高等体育院校排球专项学生执裁能力评价指标体系构建研究

隋欣可

(广州体育学院运动训练学院排球教研室 广东广州 510500)

在我国排球运动快速发展的今天，由于各类比赛的不断增多，排球裁判员在执裁中的质量要求也越来越高。因此，培养出一支高素质、有潜力的青年裁判员队伍成为当务之急。各高等体育院校排球专项学生是国内排球裁判员最强大的后备力量。我国高等体育院校排球专项教学大纲中提出，排球专项学生应对排球比赛的基本规则有一定的了解和掌握，能够基本胜任基层排球的裁判工作，并具备一定水平的执裁能力。该文旨在对高等体育院校排球专项学生执裁能力进行全面分析，并构建相应的评价指标体系，为高等体育院校排球专项学生执裁能力的培养与提高提供参考。

1 研究方法

1.1 文献资料法

该文主要通过北京体育大学图书馆、中国知网的期刊以及博硕士论文等数据库进行检索，以“排球”“高等体育院校”“执裁能力”“评价指标体系构建”为关键词，检索文献共61篇，对资料进行阅读整理分类，为论文的研究提供了科学的理论依据。

1.2 专家访谈法

在掌握一定理论依据的基础上，对高等体育院校排球专家和国内国家级裁判员以面对面、网络或电话的形式进行访谈。

1.3 德尔菲法

由专家对指标进行3 轮筛选，通过整理与归纳得到趋于一致的意见，将其作为研究结果。调查对象为国内国家级排球裁判员和各高等体育院校排球专家，共29人。

1.4 问卷调查法

根据研究的目的和内容，并依据相关问卷调查的设计要求，设计专家问卷及一级裁判员问卷。通过阅读大量的参考资料，结合我国排球运动的特点，选取了构成高等体育院校排球专项学生执教能力的初级指标，经专家评审后，依据专家的建议对各项指标进行修正和补充，以确定最终的评价指标。

1.5 数理统计法

运用统计学方法、原理对研究所需指标等进行相关的检验处理。将得到的初级指标，由专家采用李斯特五级量表进行评分，使用Excel和SPSS 26.0统计分析软件进行数据处理，运用主观赋权与客观赋权相结合的方式，以专家的指标权重为基础，再进行指标间相关系数权重分析，最终确定其相关各个指标的权重，通过这种方式，能够在充分尊重专家主观意愿的同时，最大限度地保证原始数据的客观真实性。

2 研究结果与分析

2.1 高等体育院校排球专项学生执裁能力评价指标体系权重的确立

为了确定各层次指标的权重，该文对高等体育院校专家和国内国家级裁判以及排球一级裁判员进行了调查，对评价指标的合理性、重要性进行评价［1］。将调查问卷调查的结果进行归类，采用排序赋分法，按照重要性程度，对各评价指标进行评分。之后对各个层次的加权平均数进行“指标得分归一化”处理，求出其在总体评价指标的权重［2］（见表1）。指标占比越大，说明该指标越重要。

表1 高等体育院校排球专项学生执裁能力评价指标体系指标总权重(n=104)

由表1 可见，该指标体系分为3 个一级指标，即职业道德、业务基础能力和身体及心理素质；8 个二级指标，分别是道德品质、思想修养、工作作风、专业技能与理论储备、相关经历、执裁经验、身体素质和心理素质；32项三级指标，分别是严肃、公正执裁、虚心学习意识、认真对待裁判工作、排球运动技能知识的精准理解、赛前制裁工作的学习与准备能力等。

2.2 高等体育院校排球专项学生执裁能力评价指标体系分析

2.2.1 高等体育院校排球专项学生执裁能力职业道德指标分析

（1）道德品质指标分析

良好的道德品质是成为一名好的裁判员的首要前提条件，作为高等体育院校排球专项学生，只有拥有较高的道德水平，才能在提高自身执裁能力的过程中不断进步。

积极的心态在二级指标道德品质权重中占比最大，是指排球专项学生在比赛中要以积极的态度对待执裁任务。好的执裁表现，更多的是建立在对于裁判工作认真的态度基础上，所以态度对于裁判员道德品质来说也尤为重要。

作为裁判员，会在执裁过程中遇到各种突发情况，也会经历高强度工作带来的劳累，这都需要排球专项学生拥有吃苦耐劳的精神。

严肃、公正执裁是排球裁判员应该具备的基本道德准则，严肃是在竞赛中的工作态度和工作效率的表现。而是否公平公正、是否具有与裁判位置相匹配的责任心以及执裁时的精神面貌，这都是用来评价裁判员职业道德较为重要的指标。

爱国主义精神在各级各类裁判工作中都尤为重要。一名优秀的裁判需要有崇高的思想品质，以爱国主义为核心的伟大创造、奋斗、团结、梦想的精神，是其所必须具备的。

言行举止文明是裁判员最基本的道德品质，排球专项学生要在执裁工作中做到言行一致，行为文明。

（2）思想修养指标分析

裁判员既要有高尚的道德品质，又要有良好的思想修养。在日常生活中，排球专项学生不仅要加强自身修养，还要不断加强自身的道德观念。尊重参赛人员在二级指标思想修养权重中占比最大，在执裁工作中，尊重每一位运动员、教练员以及工作人员是作为一名裁判员所应必备的修养。虚心学习意识是指排球专项学生在执裁实践中要善于听取专家给予的意见，找出自身的不足之处，从而不断完善，并提高执裁能力。

（3）工作作风指标分析

工作作风是评价高等体育院校排球专项学生执裁能力的一个基本指标，身为比赛的执裁者，拥有良好的工作作风，才能对执裁工作做到认真负责。认真对待裁判工作在二级指标工作作风中的权重占比最大。作为排球专项学生，在执裁的初级阶段会从最基础的岗位，如司线员、记录员做起。无论担任的执裁任务是什么，都必须认真谨慎对待比赛中的每一项工作。较强的责任心是指排球专项学生作为执裁者，对待裁判工作需要有较强的社会责任感，要勇于承担责任。爱岗敬业性是指在比赛中，裁判员要发自内心地热爱裁判工作，全身心地投入执裁工作中。

2.2.2 高等体育院校排球专项学生执裁能力业务基础能力指标分析

（1）专业技能与理论储备指标分析

专业技能与理论储备在业务基础能力中起到了奠基作用，是使执裁工作顺利进行的重要保证。精通排球竞赛规则及裁判法和熟练掌握排球运动的规律与特征，是一位优秀的裁判员必须具备的基本能力，这是每个排球裁判员都要经过漫长的实践积累才能做到的。熟悉排球竞赛规则、赛前执裁工作的学习与准备能力在二级指标专业技能与理论储备权重中占比最大。在比赛中，做一个优秀的裁判并不是一件容易的事情，因此，排球专项学生需要对比赛的规则有很深的认知和理解。要在熟悉竞赛规则的同时，对每次更新的内容及时学习，并在每一场执裁前对比赛场地及比赛队伍进行检查与了解。排球专项学生要做到对裁判员手册的熟悉、解读。例如，要了解裁判员素质要求，掌握裁判员法定手势、哨音、站位等知识。竞赛的双方在比赛中可能会因为判罚产生争议，这就需要裁判员对参赛者行为进行约束，对于场上不文明行为及时进行警告和处罚。排球运动技能知识的精准理解是指作为排球裁判员，应对排球运动的各项技术和理论知识有着准确掌握。熟悉比赛的管理工作是裁判员所应具备的基本素质，要对竞赛的管理工作充分了解。明确裁判员工作的程序是指裁判员明确赛前准备、赛中执裁、赛后收尾工作的全部工作程序。把握比赛的流畅进行就是指裁判有能力组织整个赛事完整顺利进行。掌握先进裁判科技设备的能力是指裁判员应对排球比赛的各种先进技术的应用有一定的了解与掌握，例如鹰眼挑战系统的技术原理。

（2）相关经历指标分析

相关经历是衡量裁判员执裁能力的基本指标。一名优秀的排球裁判员，在成长过程中或多或少都会有一些重要的经历，这会对其执裁能力有所帮助。除了排球裁判员的经验之外，还包括其他项目的裁判经验。在涉足其他的裁判工作时，可以借鉴一些其他裁判工作的做法，并与排球比赛的实际情况相结合。运动员经历在二级指标相关经历权重中占比最大，作为排球专项学生，如果有从事排球运动员的经历，以及获得过运动等级等，也会对执裁能力有一定的影响。参赛经历是指排球专项学生作为运动员参加各级各类排球赛事的经历，会对执裁工作有一定的帮助。其他裁判工作经验是指从事排球专业的学生参加的其他项目的裁判工作，或在其他项目中担任裁判职务的经验。其他裁判工作经历是指排球专项学生参加的其他项目的裁判工作，或是拥有其他项目的裁判等级。任何项目的裁判员之间所具备的执裁能力都有相通之处，因此，其他项目裁判员的经历也会对排球项目的执裁提供帮助。

（3）执裁经验指标分析

参与比赛的经历、比赛规模的大小、比赛水准不同对裁判的要求也有所不同［3］。执裁比赛积累到一定的次数，裁判员就会有自己的想法和经验，对于排球比赛也会有更多的了解。执裁场次在二级指标执裁经验权重中占比最大，执裁能力会随着裁判员执裁实践积累次数的增加有所提高。执裁比赛级别是指裁判员在积累执裁实践经历中执裁排球比赛的级别［4］。排球专项学生应在不断实践积累中，逐渐提高自身执裁能力。

2.2.3 高等体育院校排球专项学生执裁能力身体及心理素质指标分析

（1）身体素质分析

排球是一种隔网运动，虽然没有篮球裁判和足球裁判那么多需要跑动执裁的过程，但因为一些级别较低的排球比赛会将竞赛日程排满全天，上午、下午和晚上都有，而且在团体赛的过程中，是不允许更换裁判的，所以作为一名排球裁判员，执裁过程可能会持续数个小时，因此每一位裁判都必须拥有良好的身体素质。较强的工作体力在二级指标身体素质权重中占比最大，拥有强壮的身体素质，可以进行较高强度的工作，这是裁判员所必须具备的基本素质。对于排球专项学生来讲，在进行执裁的工作中，静态耐力和持久性也很重要。排球对裁判的耐力要求比较高，团队赛的时间也很长，要想始终保持端正的姿态是一件非常困难的事情，特别是那些没有良好体能的裁判。姿势不端正，不仅会影响到比赛的结果，也会让裁判的形象大打折扣。而对于新晋的裁判，在比赛中保持充沛的体能是一件较为困难的事情。饱满的精神状态是指裁判员作为排球比赛的执法者，应以情绪饱满、精力充沛的状态对待执裁工作。无严重疾病是指身体状态健康良好，这是作为排球裁判员首要的基本素质。对环境的适应性是指排球专项学生去执裁一些较低级别的比赛，可能会在室外的场地连续工作，因此，就需要拥有对极端环境的适应能力。敏锐的观察力是指裁判员在执裁过程中要注意力集中，能够将注意力进行合理分配或快速转移，判罚快速准确，反应敏捷、果断，观察准确。

（2）心理素质分析

在排球比赛中，裁判员不仅要具备抗压能力和自我调节的能力，还要具备面对突发情况随机应变的思维能力［5］。排球比赛场地条件的改变，多少会对裁判员产生一定的影响。因此，拥有良好的心理素质是很关键的。较强的自我调节能力在二级指标心理素质权重中占比最大，裁判员在执裁工作时应对所遇到的突发事件较快地做出反应，采取正确的处理方式。较强的抗压能力是指排球专项学生在执裁过程中能自行调整各个方面的压力，从容地完成裁判工作［6］。随机应变的思维能力是指排球专项学生作为排球比赛的执裁者，面对比赛场上发生的一些突发情况时，要具有清晰敏捷、迅速应变的思维能力。

3 结语

高等体育院校排球专项学生执裁能力评价指标体系，从职业道德、业务基础能力、身体及心理素质3 个维度考虑，其二级指标为道德品质、思想修养、工作作风、专业技能与理论储备、相关经历、执裁经验、身体素质、心理素质；三级指标为具有爱国主义精神，严肃、公正执裁，言行举止文明，心态积极，具有吃苦耐劳的精神和虚心学习的意识，尊重参赛人员，认真对待裁判工作，具有较强的责任心，爱岗敬业，精准理解排球运动技能知识，熟悉排球竞赛规则，熟悉裁判员手册，能够约束参赛者行为，具有赛前执裁工作的学习与准备能力，熟悉比赛的管理工作，明确裁判员工作的程序，具有掌握先进裁判科技设备的能力，能够保障比赛的流畅进行，具有参赛经历、运动员经历和其他裁判工作经历，执裁场次多，执裁比赛级别高，无严重疾病，对环境的适应能力强，具有较强的工作体力，具有敏锐的观察力、饱满的精神状态、较强的抗压能力，具有较强的自我调节能力、随机应变的思维能力。

对于排球专项学生执裁能力来说，在高等体育院校排球专项学生执裁能力评价指标体系各指标中，最为重要，即权重最大的是拥有较高水平的业务基础能力，这一项在排球专项学生执裁能力中应重点培养。