中医药文化研学活动在农村中小学的探索 *

王国霞 杨颜溶 韩林艺 刘改廷

（郑州师范学院生命科学学院，河南 郑州 450044）

2016 年国务院印发的《中医药发展战略规划纲要（2016—2030 年）》中明确提出，要“推动中医药进校园、进社区、进乡村、进家庭……形成全社会‘信中医、爱中医、用中医’的浓厚氛围和共同发展中医药的良好格局”［1］。我国是一个农业大国，农村面积大、农业人口多、农村中小学生数量多，在农村进行中医药文化教育尤为重要。研学活动是我国近年来兴起的一种新兴教育方式，作为传统教育的拓展和外延，以灵活性、趣味性和可行性，打破了传统教育模式的限制，成为深受学生、家长欢迎的一种素质拓展方式，取得了明显的社会效益［2，3］。

文章以2020年—2021年郑州师范学院师生在商丘市虞城县杜集镇中心中学和周口市淮阳县黄集乡崔楼小学开展的几次中医药文化研学活动为案例，分析在农村中小学开展中医药文化研学活动实践的效果，为在广大农村中小学开展中医药文化进校园活动提供实践参考和理论依据。

1 开展中医药研学活动的背景

中医药是中国古代科学的瑰宝，为中华民族的繁衍昌盛起到了保驾护航的作用。作为中华民族的象征以及科学和文化的标志，中医药对世界医疗健康体系的贡献受到了越来越多的关注［4-6］。近年来，中医药在“一带一路”倡议、抗击新型冠状病毒肺炎疫情、文化自信和健康中国建设中均发挥了重要作用，迎来了新的历史发展机遇［7-12］。中医药的传承、创新与发展已经成为时代赋予中医药人的责任和使命。

中小学生是祖国的未来和希望，是国家未来的建设者和接班人，是民族复兴实现中国梦的生力军。要实现中医药的复兴，根基更在青少年。因此，中医药文化进校园，对宣传与弘扬中华民族优秀传统文化、培养中医药的接班人、促进中医药发展具有十分重要的意义［13］。国家先后出台《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》《中共中央 国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》《中医药文化传播行动实施方案（2021—2025年）》等文件，明确提出了初步建立中医药文化进校园机制、不断加强中小学中医药文化教育、推动实现中医药文化贯穿国民教育始终的目标要求［14］。

近些年来，北京、江西、浙江、江苏等地的部分城市中小学，相继开展中医药文化进校园活动，通过特色课程、营造中医药文化环境等举措，引导中小学生信中医、爱中医、用中医［15］，并取得了不错的教学效果。相比而言，农村中小学成了中医药文化进校园的薄弱阵地。我国是一个农业大国，农村面积大、农业人口多、农村中小学生数量大。因此在农村进行中医药文化教育尤为重要。所以探索出一条适合农村中小学的中医药进校园的路径，是在全国范围内推广中医药进校园必须面对和解决的问题。

2 中医药研学活动开展情况与案例分析

2020年—2021年，分别在商丘市虞城县杜集镇中心中学和周口市淮阳县黄集乡崔楼小学进行了几次中医药文化研学活动，结合学生层次和当地特点，开展了不同主题的活动内容。

2.1 活动内容根据学生特点和资源情况，确定不同的活动主题和目标。见表1。

表1 研学活动案例

2.1.1 识中医 认中药 中药进课堂活动以河南省周口市淮阳县黄集乡崔楼小学25 名5、6 年级学生为对象，主要以讲故事、猜谜语的形式，向学生介绍中医药历史，借此增加学生对中医药文化的兴趣、活跃课堂气氛。效果：学生好奇心强，对讲授的中药课外知识有浓厚的学习兴趣，尤其是对老师采集的几种他们平时见得比较多的中草药非常感兴趣，对中药“识得它是宝，不识它是草”有了非常直观的认识。学生课堂上提问积极，对中药文化有了初步认识；课后反馈极好。这种寓教于乐的模式受到了学生的喜爱。

2.1.2 风雅药香 囊情真意 中药香囊制作活动以河南省商丘市虞城县杜集镇中心中学9 年级3 班的45 名学生为对象，以知识性的内容讲解和亲手制作香囊2 种形式，让学生通过近距离接触中药材，亲身感受到中药材的色、香、味，加深其对中医药文化的了解。效果：活动内容知识性、趣味性强，学生在快乐中学习。学生通过制作香囊，近距离接触中药材，亲身感受到中药材的色、香、味，对中药的认识更加生动、立体，激发了内在驱动力，对中医药文化有了深入学习的欲望和热情。

2.1.3 万古生香 中医中药 中药进课堂活动以商丘市虞城县杜集镇中心中学9 年级146 名学生为对象，通过对中医药内容、中医药名家名作、校园中常见的中药材及对名贵药材的讲解，让学生们对中医药有了相对直观的认识了解。效果：课堂内容充实，寓教于乐，趣味性强；学生没想到大家平时常见的小草，竟然会是中药，有着神奇的药效；讲授内容贴近学生生活实际，学生课堂积极性非常高，互动效果好。

2.2 教学案例分析以“风雅药香，‘囊’情真意”中药香囊制作活动为案例，进行分析。

2.2.1 活动背景香囊除了具有审美和医学价值，同时也承载了人们美好的情感、凝聚着人们的智慧。我国古代，佩戴香囊便具有避邪驱瘟之意，但主要还是取其在中医药方面的特殊作用。

2.2.2 教学目标举办本活动的目的，是通过制作香囊，使学生在动手实践的过程中，了解活动中所使用的不同中药材的功效，并对身边的中草药的价值有一个相对直观的认识，激发学生信中医、学中医、爱中医的欲望。为此，特制定以下教学目标。见表2。

表2 活动教学目标

2.2.3 教学实施（1）案例导入，引导学生了解中药香囊的历史与发展。老师首先以身边香囊的使用实例作为导入，引导学生思考问题“中药香囊什么时候开始有的”“不同配方的香囊都有什么功效”，结合问题讲述中药香囊的发展历史。（2）实物教学，介绍香囊所需药材及其相关功效。老师通过介绍不同配方香囊的效果不同，引导学生认识不同中药的药效，结合药材实物，一边展示一边讲解。见表3。（3）动手实操，指导学生亲自调配药方制作香囊。学生作为主导，根据自身需要选择不同的功效，根据药方和比例调配香囊药材。教师为其提供指导。（4）成果导向，展示实践成果，强化中药知识。香囊制作完成后，老师请学生一一展示自己的香囊并告知大家自己选择的原因和其中几味中药的药效，同时老师通过提问及与学生互动巩固学过的中医药知识。

表3 香囊配方及功效

2.3 活动实施结果2 所农村中小学3 次研学活动的实践探索显示绝大多数农村中小学生对中医药有一种天然的认同感，这可能和农村中医药资源丰富、民间中医药经常发挥作用，以及学生家长大多有一定的中医药认知有关，这些因素对农村孩子的中医药素养的形成起到了积极作用。活动过程中发现，不少中小学生认识许多中草药，也恰恰证明了这一点。另外，在研学活动中，绝大多数学生都能够积极参与问答并认真思考，互动效果好，表明农村中小学生对中医药文化具有浓厚的兴趣。因此在农村进行中医药研学活动具有重要意义。

3 在农村中小学开展中医药研学活动的意义

3.1 丰富农村地区中小学课程相较于城市，农村中小学在师资队伍、教学软硬件建设方面均存在较大的差距和不足，但也拥有更大的自然空间和更为丰富的自然资源，为研学活动的开展提供了天然的场地［16］。中医药研学活动的开展，离不开天然的中医药资源，因而在农村中小学开展相关活动更有优势，有助于丰富农村中小学的教育形式，增加综合实践活动内容，帮助农村中小学生健康成长。另外，中医药文化在不断传承和发展中形成了深厚的哲学思想和文化沉淀，与现代基础教育体系中的语文、政治、体育等学科有着不可分割的密切联系，因此其他学科教学时也要注重向学生传输中医药文化理念。这不仅有助于中医药优秀传统文化的传播，也从根本上丰富了上述基础学科的课程内容。

3.2 为中医药发展储备更多的人才《中医药发展战略规划纲要（2016—2030 年）》中明确提出，要“推动中医药进校园、进社区、进乡村、进家庭……形成全社会‘信中医、爱中医、用中医’的浓厚氛围和共同发展中医药的良好格局”［1］。中医药的发展，离不开良好的“信中医、爱中医、用中医”的社会氛围，更离不开大量的人才储备和传承力量。中小学阶段是学生接受知识、发展个性的启蒙阶段，也是明确个人未来发展方向的关键时期和敏感时期。这个阶段中医药文化知识的学习，相当于在孩子们心中种上了一颗中医药的种子，不仅能够引导学生养成健康养生习惯，更能促进中医药优秀传统文化的传承和弘扬［17］。我国农村人口众多、农村青少年数量大的基本国情，决定了在农村中小学开展中医药文化教育对中医药未来发展的重要性和迫切性。

3.3 为文化自信和健康中国战略助力文化是一个民族的标记和灵魂，也是一个民族赖以延续和发展的根本。中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是中华民族的瑰宝。因而传播中医药文化不仅是弘扬中华优秀传统文化的需要，也是增强民族自信和文化信心的需要。传承优秀文化，弘扬中医药国粹是我们每个中国人的责任和义务。通过中医药文化进校园活动，不仅可以收获日常中医养生保健知识、养成健康养生好习惯，更丰富了孩子们的中医药文化知识，提升了他们民族文化自信，还让更多的孩子有机会成为传承和弘扬中医文化的小使者，成为健康中国战略的践行者。

3.4 实现社会资源共享许多农村教师的中医药文化专业知识比较缺乏，难以为学生进行专业、系统的引导，再加上农村地区的教育方式单调、教学意识相对传统，因而短期内在农村中学系统开设中医药文化课程具有较大的难度。研学活动以其灵活的方式，不仅打破了农村中小学师资力量的差异，实现城乡资源的流动，还可以充分利用包括中医药企业、院校、博物馆、医院、研究所等社会资源和智力资源来开展活动，让农村的孩子接受更专业的熏陶。同时，可以通过与校外教育机构衔接，利用社会资源为学生提供更专业的实践教学场地，让学生能够学到更专业的中医药知识。此外，农村中小学教师的成长也不能缺少社会资源的帮助，在合作进行中医药文化研学活动的过程中，联合多方力量开展有关中医药文化课程的课题研究，对农村教师的中医药基础知识和专业素养的提升也会有非常明确的效果。