劳动教育在小学语文教学中的渗透策略

徐新菲

摘要：劳动教育元素在小学语文教材中比比皆是。因此，在小学语文教学理念当中，要帮助学生树立终身劳动的意识，让学生从小养成热爱劳动的好习惯，并且也能有必备的劳动技能，尊重他人的劳动和劳动成果，让思想文化教育和劳动教育在小学语文课堂中完美融合，进一步促进学生的全面发展。

关键词：劳动教育  小学语文  渗透策略

小学语文教学的重要性是毋庸置疑的。学生通过语文课堂了解世界，了解做人做事的道理。因此，小学语文教师在教学过程中，不光要培养学生的学习能力，也要注重对学生文化素养的提升，引导学生重视劳动，语文课堂是劳动教育的重要窗口，有助于培养学生良好的劳动习惯。

一、教育理念中渗透劳动教育，提升学生对劳动的重视

教师的个人言行在学生心中起着重要作用。因此，教师应及时更新自己的教育理念，将劳动教育渗透到平时教学当中，让学生意识到劳动的重要性。首先，教师应树立良好的自身形象。不管是在教学还是生活中，都要发自内心地热爱劳动，注意自己的言行举止，潜移默化地进行劳动教育，鼓励学生热爱劳动。其次，应当充分发挥教材的重要作用，做好备课工作，充分挖掘教材中的劳动内容，让学生深切感受到劳动的魅力。最后，有意识地在学习中让学生自我管理、自我监督。让学生形成良好的劳动意识，热爱班集体，积极参与学校或者班级组织的一切劳动活动，在劳动中发展自己的能力，在劳动中体现自己的价值。[1]比如，在学习部编版六年级上册第二单元《口语交际：演讲》这一课时，教师就可以先给学生介绍清楚什么是演讲、怎么写演讲稿等基础知识，然后要求学生以“我爱劳动”为演讲主题进行演讲比赛。学生在准备演讲比赛的过程当中，会充分意识到劳动的重要意义；在演讲比赛时，也会分享自己对劳动的看法。通過演讲比赛，进一步强化学生的劳动意识，提升学生对劳动的关注度。

二、教学细节中渗透劳动教育，弘扬劳动品质

要想在小学语文课堂中合理渗透劳动教育就要重视课堂本身，让学生充分融入课堂。在课堂上，教师有意识地引导学生关注劳动，树立良好的劳动意识。首先，引导学生发现劳动的美。在小学语文教材当中，有很多关于劳动的场面，用词之精巧，画面之唯美，是非常值得学生深入探讨研究的。因此，在课堂上，教师要引导学生去关注劳动以及劳动者的内在美。其次，可以开展阅读交流会，弘扬热爱劳动的精神。在交流会中，让学生畅所欲言，分享自己对劳动的认知，分享自己劳动的经历。最后，可以在习作中渗透劳动教育。要求学生去书写自己的劳动经历，抒发自己的劳动感受，让学生回归内心，自我剖析劳动的辛苦，帮助学生树立正确的劳动观念。比如，在学习部编版五年级上册《冀中的地道战》这一课时，教师可以先引导学生挖掘文中对地道战的描写，感受一下冀中人民是怎么去创造地道的，地道中有哪些通道，感受劳动人民的智慧。同时，引导学生去理解冀中人民通过自己的智慧和辛勤的劳动，才能建造出如此优秀的地道，通过地道战的方式打击了敌人，取得了胜利。在引导学生增强民族自豪感的同时，也让学生意识到劳动对冀中人民来说也是非常重要的，正是他们的劳动和智慧创造了地道战的奇迹。

三、实践活动中渗透劳动教育，培养爱劳动的精神

在语文的实践活动当中，可以有效渗透劳动教育，培养学生热爱劳动的精神。首先，在课堂上，教师应将教学和劳动教育进行良好的结合，引导学生感受到劳动的意义。小学生正是活泼好动的时候，如果一味进行口头教育，并不能让学生真的信服。因此，在课堂上，教师可以有意识地引导学生感受劳动场景，让学生意识到劳动的重要性。其次，可以让学生参与情景表演的实践活动。在角色扮演的过程当中，让学生能够充分发挥自己的主观能动性，在融入课堂的同时，也能够激发出内心对劳动的认同，在劳动中受到教育和启发，感受到只有劳动才有收获的道理。最后，重视课外实践活动和劳动的有效结合。比如：要求学生回家陪父母一块儿去植树，或者是让学生帮妈妈收拾家务。布置学生力所能及的劳动作业，让学生在亲身体验的过程当中，感受到劳动的魅力，增强学生的心得体会，在锻炼学生的劳动能力的同时，也能提升学生的思维水平，提高观察能力。[2]比如，在学习部编版五年级上册《慈母情深》这一课时，教师可以先引导学生感受到母亲的爱是多么伟大，进一步提示学生：母亲给了我们温暖和爱，那我们应该怎么回报母亲呢？教师可以布置这类课后劳动实践作业，引导学生用自己的劳动去回报母亲，比如回家给母亲倒一杯茶，帮母亲捏捏肩、捶捶背等，通过自己的劳动让母亲感受到自己对母亲的爱。

综上所述，在语文教学过程当中，教师应该充分发挥自己的个人魅力，深入研究教材，不管是课堂还是课外，都有意识地将劳动教育渗透到语文教学当中来，让学生能够实时感受到劳动的魅力，体会到劳动特有的价值，进而让学生能够发自内心地热爱劳动，尊重热爱劳动的人。

参考文献：

[1]陈维媚.小学语文劳动教育资源的开发与利用研究[D].广西：广西师范大学，2022.

[2]余继林.小学语文教学与劳动教育融合的策略探究[J].课堂内外（小学教研），2022（4）：31-32.