中华民族共同体视野下新疆高职学生爱国主义精神培育
2024-01-04张佳
张佳
大学生作为未来中国特色社会主义建设者和接班人,需要铸劳中华民族共同体意识,需要具备民族责任感和自信心,需要具有爱国主义精神,需要坚定马克思主义信仰。引导大学生树立维护国家整体利益的思想,增进不同民族大学生之间的友谊,为民族团结做出贡献,进一步深入推进文化润疆工程。帮助大学生在历史学习中坚定中国特色社会主义道路自信,使之能够拥护党的领导,自觉维护国家安全。对于新疆高职院校的爱国主义精神培育实践具有重大而深远的意义。
一、中华民族共同体的内涵和时代价值
关于中华民族共同体内涵研究方面,目前来说,学界大致存有三种解读:第一,认为中华民族共同体具有国家意涵。中华现代国家被赋予并彰显了中华民族共同体特征,中华民族共同体具有国家意涵[1]。中华民族共同体意识的核心是国家意识[2]。第二,认为中华民族共同体具有实体性。中华民族共同体是以国家认同为基础而结成的不可分割的民族实体[3]。中华民族共同体的建设,是一项实体建设工程[4]。第三,认为中华民族共同体是一个社会共同体。中华民族是一个历史文化共同体、政治共同体、社会生活共同体、精神—命运共同体,并具有相应的属性[5]。中华民族共同体是一个政治共同体、文化共同体、价值共同体、利益共同体和命运共同体[6]。综上所述,出中华民族共同体既是多民族复合体,也是一个具有自身发展历程的民族实体。
铸牢中华民族共同体意识是维护各民族根本利益的必然要求。针对新时代民族工作面临的新问题新挑战,以习近平同志为核心的党中央,提出“铸牢中华民族共同体意识”重大论断,不仅为推动新时代党的民族工作提供了思想遵循,也为新疆高职学生爱国主义精神培育提出了行动指南。
铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的必然要求。新疆的战略地位使新疆高校一直成为意识形态领域反分裂斗争的前沿阵地,境外敌对势力千方百计地同我们争夺阵地、争夺师生、争夺人心。只有铸牢中华民族共同体意识,增强师生爱国主义精神培育,才能在实现中华民族伟大复兴过程中有效应对民族领域可能发生的风险与挑战,才能为党和国家兴旺发达、长治久安过程中提供有力保证。作为担当民族复兴大任的时代新人,作为身兼铸魂育人使命的新疆高职院校,要时刻谨记党和国家的育人要求,坚决贯彻党中央对于新疆工作的大政方针,牢记党提出的治疆方略,落实“立德树人”根本任务,牢记初心,不忘使命;为培养合格的、优秀的社会主义建设者和接班人不懈努力。
铸牢中华民族共同体意识是巩固和发展平等团结互助和谐社会主义民族关系的必然要求。作为一个统一的多民族国家,民族团结是各族人民的生命线,也是新疆高职院校教育事业稳定发展的生命线。各民族交往交流交融是中华民族发展的历史大势,是加强民族团结的根本途径。只有铸牢各族师生中华民族共同体意识,才能增进各民族师生对中华民族的自觉认同,夯实学校各民族师生关系发展的思想基础,凝聚师生爱国之魂。
铸牢中华民族共同体意识是党的民族工作开创新局面的必然要求。习总书记高度关注民族地区百姓冷暖,着眼民族地区民生福祉,不断推进各项社会事业发展,不断开创党的民族工作新局面。铸牢中华民族共同体意识,是马克思主义民族理论与中国实际生产生活相结合的产物,是中国56 个民族意识上的认同和归属,是中华民族高度文化自信的表现。
二、中华民族共同体视野下新疆高职学生爱国主义精神培育研究
(一)厚植情怀,打造爱国主义精神培育课堂
开足开齐思政课课程。严格落实国家、自治区关于课程设置安排的相关要求,开足开齐思政课。如开设《思想道德与法治》《简明新疆地方史教程》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《“四史”教育》《马克思主义基本原理》等课程,形成思想政治、历史、劳动教育协同育人的课程主阵地。落实好《形势与政策》课程教学实施方案,学校书记和思政课教师共同组织开展《形势与政策》课授课工作。
深化思政课课程内容建设。充分发挥好课前德育5 分钟思政课程内容建设,加强思政课教师与其他学科专任教师交流研讨,深度挖掘各门课程蕴含的中国特色社会主义和中国梦教育、“五个认同”、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、民族团结教育、反分裂斗争教育等内容,使各类课程与思政课同向同行,加大思政课程推进力度。
创新课程形式。举办红色经典故事报告会。组织老专家、老教师代表讲述亲身经历,聆听革命传统、红色故事。组织学校各学科带头人、讲述履职敬业、追梦筑梦、奋斗圆梦的故事,教育师生热爱新疆、扎根边疆。
(二)丰富途径,搭建爱国主义精神培育平台
开展学习体验活动。积极组织师生参加爱国主义教育讲座、参观当地爱国主义教育基地,如参观汉家公主纪念馆,通过参观纪念馆了解两位公主和亲之举,为后来西汉政府建立西域都护府,将西域正式纳入祖国版图的重大意义。组织开展形式多样、内容丰富的结亲活动,把各类爱国主义教育主题活动融入“民族团结一家亲”和民族团结联谊活动当中。利用“七·一”“国庆节”前后,举行隆重的升国旗仪式,同时广泛开展国旗、国徽和国歌学习教育,将国旗、国徽和国歌的历史和精神内涵作为学生爱国主义教育的重要内容,引导师生使用当下热门新媒体方式,畅谈心中的国旗,抒发爱国之情。
举办缅怀革命先烈活动。9 月30 日烈士纪念日前,组织青少年学生开展网上祭先烈活动,表达对先烈的感恩和敬仰,通过网上留言、献花、组织参观英雄纪念碑并开展祭扫活动,瞻仰革命英雄,缅怀革命先烈,聆听先辈事迹,重温初心使命,开展接受革命教育,赓续红色基因。在国庆节期间,深入开展宣誓活动,组织共产党员、共青团员重温入党入团誓词,不忘入党入团初心。组织开展向先进模范学习宣传教育活动,组织观看宣讲报告会、评选表彰等,加大宣传力度,营造浓厚的学习模范、致敬英雄宣传学习氛围。
开展演讲征集活动。组织开展演讲比赛、诗歌会活动,通过学生演讲祖国的时代英雄们无私奉献、牺牲自我的感人事迹,引导学生深刻地体会英勇无畏的高贵品质、无私的奉献精神和崇高的理想追求。开展“书香之约·我为祖国点赞”“我爱你中国”读书活动。广泛开展“我和祖国共成长”等主题征集活动,通过微电影、短视频、优秀文章、摄影作品、老照片、动漫、歌曲等作品,择优通过进行集中展示。举办主题书画摄影展,组织开展“魅力中国”“漂漂亮亮中国字”等主题书画摄影展。
开展好节日主题活动。开展“我们的节日”活动。深入挖掘端午、七夕、中秋、重阳等中华民族传统节日和各民族重大节日的文化内涵,围绕“五四”青年节、“七一”党的生日、“八一”建军节、“九二O”公民道德宣传日、“十一”国庆节等重要节日和少数民族重大节庆,有针对性组织开展庆祝活动。
精心打造校园公共环境。全力推进以爱国主义为主题的校园文化建设,弘扬英模精神,树立爱国先进典型,发挥榜样的示范作用。在文化长廊中悬挂“100 位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”“共和国勋章人物”“中国人民解放军挂像英模”“中国共产党人精神谱系”“古现代英雄人物”等展牌,激发广大师生爱国之心、报国之情、强国之志。充分利用校园电子屏、宣传栏等宣传阵地,努力打造校园正能量。
(三)加强保障,完善爱国主义精神培育机制
推进大学生爱国主义教育激励机制。爱国主义教育激励机制是大学生爱国主义教育常态化发展的有效支撑。有效的激励机制可以使得大学生爱国主义教育的效果凸显。根据大学生的特点运用科学合理的激励方式挖掘大学生的爱国潜能,充分调动大学生投身爱国实践的积极性与创造性。通过构建科学合理的奖惩方式、运用典型榜样的示范力量、增强大学生忧患意识教育等方式充分发挥好大学生爱国主义教育激励机制的作用。统筹推进激励机制紧跟时代的步伐。
采取科学合理的奖惩激励。奖惩激励是大学生爱国主义教育中最为实效的激励方式。奖惩激励法是指运用精神或物质的方法,利用奖励和惩罚的综合效应,对勤于践行爱国行为的学生进行表扬,给予肯定和奖励。对于做出违背爱国主义要求的学生进行批评教育,并进行惩戒,达到激发学生内在激励的效果。心理学研究表明,奖励激励要比惩罚激励的效果好。在大学生爱国主义教育过程中,注重给予践行爱国行为的大学生以精神或者适度的物质奖励。从细微之处把握爱国主义教育,进而强化大学生的理性爱国行为。创新精神激励方式,采用奖章、评定爱国主义先进分子和爱国主义青年模范等方式激励大学生。丰富物质激励形式,采用奖励金、赠送爱国主义教育读本、发放独具特色的爱国主义教育纪念币等方式结合来发挥物质激励的积极作用。一方面,精神上的激励可以帮助大学生进一步认识到自身的价值,满足大学生的自尊、自我获得感与自我效能的需要。激发学生的爱国潜能,提升学生在现实中践行爱国行为的成就感。另一方面,适度的物质激励对于强化大学生的爱国行为具有积极的促进作用,有利于调动大学生参与爱国主义教育的积极性。
运用典型示范的榜样激励。先进典型是时代的楷模,是社会道德规范的践行者,是社会正能量和社会主义核心价值观的代表。先进典型能够更好的激励大学生爱党、爱国,容易激发大学生向先进典型学习的积极主动性,使外在的榜样示范转化为内在的爱国主义力量。发挥先进典型引领作用,大力宣传爱国主义先进事迹,通过榜样的好品德和好行为潜移默化地影响大学生进而自觉主动地向榜样学习。如在2020 年冬春交替时,在重大疫情突然席卷全国时,一群群白衣天使和志愿者们挺身而出,奔赴一线。有堪称国之栋梁、民族脊梁的钟南山院士、李兰娟院士,他们坚守在病区,是他们和无数幕后英雄,筑起了一道坚不可摧的生命防线。从他们的事迹中我们可以看到他们坚定的爱国信念和高尚的爱国品格,激励着大批“90 后、00 后”主动请缨逆行出征,自觉参与到疫情防控中去。通过开展各种形式的学习先进典型活动,善于利用身边的典型案例,特别是充分挖掘同辈青年先进典型的爱国事迹,让大学生在爱国主义教育中产生共情和共鸣。激励青年大学生主动向先进典型学习,从中汲取精神养分,感悟精神力量,成为能够担当民族伟大复兴大任的新时代青年。
三、结论
坐标西北地区的新疆,爱国主义精神培育侧重点与中东部沿海地区职业院校大有不同。随着新疆地区的发展和稳定,教育事业也得到了快速发展。根据习近平新时代社会主义发展要求,我们要推动新疆高等职业教育提质培优,高等职业教育在爱国主义精神培育的过程中也要立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,要打好职业教育在国家人才培养体系中的基础性作用。