劳动教育与德育课程的融合开发

李素贤

随着社会经济的快速发展，为适应社会发展需要，我国不断推进教育改革，为了培养高素质人才，落实立德树人任务，推进素质教育，国家开设了相关劳动教育课程，将劳动教育和德育课程相融合，对于促进学生全面发展具有重要作用。劳动教育和德育课程的融合开放能拓展学生视野，提高劳动能力，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，在不断探索和完善勞动教育工作体系中，全面推进素质教育，培养适应社会发展的高素质人才。

要求低年级学生处理好个人生活，做自己力所能及的事情，清理好自己身边卫生，有能力帮助其他学生做好卫生工作，适当参加集体活动。中高年级学生要积极参加校园劳动，能够独立完成家务活，要有相应的生活技能，懂得和别人合作，珍惜劳动成果。校园卫生需要大家去维护，可以开展捡垃圾得红花活动，如果有学生自觉捡起校园垃圾，就可以得到一朵红花，把美德教育和劳动教育相结合，使学生在劳动中收获快乐，又培养了美德。

学校要开设德育课程，教育学生“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”，可以开展相关主题班会，在会议上，学生们可以深入探讨哪些是浪费行为、该如何文明就餐、怎样节约水电等，劳动教师可以帮助学生找一些相关实例，让学生探讨这样做对不对。让学生每星期做有关劳动和节约内容的手抄报，开设废物利用课程，让学生动手将一些简单废物再利用，让学生学会珍惜、尊重他人的动成果，在劳动中提升个人修养。

开展劳动实践进田园课程，将校园内空着的土地进行整理，打造成学生实践田园。由劳动教师进行教学，要让学生完成从农作物种植到收获的过程，用自己的汗水去浇灌粮食。这是每个学生必须要完成的作业，一边劳作一边总结经验，还可以培养劳动情怀，提升劳动能力，让学生能吃苦、会干活，懂得食物来之不易，树立劳动光荣意识。

坚持以校园劳动教育与德育教育为主，重视学生实践能力的培养。要把美德教育贯穿劳动始终，把农业知识引进课堂，开展特色农业课程，将有关农业的案例写进校本教材，帮助学生了解农业文化，学会怎样对土地面积进行测量、怎样利用学过的数学知识去解决实际性农业问题。要求学生每天去观察农作物生长过程以及每日变化，及时发现其中存在什么问题，及时向老师请教，再写下自己的心得体会。

学校要在新的时代起点上，不忘初心，勇担重任，回归教育的本真，健全学校劳动教育和德育机制，努力汇聚教育系统和社会各方面的更大合力，保持发展战略定力，强化内部管理执行力，提升学校综合影响力，去创造新的辉煌，为教育高质量发展贡献力量。