习项目并构建对应的模块化教学体系，能切实保障技工院校钳工实习教学活动的创新发展和系统优化。因此，技工院校应重视钳工实习项目设计，主动探索模块化数字资源的开发和应用。例如，根据学科特点和市场需求，确定实习项目方向，可以选择车床加工、铣床加工、钳工综合实训等方向。在确定实习项目方向的基础上，进行实地考察和市场调研，了解企业的实际需求和发展趋势，确定实训项目的内容和目标。还可针对不同实训项目的特点，制订不同的教学计划和教学流程，实施分级教学，进行针对性的指导，以确保达到预期的培养目标。在完成实习项目资源整合和实践训练后，技工院校还需要根据教学效果和市场反馈，不断完善实训项目和资源体系，提高实训质量和学生就业竞争力。总之，确定实习项目并构建与之对应的资源体系是一个动态、循序渐进的过程，需要不断地进行调整和完善，以确保培养出更多优秀的技能人才。

例如，技工院校在开展钳工工艺与技能实习实训项目教学活动的过程中，可以先明确实习工作的要点，再根据实习模块的内容，把握数字化教学资源开发和整合的方向，以确保能形成模块化的数字化资源支持体系，使钳工工艺与技能实习实训教学指导科学发展和全面创新，为技工院校人才培养工作的多元化推进提供有力支持。在此过程中，技工院校按照钳工实习实训教学活动的需求，构建模块化的数字化资源支持体系，可以为学生提供更加系统、全面的学习资源，并在实习实训中提升学生的实操能力和工作质量。

（三）利用模拟实训软件，开展数字化在线实训

利用模拟实训软件打造数字化资源支持下的在线实训模式，可以提高学生的实际操作水平和应用能力，缩短实习周期，降低实训成本，并且便于管理和追踪学生的实训过程。因此，技工院校在实习教学活动中，应该有意识地对数字化的模拟实训教学软件进行开发，在对数字化资源开发和应用的基础上进行在线实训教学活动的设计和规划。首先，选择合适的模拟实训软件。在选择模拟实训软件时，应考虑软件的可靠性、兼容性、易用性和功能性等因素，选择适合钳工实习教学的模拟实训软件。其次，制订在线实训计划和教学流程。根据课程目标和实际需求，制订钳工在线实训计划和教学流程，包括模拟实训的内容、目标和步骤等。再次，构建数字化资源体系。教师应根据实训计划和流程，开发在线教学资料、实习场景和模拟实训软件等数字化资源，以及讲师在线辅导和指导等资源，形成完整的数字化资源体系。最后，进行在线实训。在实训指导中教师可以指导学生通过网络连接到模拟实训软件，在线进行模拟实训操作，并根据实际情况进行实时的在线辅导和指导。在完成基础性的实训软件开发和资源整合后，在实训教学软件和平台的支持下，还应该定期跟踪和评估学生实训情况，即技工院校可以通过软件平台实时跟踪和评估学生的实训情况和成绩，及时发现学生在实训过程中的不足之处，并对其进行针对性的教学和辅导。这样才能综合利用模拟实训软件和数字化资源，促进实训教学活动的全面创新，进而提高学生的实际操作水平和应用能力，更好地满足人才的市场就业需求。

（四）深化推进校企合作办学，构建完善数字资源库

与企业开展合作办学可以有效提高学生的职业技能和就业竞争力，同时也有利于提升技工院校的教育质量和实训水平。因此，技工院校应加强与相关企业的联系和交流，了解市场需求和企业用人的要求，努力与企业建立密切的联系和合作关系。与此同时，技工院校应与企业共同建立联合实习基地，为学生提供更加真实的实训环境和实践机会，让学生更好地接触企业实际操作和业务流程。在此基础上，技工院校可以将企业的技术、工艺和管理模式等相关信息进行数字化整合，构建数字资源库，为学生提供更加丰富的学习资源和在线教学服务。这样技工院校就能借鉴现代教育技术和实践经验，不断改进和完善教学模式和教学方法，使学生更好地掌握实际操作技能和积累实践经验。技工院校在实训教学中要注重数字化资源的开发和应用，为实习实训指导提供资源保障，促进实习实训教学的系统创新。