基于心理健康促进的校家社协同育人南京实践

·主持人语·

当前，中小学生心理健康发展面临新形势、新问题、新挑战。《健康中国行动（2019-2030年）》提出，应在全社会开展积极的心理健康促进行动。心理健康促进是以促进和改善心理健康和幸福感为目的的过程。中小学生自我意识逐渐增强，认知、情感、意志、个性发展逐渐成熟，世界观、人生观、价值观逐渐形成，在此期间有效保护、积极促进中小学生身心健康成长意义重大。根据健康促进的原则，中小学生心理健康水平的提升与良好心理素养的培育需要系统性地构建促进性环境，激活学校、家庭、社会协同育人合力，织牢中小学生健康成长“防護网”。

本期专题围绕南京推进学校、家庭、社会协同育人的总体思路和具体的实践途径展开讨论，呈现了中小学生心理健康促进“系统生态式”模型的构建与实施、校家社协同育人共同体建设的江北新区样态、未成年人心理健康服务“医警教”协同体系的构建与实施以及雨花台区“医教协同”系统干预的有效路径，旨在通过具体研究与实践，构建具有南京特色的学校、家庭、社会协同育人创新路径和方式，为后续研究提供参考与借鉴。