充分利用人工智能工具的形式转换功能

徐浩

随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，其在教育领域的应用已经成为一个不可逆转的趋势。对于中小学英语教学而言，从长远来看，AI工具的应用已经不再是可有可无的选择。在基础外语教育领域，我们应当更加重视对AI技术的研究与实践，将其作为提高教学质量和效率的重要手段。我们提出这样倡导的关键基点在于，AI工具能否真正促进学生的学习。换言之，在中小学英语教学中运用AI工具时，我们应当以促学为判断的关键标准，选择合适的AI工具，为学生提供更加优质的教育资源和教学方法，为他们的英语学习打下坚实的基础。

AI工具和任何工具一样，因其自身的特点而兼具利弊。我们要更好地厘清在目前这个阶段AI工具擅长什么、尚不擅长什么。AI工具在某些领域的应用具有显著优势，例如，我们能借助AI工具迅速处理大量数据，精确识别图像和文本中的模式；然而，AI工具在创造性和复杂决策方面尚显不足，它们难以像人类那样进行抽象思考，生成真正原创的艺术作品或解决需要深入理解的复杂社会问题。AI工具的这些优势和不足为我们提供了明确的教学启示。在识别、判断信息类问题方面，教师可以借助AI工具高效地提取教学素材（如归纳文段的中心观点或大意），整合多样化的内容资源（如比较多个语篇在特定方面的异同），甚至利用AI的自动修正功能来检查学生的作业并提供修改方案（reformulation），从而减轻工作负担，提升教学效率。此外，AI工具还能助力教师转换教学形态，比如将传统的练习题转换为更具互动性和個性化的在线练习，激发学生的学习兴趣。AI工具甚至可以在保持内容要点不变的情况下，将教材的活动或练习转换成不同形式，以帮助学生反复实践，促进内化。

由此可见，从教与学的角度看，AI工具所具有的优势，本质上植根于它们的形式转换功能，即AI工具非常擅长将同一个内容转换成不同形式——将完整语篇转换成摘要段落，将错误形态转换成正确形态，将同一个学习要点转换成不同练习形式等。因此，在现阶段，我们应更加系统地研究并充分利用AI工具的形式转换功能，为促学助力，为促教服务。