宁波中小企业数字化人才培养路径

■林 瑶

宁波市中小企业数字化人才培养现实需求

（一） 数字化人才需求行业分析

近年来，宁波市不断发展先进制造业，涵盖金融、物流、制造、信息技术等多个领域。截至目前，宁波累计入选“十四五” 国家智能制造试点示范项目18 个，累计推动规上工业企业实施数字化改造项目超1.1 万个，实施市级数字化车间/智能工厂项目361 个，累计培育上云企业超9 万家。

随着企业数字化不断转型，数字化人才的需求也不断增长。尤其是制造业，细分领域众多，行业有其特殊性，同行业中的不同企业也存在较大差异。制造业企业的智能改造不是简单地复制粘贴，而是需要既懂行业技术又懂信息技术的“跨界” 人才，根据企业的实际情况探索合适的智能改造方案。因此，数字化人才培养需要充分考虑行业的需求特点，以确保培养出与行业发展相匹配的人才。

（二） 数字化人才需求规模分析

根据宁波市2020-2021 年分三次产业就业人员数可以看出，第一产业、第二产业、第三产业就业人员不断攀升。从2022 年宁波数字化发展及数字经济所占GDP 比重的情况来看，宁波数字经济产业增加值超过8000 亿元，占GDP 比重超51%。其中数字经济核心产业增加值1119 亿元，近五年年均增速16.4%。近年来，除了IT 互联网行业的数字化程度纵深拓展，制造业的数智化转型，金融领域的人工智能、大数据应用普及，数字化进程较快，数字技术人才需求明显。

《产业数字人才研究与发展报告 （2023）》 指出，当前数字人才总体缺口约在2500 万-3000 万人。中国信息通信研究院预测显示，到2025 年，我国数字经济规模将从2022 年的50.2 万亿元发展至超60 万亿元，数字人才缺口可能持续扩大。大量数字化、智能化的岗位相继涌现，相关行业对数字人才的需求与日俱增，人才短缺已经成为制约数字经济发展的重要因素。作为制造业单项冠军之城，宁波地区数字化人才需求将呈现出较大的增长趋势，为数字化人才的培养和发展提出更高的要求，也为数字化人才培养路径的制定提供重要依据。

宁波市中小企业数字化人才供给存在的问题

（一） 人才供需发展失衡

随着数字化时代的到来，宁波对数字化人才的需求不断增加，但供给方面跟不上需求的增长速度，造成数字化人才供需失衡的情况。

目前，宁波的高校和职业培训机构开设的数字化人才专业较少，培养规模有限，缺乏与实际工作高度结合的实践环节，无法培养出快速适应市场需求的数字化人才。供需失衡问题对宁波数字化人才培养和地区经济发展都带来一定的困扰。

（二） 职业技能不完全匹配

数字化领域的快速发展和技术更新换代，一些传统的技能已经无法适应新的需求。大部分高校院所的专业设置跟企业的实际需求有差距，无法及时跟进行业的发展趋势和技术的更新。还有一些培训机构只注重理论知识的传授而忽略实践技能的培养，致使学员在真实工作环境中遇到困难时无法正确应对。另外，培训机构的培养时间较短，无法全面掌握所需技能，容易导致学员的技能掌握不深入、不扎实。

（三） 人才培养模式有待优化

宁波数字化人才培养模式缺乏个性化、灵活性和实践性。目前的培养一是依赖于传统的课堂教学模式，对于不同兴趣、爱好和特长的学生，无法满足其个性化发展需求。二是大多固定在某一领域或技术上，缺乏跨学科的整合和交叉，培养出来的学员不具备多学科的知识和技能，无法适应快速发展的科技行业。三是缺乏实践应用的机会，当前的培养更多停留在理论知识层面，尽管开设了一系列相关实践课程，但是与企业实际的操作应用存在一定差距。现有的人才培养模式无法满足企业对实际应用能力的需求，这也限制了宁波地区数字化人才的培养质量和竞争力。

中小企业数字化人才培养路径

（一） 高校培养路径

高校人才培养路径是数字化人才培养过程中最为关键的环节之一，对于培养高质量的数字化人才供给具有重要的推动作用。

1.学科交叉融合，实践引领创新。高校秉持 “学科交叉、多元发展、跨界融合、实践创新” 的数字化人才的培养理念，在教学内容的设计上充分考虑宁波数字化人才需求，培养能掌握数字化技能、具备跨界融合能力、较强综合应用能力、良好的团队协作和创新创业素质应用型人才。

根据不同培养方式组建数字化人才实验班、校企合作订单班等对数字化感兴趣及具有一定信息技术基础的学生集中在一起，培养适应数字化时代化的专业人才。同时要加强基础平台建设，管理类、经济类、技术类等不同学科进行交叉教学，把专业课程与行业对接，以职业发展为导向，把职业资格认证纳入课程培养体系，使教学内容与企业运行过程真实结合。

2.强化职规教育，培养高素质人才。职业规划教育课程是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，高校需要不断完善职业规划教育课程体系。从学生入校开始就对其进行职业规划的辅导，安排专业老师对他们进行专业的学习辅导跟踪，在日常的生活学习、竞赛中进行专业渗透教育，学以致用。

职规教育要坚持以学生为本的教学管理制度，采用“学专融合” 的学生管理机制，充分考虑数字化人才培养的复杂性和多样性，开发校企协同育人平台，打造开放共享的实践平台。不仅要评估学生的理论学习成绩，还要帮助他们获得所需的知识和技能，重视他们的实践能力和创新能力的培养。通过多元化的教学方式、合作资源配置和多维度评估体系培养出适应数字化行业发展需求的高素质人才。

（二） 企业培养路径

中小企业通过招聘与培养相结合的方式，可以吸引和留住优秀人才，建立长期的人力资源优势，从而实现可持续发展。

1.外部招聘与内部培养相结合。招聘与培养相结合是中小企业储备数字化人才的有效途径。优秀的人才往往会在人才招聘市场被大企业吸纳，中小企业无法通过招聘吸引大量的高层次数字化人才，需要通过培养内部数字化人才来建立长期的人力资源优势。企业需要注重员工的职业发展和学习成长，提供多样化的培训和学习机会，包括内部培训、外部培训和学历提升等。企业还可以建立员工激励机制，如绩效奖金、股权激励和晋升机会等，激发员工的积极性和创造力。

2.晋升机制与引留政策相结合。建立企业内部数字化人才晋升机制，为数字化人才提供职业发展路径显得尤为重要。中小企业应该根据数字化人才的职业特点和技能要求来制定详细的数字化人才晋升标准，明确晋升条件和流程，以确保晋升的公平性和合理性。同时，建立数字化人才库，对数字化人才进行分类管理，为人才提供个性化服务和支持。企业还应该建立数字化人才交流平台，为数字化人才提供交流和学习的场所，促进数字化人才之间的交流和合作，为数字化人才的职业发展，提供必要的支持和帮助。

3.校政企与产学研相结合。中小企业可以通过与高校、科研院所和社培单位进行合作，实现数字化人才的共享。建立数字化人才共享平台，邀请高校、科研院所和社培单位讲师为企业员工开展数字化人才技术培训，为员工提供丰富的学习和实践机会，还可以通过产学研等项目合作，助力员工掌握数字化技能，并将其应用于实际工作中。还可以为此类人才提供具有竞争力的薪酬和福利待遇、创造良好的工作环境和职业发展机会等方式，吸引他们到企业中兼职，丰富企业人才库。

4.数字化资源与技能提升相结合。中小企业通过开通在线学习平台，员工可以学习各种线上课程。这些平台提供灵活的学习方式，员工可以根据自己的节奏和需求进行学习，无需受到时间和地点的限制。同时为员工在线培训认证考试进行奖励，增加他们的积极性，为企业未来发展打下坚实的人才基础。

（三） 政府引育路径

1.引进人才，在按需引才上求实效。近年来，宁波发挥本土优势，吸引了一大批人才留甬。但仍然存在优秀骨干教师、高端科技人才匮乏等问题。政府部门应通过设立专项培训计划，为相关人员提供专业培训和进修机会，提升其数字化技能，并出台优惠政策，吸引更多海外优秀的数字化人才来宁波发展。政府部门作为中小企业与高校、科研院所和社培单位合作的纽带，共同培养和引进数字化人才，以满足企业发展的需求。教育部门可以与产业界合作，建立产学研一体化的数字化人才培养模式，以提高人才培养的实用性和针对性。

2.留住人才，在优化人才服务上求质效。人才服务是引才聚才留才的软实力。把改善工作环境和人才生活环境、优化人才服务保障作为关键举措，紧盯人才所思、所想、所盼、所求，办好人才 “关键小事”，着力打造最优人才服务。人才落户是当前许多城市争夺人才的重要手段之一。为吸引更多的高层次人才，政府应对紧缺数字化人才出台专项优惠政策，包括给予高额的购房补贴、子女教育优惠政策以及优厚的社会保障待遇等。

3.用好人才，在推进改革创新上求成效。用才是聚才的根本目的，宁波唯有用其所能、任其所宜，才能最大限度实现人才价值。一是对待 “高精尖缺” 人才，要有特殊政策，不要求全责备，不论资排辈，不都用一把尺子衡量，让有真才实学的人才 “英雄有用武之地”。二是为人才提供施展才华的舞台。积极为人才提供成功的机会、适宜的工作条件和良好的资源支持，把人才安排到最能发挥才能的工作岗位上去，确保人尽其才，才尽其用，实现人与事的最佳配合，避免将人才束之高阁。政府应建立人才引进、资本对接、企业发展等持续扶持机制，引导市场力量提升创业辅导、成果转化、创新产品应用保险等社会化服务，为敢闯者撑腰、为创新者兜底，让人才充分施展才华。

4.培育人才，在优化人才政策求高效。人才是实现宁波社会稳定和长治久安的重要支撑力量。政府一方面可以着力加大对企业自主培育人才的引导支持力度，出台专项支持政策，对新经济企业技能人才在晋升专业技术职务、获得职业技术资格、参加学历学位教育等方面加大资助奖励力度，助力企业留住紧缺急需高层次人才，推动新经济企业人才市场化评价改革，选择信息经济、文化创意等新经济产业和相关重点企业，开展并推广市场化人才评价和企业自主评价试点。另一方面还可以与科技园区、孵化器等机构合作，共同打造数字化创新创业生态圈，推动数字化技术的应用和发展。政府部门、行业协会组织等机构与中小企业共同开办数字化人才培训项目，帮助中小企业数字化转型，通过共同合作为经济的发展注入新的活力。