发展英语核心素养 落实立德树人任务

摘 要：本文以新课标和高考评价体系为依托，基于主题语境，探究2020年至2022年高考英语全国卷阅读部分（第一节）是如何发展学生英语学科核心素养，促进学生全面发展，落实立德树人根本任务。通过纵向对比近三年高考英语全国卷可发现，其阅读部分第一篇文章主题语境不断丰富，并坚持德育为先、关注学生全面发展。

关键词：高考英语全国卷；主题语境；核心素养；立德树人

作者简介：王瑶，遵义航天高级中学。

高考作为指挥棒和风向标，对高中英语教学有着重要的指导作用。本文以新课标和高考评价体系为指导，基于英语学科核心素养，探究2020年至2022年高考英语全国卷共11套试卷的阅读部分（第一节），具体探究“一核四层四翼”在高考试题中怎样体现、高考英语试卷怎样考查学生的英语核心素养。根据探究结果，以考促教，认真反思教学，以促进学生英语学科核心素养的发展，落实立德树人根本任务。

一、探究新老高考卷面分值变化

2020年，教育部考试中心命制的高考英语全国卷有3套。2021年和2022年，教育部考试中心命制的高考英语全国卷有4套，两套老高考试卷，两套新高考试卷。三年共11套试卷。新高考英语试卷总分值不变，仍为150分，在老高考试卷的基础上对各部分的分值进行了调整。新高考英语试卷听力部分的分值保持不变，其余部分都有些许调整。阅读和写作部分的分值提高，语言知识应用部分的分值降低。调整后阅读部分分值增加10分，涨幅最大，分值占比最重。因此本文将探究近三年高考英语全国卷阅读部分，因考虑到考查形式一致，所以主要分析阅读部分第一节的内容，即前四篇阅读文章，共44篇文章。

二、探究近三年高考英语全国卷阅读部分的主题语境

所有语篇都要依托主题语境来表达内容，高考英语全国卷阅读部分的语篇内容主要围绕三大语境考查学生的英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。

（一）丰富主题语境，发展学生核心素养

纵向对比近三年高考英语全国卷阅读部分，阅读部分第一篇文章（阅读A篇）主题语境和话题变化最大。近三年高考英语全国卷阅读部分第一篇短文均是应用文，但是主题语境下的话题不断丰富。

2020年3套全国卷第一篇阅读文章的主题语境都是人与社会。并且话题都与旅游和旅游业相关。全国卷Ⅰ的第一篇阅读文章讲解澳大利亚运输公司TransLink提供的火车服务信息包括失物招领、公共节假日服务时间表、轮椅通道、火车时刻表。全国卷Ⅱ的第一篇阅读文章介绍英格兰湖区四大旅游景点，涉及游览内容、开放时间和地理位置。全国卷Ⅲ的第一篇阅读文章讲的是与学者一起的时光之旅，介绍四个国际旅游相关信息，拓宽学生视野。

2021年4套全国卷第一篇阅读文章的主题语境除了人与社会之外，增加了人与自然。新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷和全国乙卷第一篇阅读文章的主题語境为人与社会，全国甲卷第一篇阅读文章的主题语境是人与自然。除了旅游话题之外，增加了自然风景拍摄和体育方面的话题。新高考Ⅰ卷的第一篇阅读文章介绍了罗马市中心性价比高的4家旅社。新高考Ⅱ卷的第一篇阅读文章介绍了英格兰约克郡夏天的特色节日与活动推荐。全国甲卷第一篇阅读文章话题为英国自然风景拍摄，文章提及每年都有高质量的英国风景照片在“Take a View”这个平台展示，并列出2011年和2014年两位获奖者及其作品的信息，讲述摄像师被自然风景所吸引并记录下美景的过程。全国乙卷的文章介绍了世界上最大的体育场，从古罗马斗兽场到现在仍在使用并举办最大型活动的体育场。2021年新高考Ⅰ卷和Ⅱ卷第一篇阅读文章的话题和上一年基本一致，呈现与旅游相关信息。全国甲卷第一篇阅读文章的话题为自然风景拍摄，全国乙卷第一篇阅读文章的话题为体育场，主题语境比上一年更加丰富，传递热爱自然的价值观，引导考生思考人和自然的关系，亲近大自然并发现生活中的美，引导学生关注体育，注重健康生活。

2022年4套全国卷第一篇阅读文章的主题语境除了人与社会之外，增加了人与自我。新高考Ⅰ卷第一篇阅读文章的主题语境是人与自我，新高考Ⅱ卷和全国甲、乙卷的主题语境为人与社会。4篇文章中2篇文章的话题与作品展览相关，另外2篇涉及课程学分和剧院信息。新高考Ⅰ卷第一篇阅读文章介绍了文学介绍课程的学分评分细则，具体包括成绩等级、各个任务占分比重、晚交作业的处罚。新高考Ⅱ卷第一篇阅读文章介绍了博物馆参观和儿童团体票细则，包括票价、奖学金、团队人数、时间、登记规定、行为准则等信息。全国甲卷第一篇阅读文章介绍了位于Cardiff的4座剧院和游乐中心。全国乙卷第一篇阅读文章讲的是苏格兰最受喜爱画家Henry Reaburn的作品展、系列讲座、展览时间、入场费和学生优惠票。新高考Ⅰ卷第一篇阅读文章的主题语境是人与自我，通过介绍课程学分的评分细则，让学生了解大学课程相关信息。四篇文章的话题都与丰富自我相关，有传统的校内课程学习，还有参观博物馆、剧院及画展和讲座，这些活动都涉及自我学习和自我丰富。

（二）坚持德育为先，关注学生全面发展

综合分析近三年高考英语全国卷阅读部分（第一节）可发现，坚持德育为先、关注学生全面发展的文章有11篇，占比25%。高考选拔的是社会主义建设者和接班人，近三年高考英语全国卷注重终身学习，尊重个人爱好，将学校教育、家庭教育与社会教育相结合，倡导德智体美劳全面发展，落实核心素养培养。

2020年全国卷Ⅰ第二篇阅读文章探讨书籍反复阅读。作者认为，反复阅读书籍的乐趣在于不同时间阅读同一本书能帮助读者了解自己当下的心理状态，反复阅读能够提升自我。教师可以引导学生分享自己反复阅读的书，让学生乐于阅读，养成终身学习的习惯。2020年全国卷Ⅱ第二篇阅读文章关注儿童成长与技能发展。研究者发现，拼图游戏能够提升儿童与数学相关的阅读技能。儿童在2至4岁玩拼图游戏，5岁时会拥有更好的空间技能。由这篇文章可知，儿童教育时机以及家庭教育对儿童成长至关重要。教师可以引导学生结合自身童年玩拼图游戏、堆积木的经历，谈谈父母参与家庭教育对儿童的影响，关注儿童教育时机。

2021年新高考Ⅰ卷第二篇阅读文章涉及以业余生活丰富自我，说的是Robert Titterton在业余时间作为一名钢琴琴谱翻页人学习的技能和遇到的问题。教师应该培养德智体美劳全面发展的学生，尊重学生的爱好，培养学生的艺术才能，鼓励学生个性化发展。2021年新高考Ⅱ卷第三篇阅读文章聚焦学校艺术教育。一位伦敦中学教师被授予“全世界最佳教师”荣誉后获得100万奖金，这笔奖金将会用于提升学校艺术教育水平——将各个领域的艺术家邀请进课堂。学校教育以德育为先，鼓励学生全面发展，同时应该注重美育，激发学生的创造性。

2022年4套全国卷第一篇阅读文章的话题都与教育有关，4篇文章都体现了立德树人的理念。教育包括学校和社会层面，并贯穿于生活中。新高考Ⅰ卷的文章谈的是传统意义上的校内教育，其余3篇文章则是广义的教育，学生可以走进公共文化场所学习优秀文化知识。2022年新高考Ⅱ卷第二篇阅读文章聚焦新媒体。作者作为新闻工作者，学习用新媒体讲述故事，顺应时代潮流。教师可以引导学生换位思考：自己作为一名老人，怎样顺应时代潮流，学习应用新媒体，以此培养学生终身学习能力。2022年全国乙卷第二篇阅读文章讲述志愿者服务。1916年，两名富裕家庭的女孩到落基山脉偏远山区支教，其中一名女孩的孙女记录下了这段故事。教师可以引导学生评价主人公的行为，帮助学生树立正确的价值观，成为合格的社会主义接班人。

（三）探索人与自然，树立新时代生态观

人类是生态系统的一部分，保护自然是每个公民应尽的责任。近三年高考英语全国卷阅读部分44篇文章，涉及生态话题的文章共9篇。近三年高考英语全国卷阅读部分（第一节）探索人与自然和谐相处的文章占比20%。

2020年全国卷Ⅱ第三篇阅读文章关注外来物种入侵问题。环保主义者和时装狂热者正试图号召人们购买海狸鼠毛皮衣服。海狸鼠作为外来物种，是由毛皮农场主从阿根廷引进美国的，造成当地生态系统被破坏，然而海狸鼠毛皮交易使得该物种处于被保护行列。学生阅读该文章，了解美国处理外来物种入侵的办法，能够为我们处理相似问题、保持生态平衡提供思路。2020年全国卷Ⅲ第二篇阅读文章关注对动物演员的保护。电影《猩球崛起》拍摄团队没有用动物演员，而是用人类演员和动作捕捉技术创造数字化猿候，这一行为受到了动物保护者的高度赞扬。同时动物保护者表示，近来好莱坞电影行业一直热衷于使用动物演员，动物演员的生活环境都令人担忧。这篇文章聚焦影视行业和动物之间的关系，教师可以引导学生思考影视行业中人与动物之间的关系，倡导保护动物。

2021年新高考Ⅰ卷第三篇阅读文章关注野生动物保护。北美洲数百万的野生动物——水禽大量被猎杀，其栖息地也因为人口增长而遭到破坏。1934年美国《候鸟捕猎和保护邮票法案》开始执行，要求每位年满16岁的水禽捕猎者必须每年购买和携带一张联邦鸭子邮票。购买邮票所得费用的98%纳入候鸟保护基金，截至目前购买了500多英亩栖息地保障水禽的生存环境不被破坏。此举既保护了野生动物，也增加了用于保护野生动物栖息地的财政收入。教师引导学生查阅了解更多相关做法，并结合我国国情，学会正确处理生态与发展的关系。新高考Ⅱ卷和全国甲卷第二篇阅读文章的话题均为保护稀有动物。两个地區面临同样的困境：稀有动物幼崽繁育工作开展不利。稀有动物数量减少意味着生态遭破坏。2021年全国乙卷第三篇阅读文章聚焦环境保护。每年都有大量的塑料垃圾破坏海洋生态系统。艺术家Benjamin Von Wong用塑料垃圾制作模型，希望引发参观者重新审视一次性塑料制品，也希望大公司能够减少使用塑料制品。该文章涉及人与生态、人与海洋的关系。人类是大自然的一员，过去人类对待大自然的态度是一味索取，但是自然资源不是取之不尽用之不竭的。保护环境就是保护自己，更是保护下一代，教师应该倡导学生积极践行可持续发展观。

2022年新高考Ⅰ卷第二篇阅读文章关注粮食浪费。浪费粮食使得人有负罪感，浪费粮食的背后是浪费水、燃气等资源。每个人都应该有节约粮食的意识，并且从小事做起，减少粮食浪费。教师可以引导学生树立正确的价值观和生态观，每个人都应该有节约粮食的意识，并且从小事做起减少粮食浪费。2022年新高考Ⅰ卷第三篇文章阅读讲述动物给老人带来的好处。伦敦养老院让老人们养鸡来排解孤独感、提升幸福指数。人口老龄化是目前各国面临的问题，老年人群体越来越庞大，富裕的物质生活并不能驱散其孤独感。该文章聚焦动物与老年人，通过伦敦养老院养鸡活动以及带来的好处，证明人与动物能够和谐相处，动物能给人带来欢乐。2022年全国甲卷第二篇阅读文章聚焦动物研究。实验表明，澳大利亚小鹦鹉拥有与两岁孩子相似的识别形状能力。研究动物可以帮助科学家研究人类行为，教师可以通过这篇文章让学生思考人类从动物那里获得灵感的创造发明，引导学生认识人与动物和谐相处的重要性，身体力行维护生态平衡，树立新时代生态观。

（四）以考促教，反思教学

新时代，新高考，新课标，作为一线教师应该更新教学理念，学习新知识，研究新高考，培养合格的社会主义建设者和接班人。高考评价体系中的“一核”揭示了高考的根本目的：立德树人，服务选才，引导教学。从事一线教学以来，笔者一直在思考怎样将教、考、学有机结合。通过对近三年高考英语全国卷的研究，笔者对新课标和高考评价体系有了更深刻的理解。高考英语试题以语篇为依托，以试题为形式，考查学生的英语学科核心素养。近三年高考英语全国卷考查题型和难度总体变化不大，一直秉承着服务选才的宗旨，通过试题测试，检测学生的语言能力与学习技巧，了解学生对文化知识、语言技能、学习策略的掌握和应用情况。教师在平时的教学活动中，无论应用怎样的教学方法与策略，都应该以新课标和高考评价体系为指导，促进学生全面发展，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生英语学科核心素养的发展，落实立德树人根本任务。

参考文献：

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