应用智慧教育平台，建设混合式研修新体系

吉林王树国专家团队工作室由珲春市教育质量促进服务中心主任王树国等牵头创建，工作室现有成员50多人，成员涵盖了延边朝鲜族自治州教育学院、延边州电化教育馆及各县（市）教师进修学校和当地名校信息化教育教学、教育科研、教师培训等领域的专业人员和骨干教师。目前，加入应用试点的学校共有24所，主要针对自主学习、双师课堂、教师备课、教师研修、主题班会、跨学科学习等国家中小学智慧教育平台资源应用新模式进行研究。

吉林王树国专家团队工作室（以下简称工作室）主持人王树国是吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训专家、吉林省教育科研教师。工作室成员不仅有延边州电化教育馆馆长李明姬，珲春市教师进修学校副校长、吉林省信息技术学科骨干教师王刚，安图县教育信息技术中心主任何琨，延边州电化教育馆网络规划部主任金航等信息化教育方面的专业人士，还涵盖了珲春市第一小学校校长罗晖、珲春市第七中学校校长李继元、延吉市河南小学校副校长尹美兰、珲春市第一小学校副校长郎艳坤、延吉市中央小学校教导主任金海燕等众多教育教学一线的管理人员和科研人员。

工作室以建立国家中小学智慧教育平台应用共同体为目标，以试点校线上线下混合式教学教研实践为主线，以工作室成员集中学习、自主研修、思想交流、淬炼成果为基础，以探索国家中小学智慧教育平台创新应用策略为切入口，旨在发挥工作室的引领作用和工作室成员、试点校之间的协作力，服务于课程教学改革，助力区域教育高质量发展。

以特色助提升

一、工作目标靶向明确

工作室自成立之初就确立了打造学习型、研究型工作室团队，以24所试点校为研修基地，开展基于国家中小学智慧教育平台应用各类场景下的信息化教育教学教研实践，探索符合学校发展需要、教师成长需求和支持学生学习的应用实践模式。同时，工作室深入推进中华民族共同体意识教育，努力让民族团结之花借助平台应用开遍延边大地。

二、顶层设计组织严谨

在顶层设计上，工作室不仅明确了发展主题和核心价值观，还对工作室的愿景、目标任务、行动策略等进行了系统化设计。同时，健全了工作室的管理机构，设置了工作室顾问、主持人、联络员等岗位，以便做到岗位职责分工清晰，工作制度、考核制度等详实可操作。另外，还实施了主题项目负责制和主题引领下的协作攻关制，使试点校基于工作室的主题引领要求，整校推进国家中小学智慧教育平台资源应用，助力教育教学改革创新。

三、专组分工合作高效

工作室依托成员牵头带动、试点学校实践等方式，组建了推广应用国家中小学智慧教育平台资源的项目管理、技术指导、研修策划、应用考核、资源建设等专組。项目管理专组负责研修活动设计、通知联络、工作督促等工作；技术指导专组负责平台推广应用讲解、信息技术支持、平台资源萃取等工作；研修策划专组负责研修需求调研、活动项目策划设计、线上线下集中培训等工作；应用考核专组负责绩效考评体系探究、课堂教学教研改进研究等工作；资源建设专组负责活动资源搜集萃取、活动新闻组稿、活动课例案例提炼等工作。科学合理的职能分工、团队成员的默契配合，保障了国家中小学智慧教育平台资源推广应用的顺利实施。

四、行动推进特色鲜明

一是建立了“九四二”研修模式下的“全景+焦点+特写”多轨并行专项场景研究共同体。二是创新实施了“三段八环”双师课堂教学，推动国家中小学智慧教育平台应用实践。三是整县推进“六结合”应用模式，建构了国家中小学智慧教育平台应用新体系。

以活动促发展

2022年12月，工作室在腾讯会议平台隆重举行了工作室启动大会和试点校应用展示大会。会上，王树国作了工作室章程和活动方案解读。

2023年4月，工作室主办了延边州国家中小学智慧教育平台试点校应用展示会。活动为中小学探索“互联网+”环境下教育资源共建共享模式提供了新思路。

2023年10月，国家中小学智慧教育平台延边州试点校专题培训会暨研讨会如期召开。此次活动进行了跨地域、跨校域、跨学科一体化教学教研，丰富了延边州基础教育数字化行动的内涵。

未来，工作室和试点校将继续把国家中小学智慧教育平台应用试点工作和学校课程教学改革有效融合起来，推进平台应用新场景新策略研究，助力延边州教育数字化转型发展。