发挥粤港澳区域优势 推动金融特色发展

刘倩 李卫平 冯起涛 吴金迅 邹卓霖

摘 要：在近现代漫长的经济社会发展进程中，金融的地位越来越高，对经济发展的影响程度也越来越大，金融甚至能决定一个国家的命运、经济的兴衰程度。进入新时代，对金融人才的培养成了当务之急。广东省佛山市南海区桂城中学通过推行金融特色课程和研学项目，充分发挥粤港澳金融区位优势，积极推动普通高中特色教育的发展，有效促进了学生金融素养的培养和综合素质的提高，并为湾区金融特色发展做出了巨大贡献。

关键词：特色课程；金融素养；综合素质

中图分类号：F2     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.013

1 推动普通高中教育特色发展实践的背景

1.1 我国普通高中教育发展现状

普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，其目的在于让高中生适应社会生活、适应高等教育和适应未来的职业发展做准备，为其终身发展奠定基础。随着我国教育改革的深化，普通高中的定位逐渐由为升学和就业做准备的“双准备”转变为“三适应”，由“唯分数论”逐渐转变为更加注重学生特色培养和综合素质的发展。这种转变释放出来的信号是要更加注重高中生发展的多样化和个性化，高中教育要为学生当下和未来的成长服务，而不是将学生视为一个“潜在的大学生”和一个“潜在的劳动力”，陷入“唯升学”和“唯就业”的窠臼之中。但受制于经济发展水平、文化和教育传统等多种因素，我国城乡之间、区域间、区域内教育发展呈现出不平衡现象。在义务教育阶段，这种不平衡表现得尤为明显，然而对于非义务教育阶段的普通高中阶段，其发展水平也呈现出参差不齐的状态，各地区内的学校分层现象明显。

随着经济社会的快速发展，社会各行业对于人才的需求不断扩大，对于人才综合素质的要求也不断提高。这一变化在人才的“供给端”也同样明显，人们更加注重对自身综合实力的培养和提升，父母越来越注重对子女的学前教育和课外培养，希望孩子拥有较为领先的起跑线和光明的前途。为此，国家和有关部门也相继出台了关于教育体制改革的政策文件，以期通过优化完善教育体制，促进我国教育事业的进一步发展，培养更优秀的人才以适应社会发展的需要。

1.2 普通高中教育特色发展的探索

普通高中特色发展作为提升教育质量的重要举措，在实践中却面临着重重困境，例如：普通高中教育的“功利化”现象较为严重、学校特色制度建设薄弱、普通高中特色发展的支持体系不健全、普通高中特色发展的校际差异较为明显等方面。为了更好地解决普通高中教育“唯分数论”、同质化程度高等问题，促进普通高中教育高质量和多样化发展，国家也明确给予了政策性支持和具体工作指导。中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》指出，要鼓励普通高中多样化有特色发展，加快推进教育现代化。广东省教育厅2019年10月印发的《广东省推进普通高中全面提升行动方案》指出“普通高中学校以课程为载体，培育办学特色。遴选设立一批普通高中课改试验区、特色示范校，推动形成普通高中学校优质特色多样化发展的新格局”。有了政策文件的指引，学校应该根据自身的历史、文化、师资、生源等因素，明确自己的办学理念和特色定位，不断进行探索和实践。

关于特色高中建设，目前社会和学界普遍存在两种观点。一是认为特色高中是在长期办学实践中自然积累生成的。在长期办学实践过程中，对于教学存在问题的改进或是对于潜在发展机会的探索，都是激发新的教学模式和体系思考的契机。另一种观点则认为特色高中是可以有意识、有目的地创建成功的。有意识、有目的地建设特色高中在很大程度上结合了当地发展的需要以及地理区位优势，在国家相关政策指引和发展趋势的推动下具有比较高的可行性。这两种观点无外乎都存在其可行性和合理性，在特色高中建设的实践过程中，我们应秉承辩证的思维，结合學校的实际情况，具体问题具体分析。

2 构建金融特色教育体系的可行性分析

2.1 合理利用粤港澳区位发展优势

佛山市南海区位于广东省佛山市中心，靠近珠江三角洲，毗邻香港、澳门，与广州、深圳等一线大城市紧密相连，具备非常有利的地理发展优势，经济发展潜力卓越。首先，南海区作为佛山市主要的经济中心之一，也是广东省的重要经济区域，区内拥有众多的工业园区和高新技术企业，涵盖了电子、机械、化工等多个产业领域，经济实力雄厚。其次，南海区所拥有的一流教育资源和人才培养体系，聚集了众多的高校和科研机构，为当地企业发展提供了丰富的人才储备和技术支持，促进了区域经济的快速发展。再者，南海区具备包括交通、通信、能源等方面在内的完善的基础设施，高速公路、铁路、机场等交通网络发达，为企业提供了便捷的物流和通行条件。以上优势为地方金融的发展奠定了坚实的基础，金融也便在南海区这片优沃的土壤中茁壮成长着。

桂城中学作为佛山市精品高中、南海区学术性高中，一直致力于“培养适应并创造未来的人”，在人才培养方面取得了优异的成绩。但学校也存在定位不够清晰、特色不够明显、课程体系不够严谨的问题，影响了学校进一步发展。因此，通过明确定位、精准施策，在课程建设、学生发展、教育管理、人才培养诸方面出经验、成品牌，有利于将桂城中学打造成广佛教育圈独树一帜的金融高中。

南海区所拥有的独特区位优势和优质营商环境，是金融人才培育和发展的天然土壤。而桂城中学坐落于南海区，毗邻广东省金融高新区和千灯湖金融创投小镇，接受着国际大都市广州的辐射，感受着粤港澳大湾区活跃跳动的经济脉搏。将南海区的天然区位优势与桂城中学的办学建设充分结合，可以衍生出一些切实可行并行之有效的点子，促进主体创新特色发展的同时更大地发挥区位原本优势，形成相互促进的良性循环。

2.2 顺应金融发展趋势

随着我国社会经济的高速发展，金融在经济发展中的地位越发重要为经济不断注入新的动力和活力。与此同时，金融也在有形与无形中深刻融入到了每个人的生活中，小到个人理财、資金借贷，大到机构投融资策划、大规模主体金融借贷等。因此，具备一定的金融素养有利于我们参与社会经济活动，帮助个人适应不断变化的社会和金融环境，抓住新的经济机会。

对于桂城中学而言，将普通高中特色发展与金融相结合也是非常必要的，不仅有益于学生个人，对社会和国家发展同样具有重要意义。培养学生的金融素养可以帮助他们更好地应对各种金融问题，例如理财、消费决策等，避免陷入经济困境。此外，还可以提高他们对网络金融诈骗、投资风险等问题的认知和防范能力，减少成为金融欺诈受害者的可能性。在普通高中教育阶段，培养学生的基础金融知识，使之了解金融制度、金融政策，也为国家和社会金融人才培养奠定了基础，促进金融体系的稳定和可持续发展。

鉴于此，桂城中学紧跟时代发展步伐，顺应金融发展要求变化，凭借其优渥的金融区位优势和丰富的社会发展资源，期望以校本课程为载体，以大学、金融机构、南商菁英汇等各方资源为依托，联动社会各方力量，创设金融融合、金融基础、金融讲座、金融生涯以及金融竞赛等课程，帮助培养学生健康的财富观，增强学生的金融素养，朝着促进学生综合能力全面提升的方向努力。在2021年11月桂城中学举行的座谈会上，与会领导和专家们也就这一问题进行了深入探讨，最终一致认为，桂城中学构建金融素养特色课程体系，具有一定的前瞻性和可操作性，并初步就金融素养特色课程的教学模式、课时设置、人才培养以及团学交流等进行讨论。积水成渊、聚沙成塔，学生通过在高中阶段接触金融相关知识、体验金融相关课程，对于金融素养的提升很有帮助，对于未来个人职业生涯发展的规划也能够做出更加合理科学的研判。桂城中学与大学合作构建金融素养特色课程体系，对于桂城中乃至区域内的其他高中而言，是一次全新的尝试。通过“金融素养”这个教育支点撬起学生素质的全面提升，在满足学生共性的基础上促进差异化发展，为学校特色发展而铺路，最终实现为党育人，为国育才的目标。

3 金融特色高中建设的实践分析

3.1 桂城中学金融特色课程项目介绍

桂城中学的金融特色课程种类丰富、涵盖范围广泛，包含金融经济基础知识体系框架的构建、投资理财基本理念以及金融市场参与要求与原则等课程主要有解释全球范围资金运动的现象与内在规律，探求开放经济条件下实现内外均衡的国际金融漫谈、介绍金融市场相关基础概念、揭示金融市场基本运作模式和规律的金融市场导论以及建立在经济学和管理学基础之上，研究投资运行规律的投资学等。这些课程的开展秉承着培养学生金融素养的目标，在确保授课专业性和准确性的基础上，考虑了学生知识储备和接纳程度，充分调动学生的学习热情，以期取得预期的教学效果。

3.2 桂城中学金融特色课程项目实施过程

2022年2月，桂城中学联合广东外语外贸大学金融学院召开了创建“金融素养特色课程体系”项目工作推进会，通过沟通合作细节、研讨课程实施，敲定项目开展的各个环节，为高质量构建特色课程体系指明方向和路径。在推进会中，桂城中学校长就如何推进课程创建工作进行了更为深入的介绍。希望通过联合大学和社会团体的力量，开发符合国家要求和社会发展方向的金融素养特色课程。课程将以校本课程的形式，面向高一、高二年级学生开设选课，内容涵盖金融生涯、金融实践以及金融创新等。金融基础类课程将邀请学术大咖“送课到校”，由广东外语外贸大学教授或专家进行讲授，生涯、实践类课程更会以活动引入，结合户外研学、线上线下金融模拟等交替开展，进一步激发学生参与的兴趣。

2022年3月，桂城中学2022年春季校本课程全面开课。课程体系包含以下3个部分：广外特色金融课程、校本金融特色课程、学科特色校本课程。课程体系品类丰富，学生们既能提前体验大学课程学习的模式，又能在多种特色课程中提升综合素养丰富校园生活。由桂城中学教研处负责统筹，高一年级发布了《2022年春季校本课程选课指引》，全体学生利用周末时间参与了线上选课。其中，由广东外语外贸大学金融学院讲师团队开设的课程备受学生们的青睐。在智慧校园平台开放选课不到两个小时的时间内，课程席位即被“一抢而空”。将大学先修课程引进高中校园，帮助学生提升财商素养，激活学生养成基本的金融素养和意识，是桂城中学联合广东外语外贸大学，共同构建金融素养特色课程体系的目标。开课当天，广外教师团队以兼具知识性和趣味性的形式向学生讲授金融特色相关课程，充分结合实际情况，以贴合生活实际、深入浅出的方式向学生传授知识。

突出特色，多样发展，校本课程是桂城中学正心课程体系的延展与补充。金融英语、金融中的数学建模、金融与思政等，区别于传统的课程教学，校本课程更强调学科之间的渗透与融合，促使不同学科教师实现“跨界”自然生长，更能促进不同课程之间建立稳定良好的联系并丰富学校校本课程的内涵。校党委书记、校长主讲的世界金融史，吸引了不少高一同学慕名选课。“要把金融史融入世界史学习之中，注意长时段的阶段特征。”课堂引导同学们从宏观建立金融学与历史学科的联系，要同步开展研究性学习，做到“出成果，有收获。”

同日，还有40多门特色校本课程面向全体高一学生同步开课。10多门学科交叉融合，不同学科的骨干教师倾情相授，共提供超过1300个学位，为学生提供了充足的师资配备。立足课堂，知识推陈出新；走出户外，教学别有洞天。既有通识素养课程，也有动手实践探究，涵盖人文、数理、科学、信息技术、体育以及艺术等维度，校本课程全面满足了不同学生的个性化选课需求。“走班制”的上课模式，更是打破了班与班之间的界限，让学生依据兴趣爱好和个人发展接受最适合的教育。

2023年2月，持续推进“金融特色高中”合作项目的工作计划，广东外语外贸大学金融学院党委书记率授课讲师团队一行走进桂中，启动第二期“金融特色课程”并研讨中学生课外“金融特色研学”指导计划。此举标志着合作项目进入新阶段。受疫情影响，上学期的“金融特色课程”未能顺利完成。因此，授课团队在第二期“金融特色课程”中，表示将以更加饱满的热情、更加精心的备课、更加生动的讲授确保本期课程的顺利开展，满足桂中同学对金融知识的求知欲。新学期共开设6门课程，分别是金融市场与金融机构、国际金融漫谈、货币金融学、金融学基础、投资学和风险管理与保险，多方位、多角度地提升同学们的金融素养。

4 普通高中金融特色发展的实践价值和启示

桂城中学与广东外语外贸大学“金融特色课程”项目计划的实施充分顺应我国普通高中教育体制改革和发展方向，取得了不错的预期效果，是一次非常具有现实意义和实践价值的普通高中特色模式建设实践。桂城中学“金融特色课程”项目在国家政策的启发指引下，有力推动普通高中特色发展与金融的结合，成功推动普通高中金融特色发展项目的落地实施，为实现普通高中教育模式高度同质化和功利化的破局、促进我国教育事业的发展和教育体制改革做出了贡献，也为后续普通高中特色项目的建设实施提供了强有力的实践参考。同时，这一项目的开展以粤港澳大湾区区位发展优势为依托，充分利用湾区先进有利的资源和机遇优势，将特色教育培养模式引进高中教育阶段，将金融职业发展规划更早地融入学生的发展规划蓝图中，提前引发学生对于未来发展规划的考量，也为学生未来进入新学习生活阶段迎接挑战增强信心、提升能力，为未来国家相关领域发展人才的高质量输送提供强有力的保障。再者，桂城中学“金融特色课程”项目的实施对于我国教育体制改革、高中生综合素养提升以及人才培养个性化、多样化发展起到了一定的促进作用，引发义务教育阶段教育體制发展的思考，促进我国整体教育事业发展的连贯性、协同性和总体目标一致性，为下一阶段教育体制改革的不断推进贡献了一份力量。对于粤港澳大湾区而言，金融特色高中的建设也带动了区域金融发展优势的不断强化，所产生的正向反馈助推作用促进了发展优势的强化和良性发展循环的持续，为区域乃至全国金融快速发展持续贡献力量，拓展和优化优质人才输入来源。

5 总结

据悉，2021—2022年，桂城中学已有近120名学生考入广东外语外贸大学，为广外输送了一批优质人才，“桂中模式”取得显著成效。在这个日益注重特色发展和综合素质提升的社会背景下，桂城中学金融特色课程项目的实施顺应了国家政策指导方向，充分结合我国教育体制改革实际情况，有效利用区位发展优势，在特色高中建设上取得了显著成效，对学生金融素养的培养和综合素质的提升起到了很好的促进作用。同时，也丰富了我国普通高中特色发展理论实践，为更多普通高中特色发展实践改革提供了参考。

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