我读《道德经》

赵义平

在这里，我和大家分享《道德经》给家庭教育的启示。

《道德经》全书只有五千字，但言简意赅，奥妙无穷，全部的精华可以简单归纳为一个“道”字。道就是事物本质、事物规律。我们悟道的过程就是心中清明、减少内耗、积聚能量的过程。

有专家指出：“青少年的现状就是家庭教育的现状。”如今，青少年的问题日益突出，可以分为外化问题和内化问题——外化问题是指对他人有伤害和破坏性的行为，比如欺凌、霸凌；内化问题是由于负面情绪长期压抑造成的焦虑、抑郁、精神分裂等。我认为，造成这种结果的根本原因，是家长追不上孩子奔跑的速度，还总自以为是地扯后腿。这就像用石器时代的工具来修理工业时代的重型机械，是不是很荒唐？

由此可见，父母持续学习非常重要，而读《道德经》是父母成长的捷径。书中说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”意思是，人要学习大地的厚德载物，大地学习天的自强不息，天学习道的创造而不占有。道要向自然学习，一切自然而然。家庭教育里什么是自然而然呢？无外乎三点。

其一，自然是减少盲目干预。一个学龄前的孩子要上各种兴趣班，还要上幼小衔接。上了小学，在学校待一天，放学了还要去培训班。在这样的重压下，孩子对学习除了厌恶，还能有什么呢？是的，父母不懂教育规律，盲目的干预会破坏孩子对学习本有的上进和追求。孩子累倒在了“起跑线”，对未来的渴望早已力不从心。

其二，自然是尊重个性差异。个性差异即天赋。自然界的生物多種多样，社会需要的人才也各种各样。用高分数的统一标准去丈量每个孩子，是片面且不妥的。因为，每个孩子天赋不一且互补，而天赋的呈现是个缓慢过程。父母着急和自以为是，对孩子进行过多的干涉，只会让孩子无所适从，甚至摆烂。也就是说，孩子与生俱来的天赋还没来得及展露出来，就被父母抹平了，多么痛心啊！

其三，自然是按照角色做事。现在，越来越多的家长混乱了角色，比如过多承担孩子的事，孩子回家不关注内心感受只追问作业情况、考试成绩等。父母在家庭中不要监督，而要讲爱，让孩子在爱中恢复心力和精力。孩子获取了爱的力量，才能更有信心和勇气拥抱学习和成长。

教育的意义在于唤醒而不是塑造。衷心希望每个爸爸妈妈能在中华典籍《道德经》中汲取智慧和吸收能量，陪伴孩子成长为真正属于孩子的那个人、那个人才。