区域推进青少年关爱教育，让教育在爱中发生

施文龙 周英

在社会快速发展的时代，学校教育和家庭教育产生了不少新问题，比如家庭教育中存在较多的“温室花朵”式育儿、望子成龙引发的过度教育等。与此同时，青少年的心理健康问题亟待关注，这不仅关系到他们个人的健康成长，也关系到家庭的幸福美满和社会的安定和谐。

爱与教育是密不可分的，没有对孩子的爱就不可能有真正的教育。美国心理学家艾里希·弗洛姆在《爱的艺术》一书中指出，爱是一门实践艺术，爱是人类生存问题的答案，它能把人类、种族、社会、家庭联系在一起。因此，深入研究和推进关爱教育具有重要的现实意义。

关爱教育以关怀为价值取向，以关爱情感为先导，以关爱品质的形成为目标，旨在通过一系列的体验性、实践性教育活动发展个体的关爱能力，形成对人、对事、对己的亲社会态度和人格特征，学会感受爱、体验爱、理解并创造爱、给予和表达爱，从而优化人际关系，提升精神境界。实施关爱教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的共同努力。近年来，奉贤区坚持区域性推进青少年关爱教育，并围绕学校教育和家庭教育进行了有益探索。

加强学校关爱教育：建立面向特需学生的新成长学校

特需学生一般指存在明显教育困难和成长问题以及家庭教育存在突出问题的学生，他们通常有特殊的教育需求，需要更有效的家校协同、更具科学性和针对性的帮助与指导。奉贤区坚持立德树人、全面发展、多元成长的育人目标和五育并举、知行合一、整体育人的路径，完善家校社协同的育人机制，不放弃任何一个学生，建立了局校联动、家校合力、科学有效的特需学生关爱教育机制，即新成长学校，为特需学生创设更适合其发展的育人环境和培养目标，帮助他们重新融入温馨的家庭和校园。

新成长学校不是一般意义上的学校，而是区域特需学生关爱教育机制的总称。新成长学校坚持新成长教育的价值观、学生观和教师观，强调局校联动、家校合力、科学有效，倡导基于特需学生实际教育问题的研究和创新。其具有“四无五优”的特点，“四无”即无单独法人、无固定校舍、无教师编制、无在籍学生，“五优”即最优的教育方案、最优的课程设置、最优的专业师资、最优的家校共育、最优的资源保障。主要项目包括特需学生建档立卡、居家学生送教上门、家校合力新成长营、新成长家长沙龙等。

特需学生建档立卡项目：由区教育局指导学校对特需学生逐一建档立卡，并建立针对性、常态化的关爱教育机制。

居家学生送教上门项目：对于因明显教育困难和成长问题而居家的学生，区教育局指导学校做好有效跟踪并开展送教上门和关爱教育工作。

家校合力新成长营项目：对存在明显教育困难和成长问题（如厌学、沉迷网络游戏、心理抑郁、严重亲子矛盾等）而无法到校上学的学生，在征询本人意愿和家长积极配合的前提下，将其吸纳进家校合力新成长营，开展具有针对性的教育和学习活动，重塑学生的兴趣目标，营造温馨和谐、包容开放的育人环境，帮助学生重新融入家庭和校园。例如，第一期新成长营选择在环境开放、氛围轻松的区青少年活动中心举办，育人环境和场景的改变减弱了学生们对学校的恐惧和反感，通过开展形式和内容灵活多样、富有趣味性的教育活动，提高学生的参与积极性和兴趣。新成长营注重体验式学习，汇集全区富有爱心的优秀心理辅导员及各学科教师等，共同组成导师团，开发具有针对性的课程，包括人生导航、才艺体技、学科辅导、社会实践等不同系列，并积极与家长联动，帮助学生畅通与父母的沟通交流，适应新环境，调整生活状态，激发其兴趣动力，引导其逐渐回归家庭和校园。新成长营第一期学员27人，其中有9名七年级和八年级学生顺利回归校园生活，6名九年级学生成功考取了高中。目前，第二期新成长营已吸纳了22名学员。

新成长家长沙龙项目：组织特需学生的家长，特别是家校合力新成长营的学生家长，定期开展家庭教育指导交流活动，分享家庭教育经验、转变家庭教育理念、改进家庭教育方法、形成家校共识与合力。

促进家庭关爱教育：建设线上线下一体化的家庭教育指导服务体系

对于孩子而言，家庭是他们的第一个课堂，家长是他们的第一任老师。家庭生活中父母对子女的教育和影响，对其良好行为习惯、思想品德和价值观的形成以及健全人格的培养等具有基础性作用。因此，家庭关爱教育与学校关爱教育同等重要，构建完善的家庭教育指导服务体系有利于全面促进区域家庭关爱教育。2022年1月1日起施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作；教育行政部门、妇女联合会统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，并按照职责分工承担家庭教育工作的日常事务。

线上平台全覆盖、系统化、高效能。开办奉贤区数字家长学校，为家长提供快捷便利的线上学习平台，提升区域家庭教育指导服务能力和质量，帮助广大贤城父母树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，切实提高家长科学育儿的能力。依托信息化手段，整合服务、研究与管理功能，宣传推广区域优秀的家庭教育经验和成果，形成优质家庭教育数字资源库，为学校、教师开展家庭教育指导和研究提供数据支撑。不断优化家校社协同育人教育生态，助力学生健康成长和全面发展。

奉贤区数字家长学校开设了家长必修、家教专题、专家讲座、学习型家庭、热门课程、答疑解惑六大板块，目前平台已上线了1129门家庭教育指导课程，涵盖学前、小学低年级、小学高年级、初中低年级、初中高年级、高中六个学龄段。为了提升家长自主学习的积极性，平台对家长学习、互动的行为进行有效赋分，并分级颁发电子证书。此外，号召全区专任教师参与家庭教育专业知识的线上学习，鼓励优秀教师积极参与家庭教育指导专项课程的开发，实现教学相长。目前，在平台上注册的家长已有近十万名，初步实现了区域家庭教育指导的全覆盖、系统化、高效能。

线下平台设专题、面对面、有针对。建立奉贤区家庭教育研究指导服务中心，承担全区家庭教育指导的个案咨询、专业指导、学术研究、对外交流等工作，开辟自助心理测评、“心语”沙画、VR模拟体验、亲子阅读、贤城父母大讲堂等育人空间，推出“校长开讲”“专家夜谈”“班主任约你”“导师有约”“新成长家长沙龙”等栏目。

学校是开展家庭教育指导服务最基本、最重要的阵地。奉贤区教育局带领各学校积极推进新成长家长学校标准化建设，研制家长学校建设标准、家庭教育指导手册和家长读本，明确工作宗旨，优化课程内容，完善组织管理，提供支持保障；制定家庭教育指导合格校、优秀校和示范校的“三校评估”评估方案和指标，明确评选的刚性要求，将家长学校建设作为家庭教育指导“三校评估”的重要内容。教育部门每年评选并表彰“贤城好家长”，让好家长、好的家庭教育发挥辐射引领作用。此外，区教育局、区文明办、区妇聯携手推动社区家长学校建设，每年召开一次年会，打通社区家庭教育指导“最后一公里”；开展“贤城家教大讲堂”，借助区家庭教育指导专家团及区“贤美职培”讲师团资源，定期开展主题讲座，助力家长科学育儿，打造智慧父母。

《2022年度上海市小学学业质量绿色指标综合评价报告》显示，奉贤家长对家庭教育指导满意度位列全市前茅。美好的教育离不开爱，奉贤区全体教育人用大爱之心让每一个孩子向阳成长，用实际行动践行着新成长教育理念。