英语绘本在小学英语大单元教学中的运用策略研究

安媛媛

摘要：本文阐述了英语绘本在小学英语大单元教学中的意义，并结合小学英语教材，浅谈如何利用英语绘本提升学生的英语学习兴趣，提升小学英语课堂教学的有效性。

关键词：英语绘本  小学英语  大单元教学  策略探究

引言：

英语绘本是指文字与图画相辅相成的图画故事书，在小学英语课堂教学中运用绘本进行教学可以有效地提高学生学习英语的兴趣。利用绘本可以丰富学生的英语语言知识，促进学生英语阅读能力的提升，有效地培养学生的综合英语学习能力。本文通过论述在小学英语大单元教学中运用绘本进行教学的意义以及绘本教学在小学英语教学中的实际策略探究，以期为学生和老师提供一定的借鉴和参考。

一、英语绘本在小学英语大单元教学中的重要价值

小学英语绘本教学有着重要的价值，主要体现在以下几个方面。（一）利用绘本教学可以培养学生的思考能力。通过英语绘本教学，教师可以帮助引导学生从不同角度、层面思考绘本的内涵，培养学生的独立思维和创造性思维。（二）有助于學生提高对于阅读英语文本的理解能力。英语绘本教学要求学生理解绘本的基本内容，这可以帮助学生提高英语阅读理解能力。（三）有助于培养学生的表达能力。在英语绘本教学的内容中，教师可以引导学生进行有效表达，清晰、有条理地阐述自己的观点和看法，在这个过程中学生的语言表达能力也会得到提升。（四）有利于培养学生的团队协作和多元思维。在英语绘本的教学过程中，学生可以互相交流对于绘本的不同看法和表达自己的观点，在这个过程中学生能学会倾听他人意见。同时，也可以引导学生从多元角度思考问题，拓宽思维视野。[1]

二、英语绘本在小学英语大单元教学中的运用策略

针对上述指出的在小学英语大单元教学中运用绘本的优势，作为教育工作者，教师需要主动反思和积极采取一些有效的改进措施，使教学内容和教学活动的开展更符合新课程改革对于培养学生的相关要求，以便更好地达到促进学生英语核心素养提升和全面健康成长的目标。本文主要从正确选择绘本，提升学生的学习兴趣；创设教学情境，帮助学生更好理解；创设绘本情境，构建趣味英语课堂三个角度进行论述。

（一）正确选择绘本，提升学生的学习兴趣

在小学英语的教学过程中，教师可以采用绘本进行教学，用绘本教学的方式来实现小学英语课堂教学质量的提升，培养学生的英语学习兴趣和英语核心素养。但是，在利用绘本进行英语教学时，教师需要注意对于绘本材料的选择，学生是学习的主体，英语教学开展的主要目的在于促进学生的成长和发展，绘本是教学开展的辅助工具，因此，教师要充分结合学生的实际情况，考虑学生的实际年龄特征、认知能力和兴趣爱好，这样才能使利用绘本的英语教学事半功倍。教师要相信在兴趣的指导下，学生的学习能力会获得大幅度的提升。

例如，在小学英语五年级Unit3“Birthday”的教学过程中，教师可以首先利用有关生日的绘本材料向学生们介绍生日的由来，也可以通过提问的方式让学生们讲解生日的由来，通过引导全体学生积极参与课堂教学活动，最大程度地提升学生的课堂专注度和注意力，促进学生自主学习能力的提升。

（二）利用多媒体技术，帮助学生更好地理解绘本内容

在小学英语绘本教学中，绘本中精美的图画可以为学生展示丰富的人物形象，帮助学生更加专注地投入绘本的阅读和相关教学内容的学习之中。教师要充分把握绘本的独特性，并在课堂之中利用相关的信息技术手段为学生创设学习情境，这样不仅可以促进学生的感情投入，还能够培养学生对于绘本中故事和人物的情感表达。为了更有效地提升学生的课堂参与度和学生对绘本阅读主观体验感，保证绘本教学质量，教师需要充分运用多媒体展示设备，结合多媒体教学方式，丰富绘本教学内容，以此来进一步增强学生对于知识的接受度和感知度。教师可以通过多媒体设备展示的形式，为学生播放有关绘本阅读的相关视频、音频、图片、课件等，以此来丰富学生的学习内容，增强学生对于绘本中所呈现的知识的理解和吸收，这可以极大地提高绘本教学的质量。这些生动形象的教学资源相较于传统的教师口述讲解模式，可以极大地调动学生的绘本阅读积极性和主动性。[2]

（三）创设绘本情境，构建趣味英语课堂

在利用绘本进行英语教学时，教师需要借助绘本来使学生更加深刻地理解英语、学习英语、融入英语，这时，教师可以恰当地运用情境式教学方式，创设情境，帮助学生们在实际情境中学习和利用绘本中的知识和内容，这对学生的英语课堂学习效率的提升和学生核心素养的培养也有很大的帮助。在绘本内容较单薄的情况下，教师引入与绘本和学生日常生活联系较紧密的内容，一方面可以帮助学生更好地理解绘本内容，另一方面可以使学生感受到英语知识的实用性和价值，进而更好地激发学生学习课本知识的动力，促使学生主动探究问题，培养学生的英语核心素养。

综上所述，本文从英语绘本在小学英语大单元教学中的运用角度，探讨了在新课程改革的背景下小学英语绘本教学的策略。希望通过教师引导、全方位的阅读体验等策略的应用，可以提升学生的英语语言能力、思维能力、表达能力等核心素养。同时，未来的研究应该注重绘本阅读在小学英语教学中的应用的深入研究和实践探索，为小学英语教学提供更加科学有效的策略和方法。同时，教师也要思考如何促进自身专业化发展，提高自身素养和教学水平，从而更好地推动核心素养背景下英语教学事业的发展。

参考文献：

[1]李丹.小学英语绘本阅读教学策略研究[J].教师，2023（13）：39-41.

[2]陈惠玲.利用绘本开展小学英语教学的策略研究[J].教育信息化论坛，2022，6（4）：72-74.