培养卓越金融工程师的思考与对策研究

张应华，陈柳卉

（1.九江学院 江西开放型经济研究中心，江西九江 332005；2.九江学院 经济学院，江西九江 332005）

党的二十大报告提出要加快建设国家战略人才力量，努力培养更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才[1]。当前，全球经济结构调整，新一轮科技革命和产业变革深入发展，全球产业链、价值链加速重构[2]；金融科技迅速发展，新的金融业态、金融工具、交易方式不断涌现，为实现金融经济高质量发展，迫切需要培养一大批卓越金融工程师[3]。

1 卓越计划与金融工程师培养的契合性

卓越计划是国家卓越工程师教育培养计划的简称，为加快培养适应和引领新一轮科技革命和产业变革的卓越工程科技人才而实施的高等教育重大计划项目，先后于2011 年和2018 年实施了“卓越计划1.0”和“卓越计划2.0”项目[4-5]。卓越计划与金融工程师培养具有较强的契合性。

1.1 金融工程师培养需要产教融合

与其他工程师培养一样，金融工程师培养需要面向国家战略需要，面向产业市场需求，推动产教深度融合，培养既具有坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识，又能解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新的高层次工程师人才[6]。要推动产教深度融合，同样需要国家进行顶层设计。目前，国家在卓越工程师培养方面已经历了10 多年的发展，形成了较为完善的政策支持体系和培养体系。

1.2 现代金融需要高层次复合型人才

金融是现代经济发展的核心，现代金融发展日新月异，科技成果不断应用，金融工具与金融技术不断更新，对从事金融研发、交易与监管的工作人员提出更高要求。高层次复合型卓越金融工程师能够提升金融服务实体经济的效率，促进经济社会持续健康发展。

2 加快培养卓越金融工程师的紧迫性

当前，金融数字化转型加速推进，实体经济高质量发展对金融服务提出更高要求。加强金融管理的关键在人才，尤其是高层次复合型的卓越金融工程师[7]。

2.1 推动金融数字化转型发展

在大数据、云计算、人工智能和5G 等技术的推动下，数字化转型正快速改变金融行业运行模式，创新金融产品和交易方式，重塑金融行业生态[8]。社会亟需既掌握金融原理又掌握数字技术，还能应用工程化思维解决金融问题的卓越金融工程师。通过培养大批卓越金融工程师，在金融行业应用新的科学技术与工具，理顺金融数字化转型的原理与过程，可推动金融数字化转型和数字产业金融化快速稳健发展。

2.2 提高金融服务实体经济的效率

经济结构的转型升级、经济的高质量发展对金融服务提出更高要求。近年来，经济发展方式逐步转变，经济结构转型升级提速，金融服务实体经济的对象发生重要变化，原有的金融服务实体经济的模式、工具与理念难以适应经济高质量发展要求。亟须培养大批卓越金融工程师，有效解决新的金融问题，满足新的金融需求，提升金融服务实体经济高质量发展的效率。

3 卓越金融工程师培养存在的问题

3.1 对卓越金融工程师培养的紧迫性认识不足

卓越金融工程师对推动金融创新发展、提升金融服务效率都十分重要。然而，卓越工程师主要指的是工科领域的工程师，不包括金融工程师，金融工程师还没有被列入国家职业分类大典，也没有我国组织的金融工程师资格认证考试。目前，全球金融工程师（FRM）由美国组织考试认证，考试难度较大、费用较高、适用性较弱。造成这一现状的重要原因是社会对加快培养大批卓越金融工程师的紧迫性认识不足[9]。

3.2 培养卓越金融工程师的教育体系与产教协同机制尚未形成

培养卓越金融工程师是一项系统工程，要有明确的责任主体单位、充足的教育资源、完善的培养体系，需要形成一个政、学、研、用有机协同、产教深度融合、责权利清晰、人才链条畅通的卓越金融工程师人才培养体系[10-11]。对卓越金融工程师应用实践能力和应对科技变革与金融创新的应变能力的高要求，要求大力推进产教深度融合，构建畅通的产教协同机制。但是，目前还缺乏完善的产教协同培养卓越金融工程师的机制。

4 培养卓越金融工程师的对策建议

为培养卓越金融工程师，要形成教育合力，为此提出以下几点建议。

4.1 提高对卓越金融工程师培养紧迫性的认识

政府是加快培养大批卓越金融工程师的重要领导和组织力量，要从推动金融数字化转型和提升金融服务效率的高度，认识加快培养大批卓越金融工程师的紧迫性和重要性。高等学校作为培养大批卓越金融工程师的主力军，在金融专业人才培养方面应朝着卓越金融工程师方向转变。金融机构是聘用卓越金融工程师的单位，要从单位长远发展和核心竞争力提升的高度，提高对卓越金融工程师人才重要地位的认识。

4.2 积极推动规划与提供政策支撑

高等学校和金融机构可以立足单位发展和人才培养，进行总体规划和提供政策支持，推动卓越金融工程师的培养。金融行业协会和金融工程学会等组织可以发起行业倡议，从金融行业发展和金融工程学科建设的角度进行行业领域的顶层设计。教育部门和金融监管部门可以推动卓越金融工程师培养计划在全国高等学校和金融机构的实施，或者把卓越金融工程师培养纳入国家卓越工程师教育培养计划[12]。

4.3 探索产教协同机制

高等学校要全面推动产教深度融合，建立政、产、学、研、用五位一体的协同机制，企业应积极参与配合，提供实习实训机会，社会机构需提供相关培训，形成责权明晰、合作通畅的卓越金融工程师教育培养体系。产教融合的关键是校企合作的协同机制，高等学校是卓越金融工程师培养的主力军，金融机构既是卓越金融工程师的培养单位，也可为卓越金融工程师提供实习实训机会[13]，建立校企协同机制能够有效解决产教脱节、供需错配等问题。

4.4 明确激励机制，健全保障措施

相关部门要形成加快培养大批卓越金融工程师的合力，就必须有明确的激励机制，鼓励培养对象以成为卓越金融工程师为职业发展目标，鼓励地方政府、高等学校、金融机构和社会组织开展卓越金融工程师培养工作。同时，还必须从组织领导、人力资源、实习实训、资金投入、检查监督、考核评价等方面制定健全的保障机制[14]。

4.5 全力支持培养行动的先行先试

借鉴卓越工程师计划的成功经验，高等学校可以设立卓越金融工程师实验班和制定校级卓越金融工程师计划，与金融机构或其他企业设立现代金融产业学院，以培养卓越金融工程师[15]。高等学校与金融机构联合设立金融工程实训基地、共同开发实习实训课程和专业教材，聘请金融一线从业人员参与金融工程课程教授过程，设立专业导师和行业导师的双导师负责制[16]。通过先行先试，不断创新、探索、完善，总结出可以复制和推广的成功经验，为从国家层面实施卓越金融工程师教育培养计划奠定认知与实践基础。

5 结束语

本文分析了加快培养大批卓越金融工程师的紧迫性、存在的问题和相应的对策。首先，卓越计划与卓越金融工程师教育培养具有很强的契合性，适合推动实施卓越金融工程师教育培养计划。其次，从推动金融数字化转型和提高金融服务实体经济效率的角度来看，加快培养大批卓越金融工程师十分重要且紧迫。再次，要加快培养大批卓越金融工程师，面临着认识不够、支持不足、机制不全、保障不强的问题。最后，针对这些问题，提出了相应的对策建议。