浅析信息技术与小学英语教学深度融合的策略

罗梦杰

信息技术具有便捷、高效等特点，教师要加强信息技术与小学英语教学的融合，为学生呈现直观、动态的内容，调动学生的学习兴趣。信息技术的使用，以图片、动画等方式将教材中抽象的知识直观呈现出来，帮助学生更好地理解材料内容。多媒体能给学生的视听感官带来刺激，能促进学生想象力与创造力的发挥。

一、探索学习资源

教师要将课堂教学内容向外拓展延伸，要借助信息技术手段去搜索丰富的英语学习资源，营造愉悦的学习氛围，调动学生参与英语学习的兴趣。教师可以依托多媒体平台，为学生呈现图片、播放音频与视频，向学生呈现内容。教师可以通过网络平台搜索对话、词性、语法等相关的知识，丰富教学内容，促进学生对所学内容的深入理解。教师可以依托互联网平台，将网络上海量的学习资源与教材内容衔接起来，引导学生进行阅读、对话等活动，帮助学生建构英语知识体系，有效提升学生的思维能力。

二、创新教学模式

信息时代，学生可以借助互联网收集自己所需的学习材料，教师可以用微课等资源进行教学，让信息技术为“教”与“学”提供支撑，激发学生的自主性。教师可以构建翻转课堂，在课堂教学前，让学生借助微课预学内容，遇到不懂的问题可以与同学一起讨论交流。在课堂教学中，教师引导学生解决学习中遇到的问题，并对他们进行引导、启发，以促进他们对语言知识的理解。教师也可以借助多媒体平台，对学生测试，这样能更准确地了解学生对知识的掌握，也能让学生看到自己的不足，并开展针对性的复习。信息技术的引入，能提升学生的自主学习能力，提升英语教学的效率。

三、適当运用媒体

多媒体软件能促进信息技术与英语课堂教学的深度融合，教师要根据教学目标以及学情适度使用多媒体，为学生提供多样的场景，让他们在不同的模式下调动自己储备的词汇，学会用英语表达交流。特定的句式与场景要契合，教师以图片、动画等创设场景，让学生套用语法结构开展对话，能提升学生的口语表达能力，让学生体验到口语交流所带来的快乐。比如在教学译林版五下Unit5 Helping our parents的Story time时，笔者利用多媒体呈现图片让学生选择性地叙述自己在家帮助父母做了哪些力所能及的事。

总之，信息技术与小学英语教学的深度融合能为学生带来新颖有趣的学习资源，能增强学生的学习体验，调动他们参与英语教学活动的积极性，让他们主动学习英语知识，喜欢上丰富多彩的英语课。