校长应有办学的深度和高度

金哲民

用校长魅力影响学校文化

校长是学校教育的灵魂，应该有办学的深度和高度。校长绝不能满足于造几幢漂亮的教学楼、添置一些现代化的仪器设备、培养出一批高分学生，而要创造一种先进的学校文化，以保证学校持续健康地发展。在这个过程中，校长的人格魅力有相当大的影响力。

我认为，校长的人格魅力主要体现在两个方面：一是形态层面的规范。校长身正为范，学校里就会正气抬头，什么该做、什么不该做，师生心中明白；倡导什么、反对什么，师生心中清楚。二是精神层面的深邃。学高为师，校长要高屋建瓴地用自己的文化和思想来影响师生的精神追求。一个有智慧、有独特魅力的校长，会具备一种文化领导力，会赢得师生的尊重和爱戴，会创造、完善学校的先进文化。

用多元评价成就教师发展

教师的发展离不开评价。评价的功能一定要超越鉴定而指向教师的发展。校长要以多元评价的理念、柔性评价的方法，评出教师的美丽和活力。

自美其美。自美其美是指教师的自我展现。校长要提供各种平台，创设多种机会，让教师表现自我，提高自信心。

美人之美。美人之美是指他人对教师的评价。强调要赞扬教师、包容教师，把教师的美发掘出来。

用美其美。评价教师不是为了控制教师，而是为了成就教师。校长要具备一双慧眼，及时发现不同教师的优势，作出评价，并据此予以重用。

用办学特色擦亮学校品牌

品牌是学校内在的办学品质。特色与品牌密切相關，是品牌的生命力所在。

办学特色首先彰显的就是校长文化，学校特色建设和校长文化一脉相承。在办学实践中，校长要始终坚持“人无我有，人有我优，人优我特”的战略：组建特色团队，张扬师生独特的个性；精编校本课程，打造丰富的特色课程；倡导新型课堂，形成特色教学文化；举办仪式活动，彰显师生的发展成就。

学校品牌的核心是先进的文化要素。学校特色的形成需要长期的文化积淀。一所学校一旦形成了特色并成为品牌，那么其在发展中就有了个性张扬的空间和良好生存的状态。

（作者系上海市特级校长、上海市奉贤区教育学会会长）