互联网+视域下的高师钢琴教学改革

于 铭

钢琴教学是音乐教育中的核心内容之一，而高师钢琴教学是音乐教育中的重要环节。高师钢琴教学不仅要求学生具备扎实的钢琴演奏技巧，还要求学生具备良好的音乐素养和教育教学能力。随着互联网技术的快速发展，钢琴教学的方式和方法也发生了深刻的变化。传统的钢琴教学模式已经无法适应现代学生的需求，需要进行改革和创新。《中国教育现代化2035》提出，要把信息技术与教育深度融合作为促进教育变革的主要任务之一。以互联网为渠道构建教学活动成为新选择，“互联网+ 教育”模式进入新形态。与此同时，高校音乐教学的开展也和其他学科一样面临着诸多现实困境，“互联网+教育”这种突破时空限制的新型教学模式在此时发挥了重要作用。[1]

近年来，随着互联网技术的快速发展，钢琴教学也在不断探索新的方式和方法。众多学者和教育工作者进行了相关研究，提出了一些有价值的观点和建议。其中有些研究指出，传统的钢琴教学模式存在着一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧等。钢琴教学需要结合现代技术，采用多种教学手段，以满足学生的需求，或是采用互联网技术、音乐游戏等方式来改善钢琴教学的方法。还有一些则是从教学设计的角度出发，提出了一些具体的教学策略。

一、师范院校钢琴教学现状的机缘

1.高师钢琴教学的特点和问题

钢琴专业在我国高等师范音乐艺术教育中占有重要地位，钢琴课程是培养师范学生的教师能力：师范类高校的钢琴教学旨在培养学生成为未来的钢琴教师，因此教学内容会更加注重教学方法和技巧的培养，以及如何有效地传授知识和技能给学生；培养、提升学生的音乐素养，掌握音乐鉴赏能力：师范类高校的钢琴教学也会注重提高学生的音乐素养，包括音乐理论、作品分析和音乐历史等方面的知识；使学生掌握自弹自唱与钢琴伴奏的能力：高师钢琴专业学生的毕业方向为中小学教师，因此掌握弹唱与伴奏技能对于中小学音乐课题是必不可少的。因此我国音乐基础教育应当培养具有弹唱能力，伴奏水平，音乐鉴赏，艺术教学等多种技能的基础音乐教学人才。

高师钢琴教学具有针对性强、专业性强、实践性强等特点，应当与时代需求相适应，紧跟时代发展之潮流，进行理念转换，实现自身转型。但是，在传统的教学模式下，高师钢琴教学仍存在一些问题，例如，教学内容单一、教学方法陈旧、师生互动不足等，已经无法满足现代学生的需求。

2.互联网+时代对高师钢琴教学的挑战

在互联网+时代，师范类高校钢琴专业教学面临着一系列挑战，例如教学资源的竞争：互联网为学生提供了海量的钢琴学习资源，如在线教程、视频演示、交互式软件等。这对传统的师范类高校钢琴教学产生了压力，学校需要不断提高教学质量，为学生提供更具吸引力的课程。学生对于个性化教学需求：互联网时代的学习者希望获得个性化的学习体验，而传统的师范类高校钢琴教学往往采用固定的教学模式，难以满足学生个性化需求。因此，教师需要根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学方法。互联网教学技术革新的挑战：随着数字技术的快速发展，钢琴教学也在发生变革。例如，虚拟现实技术可以为学生提供沉浸式的钢琴学习体验，智能钢琴可以自动为学生定制练习曲目等。师范类高校需要紧跟技术发展，将先进技术融入教学中。还有一些教学评估上的难题：互联网时代学生获得的学习资源和学习途径多样化，这给教学评估带来了挑战。教师需要探索更科学、更客观的评估方法，以便准确了解学生的学习情况。教师角色与观念的转变：在互联网时代，教师不再只是知识的传授者，更需要成为学生学习的引导者和启发者。教师需要更新教育观念，调整教学方法，关注学生的全面发展。最后需要注意的是线上与线下的融合发展：互联网为钢琴教学提供了线上线下融合的可能。师范类高校需要探索线上线下相结合的教学模式，实现有机互补。二者是相辅相成、缺一不可的有机整体。随着互联网技术的快速发展，钢琴教学也面临着诸多的挑战，互联网+时代的学生具有更高的信息获取能力和更强的自主学习能力，师范类高校需要钢琴教学与时俱进，钢琴教师需要积极应对，通过改革教学模式、引入先进技术、优化课程设置等方式，采用更加灵活多样的教学方式和手段。为学生提供更优质的钢琴教育。

二、高师钢琴教学与互联网相结合的改革途径与方法

1.利用互联网+技术改进高师钢琴教学

互联网+技术为钢琴教学提供了更为广阔的空间。通过建立在线教学平台、使用音乐软件和音乐游戏等方式，可以更好地满足学生的需求，提高教学效果。无论采用何种基于“互联网+”的教学方法，都要注意遵从如下几个基本教学原则：其一，生本原则，要注意考虑高校学生在“学”方面的需求，并制定切实可行的教学方案；其二，辅助原则，基于“互联网+”的线上教学方法应用固然可以很好地弥补传统线下教学方法的不足，但是必须明确线下教学在整个高校钢琴教学中的主体地位，不能因为“主次颠倒”而直接影响网络教学的实效。[2]

2.强化师生互动，打造学生中心的教学模式

高师钢琴教学需要强化师生互动，注重学生的主动性和创造性，打造以学生为中心的教学模式。例如，采用小组合作学习、以学生为中心，项目化教学等方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。钢琴教师采取师生互动教学策略，构建师生之间的良性沟通互动平台，能够凸显学生在钢琴教学过程中的主体地位，贯彻落实素质教育要求，以师生互动为桥梁，给钢琴教学课堂注入无限生命活力，全面激发学生自主学习的积极性。[3]

3.注重教师的专业素养和教学技能

高师钢琴教学需要注重教师的专业素养和教学技能。钢琴教育专家应该加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和教育教学能力。作为一名优秀的音乐教师、钢琴教师，首先应具备扎实的钢琴专业基础，对钢琴的演奏技巧，对音乐的理论知识及其背后的历史、人文有较好的理解。其次作为高师钢琴教师，应具备良好的语言表达能力，良好、生动、富有表达力的讲解会使学生的课堂更加生动、形象；既调动了学生的学习积极性，又营造出和谐课堂氛围。最后，想要成为一名优秀的钢琴教师应具有较好的课堂教学技能与“个体差异化的”教学能力。一名优秀的钢琴教师，要具有个体差异教学的能力。因材施教是教学中教师们长期探讨的话题，在钢琴教学中也不例外，学生的才华和能力、思想、性格和生理条件各方面都是不同的，如果老师做简单的、统一的教学，不会达到预期的效果，甚至会对初学的学生产生负面影响。[4]因此，钢琴教师应当在教学环境下勇于创新，因材施教，对不同水平，不同年龄，不同应用方向的学生采取“因地制宜”的教学方法。

三、高校钢琴教学中的互联网+应用实践研究

随着互联网技术的不断发展，互联网+教育已经成为高校教学改革的重要方向之一。在钢琴教学领域，互联网+应用也有广泛的应用前景。钢琴演奏与教学专业可以利用“互联网+”在线教学平台，为学生提供在线钢琴课程，让学生可以在家里或者其他地方通过网络学习钢琴知识和技能。平台可以提供多种学习资源，如视频课程、音频教材、练习曲谱等；同时高校可以开展在线交流活动，让学生可以通过网络与其他学生或者专业教师交流，分享自己的演奏经验和心得，同时也可以获得其他学生或者教师的指导和建议。其次学校和学生都可以利用钢琴教学软件，可以通过软件进行钢琴练习和演奏，软件可以提供实时反馈和评估，帮助学生快速提高钢琴技能；利用虚拟现实技术，让学生可以在虚拟环境中进行钢琴演奏和练习，通过VR眼镜和手套等设备，可以实现真实的钢琴演奏体验。同时开展线上音乐会也是不错的选择，让学生可以通过网络参与演出，展示自己的演奏技能和创造力，可以吸引更多的观众参与，提高音乐文化的影响力。总之，在高校钢琴教学中，互联网+应用可以有效地拓展教学资源和教学方式，提高学生学习钢琴的兴趣和积极性，可以提高教学效果和教学质量。互联网就像大海一样，包容一切，连接一切，为人们的生活提供了更多的信息和娱乐，而在互联网加持的音乐课堂中，音乐教学也注定要打破教室的壁垒，不要把视角总是放在歌曲演唱、欣赏聆听、知识技能的传授上，而应努力在互联网的帮助下，让课堂教学成为学生们了解外面世界的窗口，让学生们的音乐创新能力有平台可以展示。

在实践应用方面，以内江师范学院音乐学院钢琴教学为例。钢琴教学需要注重师生互动，鼓励学生自主发现和解决问题。音乐学院钢琴教学采用了互联网+技术，建立了在线教学平台，让学生可以通过网络学习钢琴演奏与自弹自唱音乐知识和技能。教学平台包括课程资料、视频教学、互动交流等功能，学生可以根据自己的需要进行学习。同时，该校还推出了一些音乐软件和音乐游戏，以提高学生的学习兴趣和积极性。例如，钢琴模拟软件可以让学生在电脑上演奏钢琴，通过视觉和听觉的反馈，让学生更好地理解乐曲的演奏技巧和表现方式；音乐游戏则可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习钢琴知识和技能。通过互联网+技术的应用，该校钢琴教学取得了显著的效果。学生的学习兴趣和积极性得到了提高，教学效果和教学质量也得到了提升。

高校钢琴教学中的小组合作学习实践也很重要，同样以内江师范学院音乐学院为例，师范类钢琴教学采用了小组合作学习的方式，让学生在小组中共同学习、讨论和合作。教师在教学中充当着引导者和组织者的角色，通过小组合作学习，可以让学生更好地理解钢琴知识和技能，提高学生的学习效果和学习兴趣。比如，在教学中，教师会安排一些小组任务，让学生在小组中共同完成。任务内容包括乐曲演奏、曲目分析、乐理知识学习等等。学生可以通过小组讨论和合作，共同解决问题，提高学习效果和学习兴趣。通过小组合作学习的方式，该校钢琴教学取得了不俗的效果。

本文通过对高师钢琴教学的研究的背景与意义、师范院校钢琴教学内容的现状、高师钢琴教学与互联网相结合的改革途径与方法、高校钢琴教学中的互联网+应用实践研究等内容进行分析，得出以下结论：1、高师钢琴教学需要采用更加灵活多样的教学方式和手段，注重学生的主动性和创造性，打造以学生为中心的教学模式。2、互联网+时代对高师钢琴教学产生了深刻的影响，需要采用互联网+技术改进教学，建立在线教学平台、使用音乐软件和音乐游戏等方式，更好地满足学生的需求，提高教学效果。3、钢琴教育专家应该加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和教育教学能力，注重教师的专业素养和教学技能。4、高校应该加强对钢琴教育的支持，提高教学设施和教学资源的质量和数量，为钢琴教学改革提供更好的条件和保障。

综上所述，高校钢琴教学改革已经成为钢琴教育领域的重要议题。通过采用更加灵活多样的教学方式和手段、加强对互联网+技术的应用、加强教师的培训和指导、提高教学设施和教学资源的质量和数量等途径和方法，可以更好地满足学生的需求，提高教学效果和教学质量。高校钢琴教学改革同时也需要全面深入地展开，不断探索适应时代需求的教学模式和手段，提高教学效果和教学质量；学生在学习过程中也需要注重自身的学习态度和习惯的养成，积极参与教学活动，提高学习兴趣和学习成果。高校钢琴教育是培养高素质音乐人才的重要途径，也是保护和传承钢琴艺术的重要任务。只有通过不断的改革和创新，才能更好地适应时代的需求，为钢琴教育事业做出更大的贡献。