资源环境与安全大类专业教育成本的计量与测算模型研究

李楠

（陕西能源职业技术学院，陕西咸阳 712000）

本文将探讨影响资源环境与安全大类专业教育成本的因素和指标体系、常用的教育成本测算模型和评价指标体系、不同类型院校资源环境与安全大类专业的教育成本测算和比较等方面，旨在提供一些有益的思路和方法，促进资源环境与安全大类专业教育成本的优化管理和提高效益。

一、国内外对资源环境与安全大类专业教育成本测算模型的研究现状

教育成本测算是教育经济学领域的重要研究方向之一，国内外对于此类研究已经取得了一定的进展。在国外，美国、英国等发达国家对于高等教育成本测算模型已经形成了一套较为完善的体系。其中，美国著名经济学家比尔·麦金尼提出的“成本效益分析”（Cost-Benefit Analysis）模型，被广泛应用于高等教育的教育成本测算和效益评估。该模型主要通过衡量教育成本和收益之间的关系，来评估高等教育的效益。英国则主要采用经济学的方法，对高等教育成本进行分析和评估，主要涉及到的指标包括：人力资本投资回报率、教育质量、就业率等[1]。

在国内，近年来对于资源环境与安全大类专业教育成本测算模型的研究也有了一定的进展。一些研究者在建立教育成本测算模型时，主要采用了成本核算法、投入产出法、收益成本法等方法。例如，广东海洋大学王文娟等学者利用成本核算法，从投入、产出和效益三个维度对该校资源环境与安全大类专业教育成本进行了测算。中国矿业大学(北京)王文革等学者采用投入产出法，对该校煤炭工程专业教育成本进行了测算和评估。国内外对于资源环境与安全大类专业教育成本测算模型的研究已经取得了一定的进展，但仍存在一些问题和挑战。例如，在模型构建中，如何量化教育成本和效益的影响因素仍然需要深入研究；在实证分析中，如何选择合适的数据和指标进行分析，也是需要解决的问题。因此，未来需要进一步加强相关研究，完善教育成本测算模型，为资源环境与安全大类专业的发展提供支持。

二、常用的教育成本测算模型和评价指标体系

常用的教育成本测算模型包括基于费用构成的成本测算模型、基于活动的成本测算模型、基于目标的成本测算模型等[2]。教育成本评价指标体系主要由学生生活费用、教师工资、教学设备和实验器材、教学材料和教学环境等方面构成。不同的教育成本测算模型和评价指标体系适用于不同的教育领域，选择合适的模型和指标体系能够更加准确地评估教育成本，为教育资源的配置提供决策支持。

三、教育成本计量与测算模型的理论基础

（一）教育经济学中的成本概念和计量方法

教育经济学是研究教育与经济关系的经济学分支学科，其中教育成本是教育经济学中的重要概念之一。教育成本是指投入到教育领域的各种资源所需的费用，包括人力、物力、财力等各个方面的成本[3]。

成本概念：教育成本包括直接成本和间接成本两种。直接成本是指直接用于教育活动的资源投入，如教师工资、学生生活费用、教学设备、图书等；间接成本则是指教育活动的各种辅助资源投入，如管理人员工资、教育机构的租金、水电费等。直接成本是评估教育成本的重要指标，而间接成本则是评估教育活动效益的重要指标；教育成本还可以根据时间和空间分为固定成本和可变成本。固定成本是指在一定时期内不随教育生产量的增加或减少而发生变化的成本，如教师工资、校舍租金等；可变成本则是指根据教育生产量的增加或减少而变化的成本，如学生生活费、教材费等[4]。

在教育领域中，存在着多种不同的成本计量方法。其中，传统成本法是一种基于会计原理的方法，主要关注教育活动的各种费用支出，如教师工资、学生生活费、教学设备和实验器材、教材费等，从而得出教育总体成本。该方法适用于对固定成本和可变成本进行测算和比较。另一种成本计量方法是效益成本法，它以教育成果为中心，主要关注教育活动的效果和成本之间的关系。通过对教育活动的效益进行测算和分析，得出教育活动的成本效益，从而对教育成本进行评估。效益成本法适用于对教育效益进行测算和比较。相对于效益成本法，效果分析法更加注重效果和成本之间的因果关系。效果分析法适用于对不同教育活动的成本效益进行深入分析和比较。还有一种成本计量方法是教育生产函数法，它主要关注教育投入对教育产出的影响，通过对教育生产函数的测算和分析，得出教育投入对教育产出的贡献度，从而对教育成本进行评估。教育生产函数法适用于对不同教育投入和教育产出之间的关系进行分析和比较。

教育成本计量方法是教育经济学中的重要研究内容，不同的计量方法适用于不同的教育领域和需求。选择合适的计量方法能够更加准确地评估教育成本，并为教育资源配置和决策提供支持[5]。

（二）教育成本测算模型的分类和特点

根据测算方法的不同，教育成本测算模型可分为：

1.经验成本测算模型：这种模型是基于历史数据和统计方法的简单测算方法。它的优点在于计算方便，但由于仅仅依赖历史数据，预测精度较低。

2.基于费用构成的成本测算模型：这种模型是基于不同费用项的成本测算方法。通过对各个费用项进行详细的测算和计算，包括教学材料、教师工资、学生生活、教学设备和实验器材等方面的费用，从而得出总体的教育成本。

3.基于活动的成本测算模型：这种模型是基于教育活动的各个方面进行成本测算的方法。通过对各个教育活动的成本进行测算和分析，得出总体的教育成本。这种模型适用于对不同教育活动的成本进行分析和比较。

4.基于目标的成本测算模型：这种模型是基于教育目标的测算方法。通过对不同教育目标的成本进行测算和分析，得出不同目标的成本效益，从而对教育目标的实现进行评估。这种模型适用于对不同教育目标的成本效益进行分析和比较。

不同教育成本测算模型的特点：

1.经验成本测算模型具有简单易行、计算方便的特点，但预测精度较低。

2.基于费用构成的成本测算模型能够对不同费用项进行分析和比较，但需要收集大量的数据和信息。

3.基于活动的成本测算模型能够对不同教育活动的成本进行分析和比较，但需要对不同活动的成本进行详细测算和分析。

4.基于目标的成本测算模型能够对不同教育目标的成本效益进行分析和比较，但需要对不同目标的成本和效益进行深入分析和研究。

不同的教育成本测算模型具有不同的特点和适用范围。在选择适合的测算模型时，需要根据具体情况综合考虑测算的目的、数据的可获得性和测算的精度要求等因素。同时，需要注意测算模型的局限性，避免在使用模型时出现误差和不准确的情况。

四、资源环境与安全大类专业教育成本测算模型的构建

（一）确定教育成本的影响因素和指标体系

教育成本的影响因素和指标体系包括教育资源、教学活动、教育管理和外部环境等等。

教育资源是教育成本的重要组成部分，包括人力资源、物质资源和财政资源等等。影响教育成本的资源因素包括教育人员的数量和素质、教育设施和设备的配备情况、教材和教学资料的更新和配发情况等等。影响教育成本的教学活动因素包括教学活动的类型和质量、教学活动的时间和频率、教学活动的教学方法和工具等等。

外部环境是影响教育成本的重要因素之一，包括社会经济、政治和文化等多个方面。影响教育成本的外部环境因素包括社会经济的发展水平、政府的教育投入和教育政策的制定等。建立科学合理的教育成本指标体系，能够更加全面、客观地评估教育成本，为教育决策提供科学依据和参考。

（二）建立资源环境与安全大类专业教育成本测算模型

资源环境与安全大类专业教育成本测算模型是一种针对该专业教育成本的测算模型，该模型的建立可以更加准确地评估该专业的教育成本，并为教育资源的配置和决策提供依据。下面将介绍资源环境与安全大类专业教育成本测算模型的建立方法和注意事项。

教育成本测算模型的建立方法：

1.确定测算指标：根据资源环境与安全大类专业的特点和教育目标，确定测算指标，包括直接成本和间接成本等方面的指标。

2.收集数据：收集相关的教育成本数据，包括教育资源的投入、教学活动的成本、教育管理的成本等方面的数据；数据分析：对收集到的数据进行分析和整理，得出不同指标的数据，并进行合理的分类和归纳。

3.模型建立：根据收集到的数据和测算指标，建立适合的教育成本测算模型。常用的测算模型包括经验成本测算模型、基于费用构成的成本测算模型、基于活动的成本测算模型和基于目标的成本测算模型等。

4.模型验证：对建立的教育成本测算模型进行验证和优化，不断提高模型的精度和准确性。

教育成本测算模型的注意事项：

1.考虑专业特点：针对资源环境与安全大类专业的特点和教育目标，选择适合的测算指标和测算模型，并充分考虑不同指标之间的联系和影响。

2.数据收集：收集教育成本数据时，需要考虑到数据的可获得性和数据的真实性，保证数据的准确性和可靠性。

3.模型建立：在建立教育成本测算模型时，需要充分考虑到测算模型的局限性和误差，避免在使用模型时出现不准确的情况。

4.模型优化：在建立和使用教育成本测算模型时，需要不断对模型进行优化和验证，提高模型的精度和准确性，确保测算结果的可靠性和科学性。

建立资源环境与安全大类专业教育成本测算模型是提高该专业教育资源配置和管理的重要措施，对于教育部门和相关企业来说具有重要意义。建立合理、准确的测算模型，能够更好地评估教育成本，并为教育资源的合理配置和优化提供科学依据和参考。同时，在建立测算模型时需要注意到资源环境与安全大类专业的特点和需求，合理选择测算指标和测算方法，并严格按照测算流程进行测算，以确保测算结果的准确性和可靠性。

（三）模型的参数估计和敏感性分析

模型参数估计是指通过采集和分析历史数据，估计模型中所涉及的参数值。模型参数估计的精度和可靠性会直接影响到模型的准确性。常用的模型参数估计方法包括最小二乘法、极大似然法和贝叶斯方法等。

最小二乘法是一种经典的模型参数估计方法，通过最小化残差平方和，得到最优解。极大似然法是一种基于概率模型的模型参数估计方法，通过似然函数最大化，得到最优解。贝叶斯方法是一种基于概率论的模型参数估计方法，通过先验概率和后验概率的更新，得到最优解。

敏感性分析其对模型输出结果的影响程度。敏感性分析可以帮助研究人员更好地理解模型，评估模型的稳定性和可靠性，发现模型的局限性和改进方向。常用的敏感性分析方法包括参数敏感性分析、变量敏感性分析和场景敏感性分析等。

参数敏感性分析其对模型输出结果的影响。变量敏感性分析是通过对模型中各变量进行变动和调整，分析其对模型输出结果的影响。场景敏感性分析是通过对不同场景的变化进行模拟和分析，评估模型对场景变化的适应性和预测能力。

五、资源环境与安全大类专业教育成本的影响因素

（一）影响资源环境与安全大类专业教育成本的主要因素

教育资源投入是影响资源环境与安全大类专业教育成本的重要因素。教育资源的投入包括人力资源、物质资源和财政资源等多个方面，其中人力资源是教育成本的重要组成部分。教师人数、教师素质、实验设备和图书馆藏书量等都会直接影响到该专业的教育成本。首先，教学活动类型也是影响资源环境与安全大类专业教育成本的重要因素。教学活动包括理论教学、实验教学、实习教学和课外活动等多个方面。不同类型的教学活动对应的成本也会不同。例如，实验教学需要相应的实验室设备和物资支持，成本较高。其次，教育管理也是影响资源环境与安全大类专业教育成本的重要因素。教育管理包括教育机构的规模和组织结构、教育政策的制定和实施效果等多个方面。合理的教育管理可以提高教育资源的利用效率和管理效益，减少不必要的教育成本。最后，外部环境也是影响资源环境与安全大类专业教育成本的重要因素。外部环境包括社会经济、政治和文化等多个方面，不同的外部环境对专业的发展和教育成本都会产生重要的影响。例如，经济发展水平的提高会促进教育投入的增加，提高该专业的教育质量和水平。

资源环境与安全大类专业教育成本的影响因素是多方面的，需要综合考虑不同因素的影响。评估教育成本的主要因素，有助于更好地调整和管理教育资源，提高教育质量和效益。

（二）如何定量测算这些影响因素

首先，我们需要确定影响因素的测量指标，采集数据进行定量测算。例如，教育资源投入的测量指标可以包括教师人数、实验设备数量、图书馆藏书量等，可以通过收集相关数据进行测算。其次，需要建立数学模型，将各个影响因素进行量化，对其进行权重分配。常用的方法有层次分析法、灰色关联分析法等。例如，层次分析法可以将各个因素进行层次划分，建立判断矩阵，对各个因素进行比较，最终得到各个因素的权重。最后，需要对测算结果进行分析和评估，评估各个影响因素的贡献程度。同时，需要注意数据的可靠性和精度，避免在测算过程中出现误差和偏差。

定量测算影响资源环境与安全大类专业教育成本的因素需要采取科学的方法和技术，建立科学的数学模型，提高测算结果的可靠性和准确性。这对于优化教育资源配置，提高教育成本效益具有重要的实践意义。

六、模型应用与政策建议

（一）对不同类型院校资源环境与安全大类专业的教育成本进行测算和比较

不同类型院校的资源环境与安全大类专业的教育成本会存在差异，这涉及到不同类型院校的教育资源配置、管理模式、教育质量等多个方面。

对于测算和比较不同类型院校资源环境与安全大类专业的教育成本，可以采用这些方法：首先，需要确定教育成本的测算指标和方法，测算方法可以采用直接法、间接法等。同时，针对不同类型院校的特点和需求，需要选择合适的测算指标和方法。其次，需要收集不同类型院校的教育成本数据，并进行测算和比较。例如，可以通过调查和问卷等方式，收集教师人数、实验设备数量、教学用书等数据，进行测算和比较。最后，需要对测算结果进行分析和评估，评估不同类型院校教育成本的优劣和差异。同时，需要注意数据的可靠性和精度，避免在测算过程中出现误差和偏差。

（二）影响教育成本的因素和其对教育质量的影响

影响教育成本的因素有很多，其中包括教育资源投入、教学活动类型、教育管理、外部环境等多个方面。这些因素对教育质量的影响也不同。

教育资源投入是影响教育成本和教育质量的关键因素。投入越多，教育质量越高，但同时也会导致教育成本的增加。例如，教师人数的增加和教师素质的提高可以提高教育质量，但也会增加教育成本。

教学活动类型也会对教育成本和教育质量产生影响。不同类型的教学活动需要不同的教育资源和经费支持。例如，实验教学需要相应的实验室设备和物资支持，成本较高，但可以提高学生的实践能力和创新能力，提高教育质量。

教育管理也是影响教育成本和教育质量的重要因素。合理的教育管理可以提高教育资源的利用效率和管理效益，减少不必要的教育成本。例如，通过规范管理和创新机制，可以提高教育质量，降低教育成本。

外部环境也会对教育成本和教育质量产生影响。外部环境包括社会经济、政治和文化等多个方面，不同的外部环境对教育质量和教育成本都会产生影响。例如，经济发展水平的提高会促进教育投入的增加，提高教育质量和水平。

七、总结

教育成本的测算和管理需要充分考虑不同因素的影响，建立合理的指标体系和模型，准确地估算教育成本，并结合实际情况对其进行合理的管理和调控。本文还介绍了不同类型院校教育成本的测算和比较方法，以便更好地优化教育资源配置，提高教育质量和效益。在当前数字化和信息化的时代，教育成本的科学测算和管理已成为推动资源环境与安全大类专业高质量发展的必要途径，同时也为满足时代需求提供了有力支撑。