等一次语文的回眸

广东省广州市中山大学

苏湘琦

学子新风采

学霸直播间

独学而无友,则孤陋而寡闻。语文的学习,不仅在内,更在外。我们在向外延展中看高考语文得高分的大学生、语文成绩优异的高中生如何与大家分享学习之思、语文之道,内在沉淀与他山之石结合,在向优、培优中让优秀成为一种习惯!

本期学霸推荐苏湘琦

苏湘琦,毕业于广西师范大学附属中学,现就读于中山大学,高考语文130分。平时喜欢唱歌,看书,摘抄,记手账,偶尔会写读书笔记。间歇性踌躇满志地练字,持续性放任自流。高中时喜欢随心所欲地练笔,因此对作文充满十二分的斗志。

现在仍然记得小时候学校组织诗歌朗诵,我们念“少年强则国强”,也念“美哉,我少年中国与天不老”。那时的我甚至连字都认不全,只知道这字句念起来雄壮无比,让人心潮澎湃。我真正理解文字的含义是多年以后了,翻开那段曲折的历史,才知道梁任公所谓“十年饮冰,热血难凉”所言非虚。

语文就是这样的存在,或许刚开始你不能体会出一篇文章的感情,不能看得懂一篇古文的大意,但在长期的积累之后回首,你会拥有全新的感受,并因此受益终生。这不禁让我想起教我高中语文的欧云兰老师的观点:语文是一门为人生的学科。

很荣幸能给大家提供一些关于高中语文学习的思路,希望对大家有所启发。

一、稳扎稳打,日积月累

提起语文考试,相信很多同学都头疼于阅读。不管是现代文阅读还是古文阅读,似乎永远猜不透作者的意图。这时候就需要分门别类,有技巧地在文字中寻找答案。

以现代文阅读为例,你要先判断文章类型——是散文还是小说,再根据题目挑选相应的答题术语。如果误判,就有可能与分数失之交臂。当然,仅仅依靠答题套路是不可行的,要根据文章内容进行答案的调整。平时可以记录参考答案中你意想不到的答题角度,以便日后考试时多方面思考。

“万变不离其宗”,而现代文阅读的“宗”便是文章的中心思想或人物形象。我习惯在答题之前先将这两点概括出来。如果觉得困难,可以先抓住文章中最令人难忘的部分,思考作者有何深意。抓住了“宗”之后,答题的思路就会更加清晰。多多总结,觉得自己什么也抓不住或隔着一层雾时,可以去了解别人的看法与感悟,只要肯下功夫,你一定会越来越得心应手。

在考试之外,我并不建议这么功利地读书。很多时候我们读书不是为了得到什么,只是为了感受文字的美好与灵动,抑或给自己的生活一些消遣。你可以不用那么快地领悟作者有何深意,正如我开篇所说,真正有深度的文章会在你日后回首时倏然给你带来深刻的理解。

欧老师是一位爱学生、爱语文且极有教学个性的老师。她喜欢用书籍奖励那些特别热爱并且用心于语文学习的学生。高二时,我有幸获赠了一本她特别推崇的林语堂著的《苏东坡传》。我读的时候只当是了解苏轼的生平趣事,后来读《苏东坡突围》时又想起这本书来,只觉得更加深刻,在作文纸上提笔运用时也更加从容出彩。

即使只为提高语文成绩而读书,在这个过程中提升了自己的理解能力,那当然也是喜事一桩。

相比之下,古文就显得更加不近人情,看不懂全文是再正常不过的事。如果时间充足,我建议粗读全文后再看题目,这样你对文章会有一个粗略的理解。然后,再根据题目选项细读文段,细化对选项文段的理解,从而推测前后文的意思。如果时间紧迫,就直接看选项,找到对应内容,仔细阅读,做出判断,但这样也容易踏入题目的陷阱。因此,若不是十万火急,还是建议浏览全文。

如果说试卷上的古文是待打开的铜锁,那课内古文便是解锁的钥匙。牢记高频出现的句式和词语,每过一段时间总结一下一词多义,最好每次复习时都能回顾每个词义对应的例句,加深印象。考试中出现的生词也要积累记录,久而久之,你就可以建立自己的古文字词库。

培养古文语感是最难执行却很有效的提升方法。隔三岔五地读一篇陌生古文,不仅对断句有帮助,也可以加深对字词意思的记忆。欧老师一开学就把《世说新语》作为文言文入门读物,推荐我们阅读,并且圈点批注,加深理解。书中的古文篇幅不长,可以先不看注释自己翻译全文,再查看参考译文与自己的偏差。日积月累,必定有所广益。后来,欧老师又把《古文观止》 《〈史记〉菁华录》作为文言文进阶、登堂入室的课外读物推荐给我们阅读。她经常建议我们拓展阅读古今中外不同品类的书籍,对我们读书写作为人的熏陶渐染,一定不仅止于语文成绩的提升。

二、不断纳入新的素材,融会贯通

作文可谓是语文考试的重中之重。在我看来,作文要抓两个点:一个是审题,一个是素材积累。

我们可以自行将题目划分成几个层次,尝试概括出每一层的指向,并据此设置分论点。最后将所有的分论点结合起来,确立中心论点,行文的线索就清晰了。

说完审题,我们来看素材积累。我强烈建议浏览自己的素材本时拿起笔,留下自己的思考。问问自己,冗长的素材怎么三言两语地概括且依旧出彩,思辨性的句子是否可以删去对象变成万能句式,文采斐然的表达能否改写融入自己的文章……我们积累时不应该把每个素材割裂开来,想想这个素材的表达能不能用在另一个语境中,某两个素材能不能正反对比,多个独立素材能不能排比串联。因此,你要不断地纳入新素材,掌握得越多,对每个素材使用的灵活度就越高。

在这里,我推荐大家去看余秋雨先生的《文化苦旅》,这本书中可以摘抄的文段非常之多。但只摘抄是不够的,你还要去体会文字中深厚的文化底蕴和精妙的思辨性,然后去尝试仿写,把你曾经积累的素材用新积累的方式表达出来。我们来举个例子,《文化苦旅》中有这么一段话:“民间藏书,搜集十分困难,又没有足够的力量来抵挡多种灾难,因此注定是一种悲剧行为。明知悲剧还勇往直前,这便是民间藏书家的人格魅力。”这段话可以为我们带来什么呢?你可以写亡国的文人,“用单薄的纸笔来抵抗一个时代的变迁,无疑是一种悲剧行为。明知悲剧还执意为之,这便是文人的人格魅力”;你也可以写以身代薪的战士,写身先士卒的殉道者,写任何满足“明知悲剧依旧前行”的人。相信读到这里,大家已经理解了我的意思:积累素材时不用局限于具体事例,多摘抄一些充满文采的句子,对已有的素材进行改造。

除此之外,也要注意一些特殊的作文形式。例如演讲稿、书信、漫画作文等。

写到这里我想起一桩趣事,高三时欧老师让我们进行漫画作文的随堂练笔——不用写完全文,只需写出完整的开篇结尾,并拟好三个分论点简单论述即可。那时的我刚读完一本新的素材,便将所学技巧跃跃欲试地应用其中,上交时既有些期盼,又有些惶惶不安。我想,每一位把自己作文拿去给老师面批的学生都会有这种感受吧!结果自不必说,老师的赞赏使我干劲十足。但仍有一件事出乎我的意料,欧老师请来班上一位擅长绘画的同学,让她在我的作文纸上作画,并提笔批注“画文天成”。我那时虽然喜悦,但是更多的是不好意思,事后还请了那位同学一杯奶茶。现在回看那张作文纸,却觉得这个举动很温暖,它让本该平平无奇的纸张承载了特殊的感情,我每次回忆都不禁莞尔。

也是从那次之后我意识到,没有时间进行全文练笔,也可以这样初步构造作文的结构,等空闲时还可以进行专门的片段练习补全文章。作文是熟能生巧的,你对结构的构建越熟悉,对素材的运用越灵活,作文就写得越容易。这些提升的方法只需要消耗碎片化的时间,如果你愿意尝试,我相信一定会有所收获。

我常听别人说,学好语文需要十二分的热爱。这句话如果放在大学里,我十分赞同。但在高中阶段,我认为学好语文需要的只是一点责任感,不管你喜不喜欢这个学科,都要怀着对自己高考成绩和往后人生的责任感,认真地去对待它。你的努力或许起初没有成效,你或许会茫然,怀疑自己这么做是否真的有意义,但只要踏踏实实地走下去,不逃避路上的艰难险阻,当你回头观望时,就如同突然理解了孩提时代看不明白的诗文一样,那是一种发自内心的喜悦。