深刻把握时代特征提升部队思想政治教育质效

张 敏

近年来，面对国际战略新格局、制衡强敌新考验、舆论空间新面貌、网生代官兵新特点，部队思想政治教育的历史方位和环境条件正发生深刻变化，铸魂育人、立德树人的形势任务更加紧迫。不断提升思想政治教育的时代性感召力，对推动教育实践高质量发展、强化中心环节效能释放具有重要意义。

一、部队思想政治教育面临的新形势新特点

习主席指出，时代变了，对象变了，教育必须跟着变。思想政治教育具有鲜明的时代特征，时代不同，教育的内容、形式、方法、目标也不同。抓好思想政治教育，必须首先把当前的时代特点、工作难点和发力重点搞清楚。

一是认清信息网络这个新变量。随着教育由“读报时代”向“读屏时代”转变，年轻官兵需求多样化、知识碎片化、交往虚拟化带来的教育压力日益凸显，官兵在网上看到什么、想到什么、说了什么往往难以控制。在海量信息冲击和群体思想的裹挟下，官兵独立思考能力、辨别是非能力、抵御思想侵蚀能力在下降，思想政治教育时时处在与手机争夺阵地、与网络比拼人气的交锋中。

二是正视战备承压这个新挑战。俄乌冲突、巴以冲突启示我们，战争的时空领域已经从传统意义上的武器装备较量，延伸拓展到政治、经济、外交、舆论等各方面，战争的作战样式和制胜机理发生改变，也给思想政治工作赋予了新的职能、附加了新的任务。可以预见，在如期实现建军一百年奋斗目标的进程中，我们面对敌对势力极限施压的强度、混合战争的烈度还将升级，能否在这场攻心夺志的现实斗争中取得优势，是对部队思想政治教育成效的直接考验。

三是应对多域联动这个新风险。现在部队工作头绪较多，官兵想法更多。有的官兵在工作待遇、婚恋家庭、个人诉求等方面达不到心理预期，就容易产生思想波动甚至结下思想疙瘩；有时一个微不足道的思想问题解决不好，就可能在意想不到的地方发酵“爆雷”。很多矛盾事故都能从思想滑坡、教育缺位上找到原因，教育者必须重视防范因思想问题产生的蝴蝶效应和连锁反应，把工作想在前、做在前，让问题止于未发、消于未萌。

四是适应部队动散这个新常态。部队任务多样、出动频繁，开展政治教育面临思想掌握难、人员集中难、统筹推进难、组织协调难等问题，如果后方与前线一个计划、平时与战时一套教案很难起到实效。必须把课堂延伸到演训活动现场、重大任务一线、学习生活之中，构建人人抓教育、时时受教育的新格局，才能跟上任务节奏、适应使命要求。

二、当前思想政治教育存在的主要矛盾

在一些单位调研发现，各级抓思想政治教育工作认真负责、有声有色，官兵思想稳定、精神状态饱满，部队可靠托底、整体建设形势向上向好。但对照时代要求、使命需求、官兵诉求，少数单位还存在一些突出矛盾和短板弱项。

一是思维理念跟不上。抓教育需要与时俱进、守正创新。在一些单位则是好传统、好做法没有得到很好传承，抓创新又没抓到点子上。有的教育骨干拉歌不会拉、板报不会画、活动不会搞，甚至连谈心交心这种最基本最有效的方法都运用不好。有的实践活动看上去形式新颖，但都是简单创新、模仿创新、表面创新，实际上换汤不换药，既没有本单位的特色亮点、拿手绝活，也抓不住大家的关注点、共鸣点，官兵身到心不到，不仅起不到积极作用，反而削弱了政治工作的威信威力。

二是解疑释惑跟不上。在一些单位，官兵对于教育工作反映比较多的，就是想听的听不到、早就知道的反复讲，政治教员在热点回应上总是慢半拍、马后炮，受教者与施教者逐渐呈现信息不对称的教育逆差。特别是在“短平快”的融媒体刺激下，官兵更倾向于将短视频作为自己接收社会信息、增加知识储备、拓宽思维眼界的主要手段，如果政治干部、思想骨干不能跟进把准思想脉搏，就会导致我们的主阵地、主渠道越来越无人问津，甚至冲淡思想政治教育底色。

三是知情知心跟不上。青年官兵思想行为多变、特长兴趣多样、期望诉求多维，个性化问题越来越趋于隐蔽。但产生“思想代沟”的原因不是外部因素，而是没有处理好内部的信任危机，是“四个知道、一个跟上”的工作没有做好。反思一些问题案件，绝大多数都是所在单位事前缺乏觉察警惕，出事后才“大吃一惊”，这些问题看似偶然偶发，实际上暴露出教育者、管理者情况掌握不全面，对官兵思想若明若暗，对倾向性问题似是而非，脱离了基层和官兵。

三、如何顺应新时代特点抓好思想政治教育

思想政治教育是铸魂工程、固本工程，是在人的头脑里面搞建设，是一种思想影响另一种思想的高级实践活动，必须瞄准部队现实问题和官兵活思想做工作。

一是教育要突出政治性。思想政治教育必须首先讲政治，教育脱离了政治属性就背离了原则立场。对基层部队而言，最核心的是坚持用习近平强军思想统领教育、引领方向，引导官兵坚定捍卫核心地位、维护核心权威、紧跟核心奋斗。最根本的是要解决好“举什么旗、走什么路”“为谁打仗、听谁指挥”“做什么样的人、怎样做人”这三个问题，这关乎理想信念、使命责任和价值追求，是保证官兵在复杂形势和各种考验面前站稳立场、保持定力的“魂”和“根”。在这些问题上，对就是对、错就是错，决不能观点含糊、妥协让步，决不能搞庸俗解读、迁就迎合，必须强力灌输，旗帜鲜明地讲，大张旗鼓地讲，不遗余力地讲，坚持不懈地讲，真正筑牢思想防火墙、立稳政治高压线。

二是教育要体现战斗力。思想政治教育是备战打仗最内在的制胜机理，服务不了备战打仗就失去了存在的价值。要重视用好一线练兵的天然讲台，坚持在对敌慑压塑势、对内凝魂聚气上进一步深耕细耘、做实准备，结合兵力动向和信息情报讲清当面海空态势和紧张战备形势，结合具体战术动作讲清政治考量和战法策略，结合联演联训、兵力协同讲清全局观念、体系用兵的深刻内涵，结合处置特情险情锤炼官兵血性胆气和顽强作风，在推进战训任务中不断树牢战斗队思想、立起战斗力标准、增强战斗员意识。

三是教育要充满人情味。教育是理论灌输、思想碰撞、心灵沟通的过程，只有带着感情、付出真情做工作才能以心换心、入脑入心。电视剧《能文能武李延年》中有句话，尊重和信任也是战斗力。青年官兵渴望理解、渴望尊重、渴望实现价值，心中的想法一旦被肯定、被重视，就会增添工作动力、焕发工作热情。这启示我们，一方面要耐心倾听，很多时候并不需要告诉官兵怎么做，只需要多听他们吐吐槽、倒倒苦水，给予理解和支持就够了。另一方面，要换位思考，不能高高在上、颐指气使，要带着温度做工作，把自己摆到受教育者的位置上，想一想官兵希望得到什么、听到什么，己所不欲、勿施于人。

四是教育要富有时代感。教育的方法多种多样，关键要因地制宜、因人而异。《军队思想政治教育规定》中概括的主要教育方法，条条都是真经，把这些用到教育中，教育自然具有吸引力、时代感。要探索开展案例式、情景式、互动式教育，发动官兵讲好练兵备战的火热实践和强军故事，在兵写兵、兵演兵中营造战味浓郁的文化环境。坚持让信息网络优势赋能思想政治教育，依托网络微平台实现资源互通、好课共享。持续深化军地共教共育，邀请军属参加晋衔仪式、表彰晚会，组织“荣耀家乡行”登门报喜，释放“一人受奖，全家光荣”的激励效应。

五是教育要解决真问题。思想政治教育不仅要解决思想问题，还要解决实际问题。子女入学、家属就业、看病就医、住房保障、涉法涉诉等等，这些现实问题往往是引发思想问题的根源，病根不除，思想问题还会像韭菜一样，割完一茬又长一茬。作为教育管理者，要坚持从调查研究入手，扑下身子、沉到一线，把脉问诊、解剖麻雀，让官兵的难言之隐、心头之困、后院之忧，时时有人问、事事有人管、件件有着落，以组织的温暖感染官兵、凝聚官兵，让教育更有底气、更有威信。