贴近幼儿生活经验 赋予生活教育价值——以“小包裹，大爱心”主题活动为例

文 明丽娟

《3～6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉且感兴趣的事物作为课程资源，赋予生活教育价值，使教育更贴近幼儿的生活经验。”幼儿园一日生活皆课程。一个游戏、一个话题，甚至一块石头、一根筷子、一只蚂蚁，都可能成为他们津津乐道的话题。当我们轻轻俯下身，倾听他们的童言趣语，追随他们的兴趣，新的课程就会应运而生。如今，快递对幼儿来说并不陌生。为了帮助幼儿了解快递知识，提升幼儿的社会实践能力，“小包裹，大爱心”主题活动由此生发。

一、活动背景

一次户外散步的时候，门卫大叔忙碌着整理快递包裹。这吸引了许多幼儿的注意。大家纷纷前去帮忙，谈论起来。

天霖：我也收到过快递员叔叔送来的零食和奥特曼玩具。我最喜欢奥特曼玩具，是爸爸从上海给我寄回来的。

筱雅：我妈妈给我买了一双会发光的鞋，也是快递员叔叔送来的。

大兴：我也收到过妈妈网购的书呢。

均航：我还和爸爸一起拿过快递包裹。

…………

回到教室后，教师引导幼儿拿起画笔，表征“快递在哪里取？”这一话题。“快递是快递员叔叔送到我家楼下的。”“我和妈妈一起去云柜里拿的。”“我爸爸会在小区门口的超市里拿快递。”……幼儿通过绘画，表征出不同的情形。

二、活动过程

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”幼儿一旦对某种事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、探索、实践。

为什么收快递的地方不一样呢？为什么会有快递包裹呢？快递过来的物品究竟从哪里买的呢？快递包裹是怎么运来的？为了回应幼儿对快递的好奇与疑惑，教师以“快递知多少”为主题，鼓励幼儿和爸爸妈妈一起寻找他们想知道的答案。通过调查，幼儿了解到网购店铺、快递公司等信息。在此过程中，教师还获取到两条重要信息：第一条信息是梓睿爸爸是邮政网点的邮递员；第二条信息是轩诚的家就是快递站点。他们俩对快递运输流程、分发、邮寄过程比较熟悉。

网上可以买些什么呢？收到快递包裹不满意怎么办？为此，教师组织了第一次集体交流。不少幼儿表示，爸爸妈妈都喜欢通过手机网购，经常从网上买来他们喜爱的零食、玩具、衣服等；收到的东西既好又便宜，如果不满意还可以退换货。因而，他们对快递包裹特别期待。

在手机上怎么购物呢？是不是所有东西都可以买？不久，教师组织了第二次集体交流。幼儿了解到，手机上可以下载购物软件，查找需要购买的物品；不会打字可以拍照搜索；要正确付款，填写好收件地址；可以选择暂时不买，把选好的东西加入购物车保存……通过交流，幼儿了解到很多有关网购的常识。

快递公司有哪些？在幼儿和家长一起实地探寻后，教师组织了第三次集体交流。幼儿认识了不同的快递公司，并对快递盒上的快递单产生了浓厚的兴趣。这张小小的快递单上藏着许多秘密，包括快递公司名称、标志、寄件人、收件人、地址、电话等信息。快递单上还有条形码、二维码，扫一扫就能知道所有信息。幼儿还动手设计了“爱心快递单”。

在第四次集体交流中，幼儿一起探讨快递运输。梓睿的爸爸是一名邮递员，他为大家分享了物流全过程。幼儿还采访了每天来幼儿园送快递包裹的快递员叔叔，对他们的工作有了更多的了解。同时，幼儿也感受到快递工作的辛苦。特别是在每年的“双十一”期间，快递包裹堆得像山一样，快递员要按时按点送达。

三、活动延伸

在收集来的快递盒里，幼儿发现了大量的塑料泡泡膜，觉得特别有趣。有的幼儿用手捏破泡泡膜，发出“啪啪”的响声；有的幼儿将泡泡膜剪成各种形状……泡泡膜给他们带来了满足感与成就感。

幼儿了解到网购、快递流程后，想开办一家属于自己的快递站。不久，在教师、家长的帮助下，“爱心快递站”顺利开业。幼儿在这里从事着自己喜欢的工作，有的收件，有的打包，有的设计快递单号，有的搬运，有的运送……大家分工合作，忙得不亦乐乎。在户外骑行区，幼儿还戴上安全头盔，穿上工作服，骑上“快递车”，模仿运送快递的真实场景。

在“小包裹，大爱心”主题活动中，幼儿主动参与，大胆尝试，通过调查、交流、分享、探索、实践，不断建构新的经验，获得新的认知，提升了各方面能力。

“小包裹，大爱心”主题活动并非旨在培养一个会网购、会送货的“快递员”，而是通过活动让幼儿能够亲身体验生活、感悟生活，体验到劳动的辛苦和乐趣。同时，培养幼儿良好的品质和习惯，做到“心中有爱”，并将这份爱传递给更多的人。