新闻叙事学视域下中国故事创新传播策略研究

2024-01-01吴旋娜

传播与版权 2023年24期

吴旋娜

［摘要］中国新闻奖国际传播奖代表中国媒体对外传播的最高水平，具有很高的研究价值。文章以新闻叙事学为理论基础，对第二十六至第三十二届中国新闻奖国际传播奖获奖作品进行研究发现，其传播策略呈现以下新特点：在叙事视角上，文化“他者”讲述中国故事；在叙事内容上，大中小叙事多元结合；在叙事形式上，创新形式助力内容推广。新闻业应以引导舆论为目的，打造中外贯通的国际传播作品，树立中国和平对外交流的友好形象。

［关键词］国际传播奖；中国故事；新闻叙事学；内容分析

党的十八大以来，习近平总书记曾多次指出，“讲故事，是国际传播的最佳方式”［1］。传播好中国声音、在国际社会中树立良好的中国形象，成为我国当前对外宣传工作的重要任务。在国际形势复杂的背景下，中国故事的表达和叙事方式正在发生转变［2］。代表我国主流媒体对外传播的最高水平，中国新闻奖国际传播奖获奖作品（以下简称“国际传播奖获奖作品”）体现了中国故事的叙事转向。自2016年第二十六届中国新闻奖以来，国际传播奖度过了探索期与调整期，迈入新的发展阶段［3］。因此，文章对第二十六届及之后的国际传播奖获奖作品进行深入研究，为中国故事的创新叙事提供借鉴，对构建对外话语体系，讲好中国故事，应对日益复杂的国际舆论环境带来的种种挑战，具有参考意义。

一、研究综述

（一）新闻叙事学理论发展

新闻叙事学的前身是新闻学和叙事学。20世纪80年代，随着西方新闻传播学被国内学者引进，新闻叙事学理论开始在我国扎根生长，由此衍生的新闻叙事学产业开始引起关注。我国新闻叙事学研究起步于20世纪90年代，自2003年起，《作为话语的新闻》与《话语与社会变迁》被翻译并引入国内后，新闻叙事学一度成为学界热点。范步淹最早提出新闻叙事学的概念，他认为新闻叙事学是“以新闻事件、叙述及叙述目的为对象，研究新闻叙事的学科”，新闻叙事学对叙事角度、叙事人称等的关注，是这一学科的题中之义［4］。何纯则将叙事学的基本概念系统地运用于新闻文本研究，并从研究对象、学科基础、路径寻求、研究范畴等方面着手，构建新闻叙事学的基本框架［5］。齐爱军总结梳理了新闻叙事学的主要理论框架，即新闻文本及话语结构特征研究、新闻叙事行为研究与新闻叙事策略研究［6］。诸多学者多年的学术探索使得我国的新闻叙事学有了较为成熟的发展。一些学者以新闻叙事学为理论视角，对新闻业务进行研究。针对传统的新闻表现形态，部分学者通过结合具体案例，分析电视民生新闻［7］、文字作品［8］等方面的叙事特征，对新闻叙事做具体的解构。而在新媒体语境下，部分学者则聚焦新闻叙事创新研究，基于数字技术带来的新闻场景变化与新闻内容生产的创新，对数据新闻的叙事策略、融媒體时代的新闻叙事逻辑、新闻游戏的叙事类型等方面［9］进行了研究。总体来看，新媒体叙事主导新闻叙事变化趋势，新闻叙事创新研究正被广泛关注。

（二）中国新闻奖国际传播奖研究现状

中国新闻奖是全国荣誉最高的新闻奖项，其获奖作品具有较高的研究价值［10］。近年来，在获奖文本方面，不少学者对国际传播奖获奖作品展开了研究，其研究主题主要有以下两方面。一是解析获奖作品，探寻讲好中国故事之道。该奖项评委多为研究者或往届获奖者，他们对某一届获奖作品进行总体特征总结，并分析当前获奖作品诸如积极设置话题、回应世界关切点、关注人类共同价值观等多方面的优点［11］，同时提出国际传播新闻作品的发展之路，他们认为这些作品还可以从整合中国故事内容、丰富传播主体格局、加强传播能力建设、创新话语表达方式等方面进行提升［12］，探寻“让世界读懂中国”的可行之路。二是基于某一理论视角对国际传播奖获奖作品进行研究，如李和风基于新闻叙事学理论视角对国际传播奖获奖作品进行分析，指出国际传播新闻作品需要避免宏大叙事，注重与受众对话，丰富传播语种，并打造多元化叙事载体［13］。潘亚楠则以他者理论为基础，从叙事主体、叙事议题和叙事技巧三个层面研究国际传播奖获奖作品的创新叙事策略，并强调创新传播载体与对话互动在国际传播中的重要意义［14］。

现有文献有利于增进我们对国际传播奖获奖作品与当前国际传播策略的理解，但也存在一些缺陷。首先，文献缺乏基于理论的深入研究，大多是基于文本的分析，理论深度不足。其次，文献的研究方法多质化少量化，研究文本局限于某一篇或某一届获奖作品，较少有历时性的比较研究，导致这些研究结论缺乏一定的普适性。最后，研究国际传播奖获奖作品的多为评委或获奖者，其他学者较少参与，研究主体的多样性不足，无法从宏观的视角探讨国际传播奖获奖作品的创新特征。

二、研究方法

国际传播奖获奖作品代表中国国际传播新闻作品的综合最高水平，对新闻工作者的价值取向、题材选择与叙事策略等方面都起着指导作用，其具有重要的研究价值。因此，笔者选取第二十六届至第三十二届国际传播奖获奖作品为研究样本，剔除评论类作品与非英语类广播作品后，最终获得样本数为183份。文章在研究方法上，一是采用内容分析法，从作品具体题材、叙事方式、呈现形式等层面对获奖作品进行分析，归纳这些获奖作品的特征；二是采用案例研究法，在对获奖作品特征进行归纳的同时选择若干典型作品进行分析，使研究在具有理论依据的同时也具有相关案例说明。

三、研究结论

从上述角度对研究样本进行拆解、分析后，结合已有文献，笔者发现国际传播奖获奖作品在叙事视角、叙事内容与叙事形式三方面与往年相比有较大的变化。基于此，笔者通过总结七届国际传播奖获奖作品的优点，试图阐述近年来我国国际传播的最大特色。

（一）叙事视角：文化“他者”讲述中国故事

跨文化传播的困难之处在于意义在话语呈现过程中的流失、消解甚至是误解［14］。要让国际传播不局限于“自说自话”，新闻工作者就必须考虑国外受众的语言体系与习惯，用他们熟悉的方式传播中国故事。从叙事视角来看，多数国际传播奖获奖作品并不使中国故事局限于“我者”视角，而是更多采用“他者”视角进行叙事，即让外国人讲述自己对中国的理解，这一策略使中国故事更加客观，也使中国故事更加容易被国外受众所理解和传播。“他者”叙事是相对“我者”陈述的概念，叙事视角由“我说”转变为“他说”，因而具有一定的叙述主动性［15］。在国际传播中，相比较“我者”视角，“他者”叙事更加客观、真实，其采用的语言体系也更容易被国外受众接受。国际传播通过“他者”讲述中国故事，借外国人之口展现中国形象，是当下新闻业对外传播探索出来的新路径。自2016年起，在国际传播奖获奖作品中，含有“他者”视角的报道总占比47.0%，与“我者”视角的报道占比不相上下。这些报道中的“他者”，既有国外的从政人员，也有普通民众，但大多数是“知华派”记者、专家与在华外籍人员，新闻工作者让这些对中国有切身感受的外国人走到前台，与受众面对面沟通，在增加真实感的同时，也让受众更加信服。

这类作品主要有三种呈现形式。一是“他者”作为讲述主体，向世界讲述他们对中国的印象。在统计样本中，这类作品共有15份，占比8.2%。例如，纪录片《你所不知道的中国》第三季是江苏省广播电视總台与英国雄狮影视联合摄制的大型纪录片，共由4名外籍主持人主持。嘉宾们在节目中以行走的方式体验中国，通过第一人称讲述他们的亲身经历、切身感悟，主持人Cameron来到高铁驾驶室与司机交流驾驶体验，并介绍中国成熟的交通系统；主持人Jing与杭州厨师一起打年糕，与农民一起挖莲藕，通过生动的场景串联中国农业发展的新故事，内容活泼有趣。2022年，国际传播奖获奖作品《求索：美国共产党员的中国行》以美国共产党员伊谷然为叙述主体，通过他与专业学者、普通百姓、国际友人之间的对话，展示中国共产党的成功之道。这些作品让外国人体验中国，与中国人面对面交流，通过一个个鲜活的故事讲述中国的大发展。这种呈现方式使得中国故事更真实、生动，也更容易被国外受众接受。二是“他者”作为新闻主角，作品呈现他们与中国相关的故事和经历。例如：《“洋河长”的山水梦》讲述英国友人多莉在中国浙江莫干山当民间河长、守护绿水青山的故事；《西城洋大爷》则通过记录居住在北京的外国“大爷”的个人经历与生活状态，体现中国改革开放背景下社会的包容与中外民众之间的友谊。随着中国国际地位的提高，越来越多的外国人来到中国，他们在中国的所闻所感，是展现中国形象的重要窗口，讲述他们的故事，是对外传播时让国外受众接受的重要方式。三是“他者”作为新闻当事人或知情人，介绍客观事实。例如，《探寻瑞丽口岸缅甸货车入境拥堵的真相》是这类作品的佳作，在面对境外媒体质疑瑞丽口岸堵塞源于中方针对缅方故意刁难、中国口岸部分通关要收取高额费用时，新闻工作者通过深入中国及缅甸采访，采用大量缅甸采访素材叙述瑞丽口岸真实拥堵的原因，借缅甸货车司机、民众、官员之口回应境外媒体质疑，内容客观、真实，令人信服。

在国际传播奖获奖作品中，中国故事的讲述者不再局限于华人，而是扩展至外国人，形成多方参与的格局。这些参与者的加入不仅丰富了中国故事的叙事视角，也让中国故事在内容与情感上连接海外受众，形成更大的传播格局，提升了中国故事的传播力与影响力。

（二）叙事内容：大中小叙事多元结合

在题材的布局上，国际传播奖获奖作品往往体现党和国家最主要的任务和重大事件。为描绘国际传播奖获奖作品的主体轮廓，笔者依据陈先红对叙事层次的分类，将国际传播奖获奖作品分为大叙事、中叙事、小叙事三类。其中，大叙事是讲述中华民族伟大复兴和国家繁荣富强的故事，包括传统文化、中国参与全球治理等；中叙事是讲述中国城市、乡村发展以及各行各业创新的故事；小叙事是讲述中国老百姓各个年龄层美好生活的故事［16］。从这一角度来看，我们可以归纳国际传播奖获奖作品的三大特征。在大叙事层面，报道回应国际问题，敢于触碰敏感话题。例如，CGTN制作了50分钟的纪录片—《中国新疆反恐前沿》回溯了近三十年来新疆地区受到的极端势力之苦，还原了一系列恐怖袭击案件，大量原始视频首次公之于众。这部纪录片直面西方对中国涉疆事务的种种指责与误解，向世界揭示了恐怖袭击的种种真相。在中叙事层面，报道关注行业的发展、加大软硬实力的宣传。例如，《我国南极昆仑站和泰山站气象站“转正”》这一新闻报道不仅介绍了中国南极考察站昆仑站和泰山站气象站业务运行这一关键事件，还通过必要的背景补充，彰显中国在提高极地天气预报和气候变化评估准确度方面的不懈努力。大河网推出的系列报道《百年现代考古学·河南当惊世界殊》通过文字、图片、海报、动画短视频等方式，对河南入选全国“百年百大考古发现”的14项考古遗址进行推介，彰显我国中原地区灿烂文明的独有魅力，向世人更好地展现中华文明的源远流长。在小叙事层面，报道回归百姓生活、展现鲜活故事。例如，《“象”往云南》记录了16头野生亚洲象跨越大半个云南过程中动人而温暖的故事。该作品通过生动还原人们对大象南渡北归的一路关注与守护，体现了中国人民热爱自然、呵护生命、保护生态的精神。该作品聚焦大象迁徙过程，通过生动鲜活的事件，以故事化的叙事手法讲述宏大主题，诠释人与自然和谐共生的内涵，树立中国的正面形象。

由此可见，从叙事话题到叙事层次，国际传播奖获奖作品都体现了多元性与广泛性。这些作品的报道对象从组织到个体，叙事视角从宏观视角到微观叙事，构建了中国故事多面一体的叙事格局，用他者愿意接受的方式讲述真实的中国故事。

（三）叙事形式：创新形式助力内容推广

在自媒体时代，受众注意力分散，主流媒体话语权被消解。在此背景下，新闻业想要重获受众的注意力，需要创新传播形式，改变叙事语态，创作其喜闻乐见的内容。在国际传播奖获奖作品中，不乏这类优秀作品，其创新点可以总结为以下两点。

其一是叙事语态的创新，国际传播奖获奖作品采用年轻化、幽默化的语态，吸引年轻受众。例如，《即将通车的港珠澳大桥什么样？司徒带你看》通过主持人司徒与幕后工作人员的有趣互动、司徒挑战跑大桥却未实现的幽默情节，实现叙事语态的年轻化、生活化，在海内外都取得较好的传播效果。《功夫学徒》则融入了综艺的元素，讲述异国年轻学徒在中国导师的帮助下，体验学习中国职业和技术发展成果的故事，表达轻松幽默，形式有趣，满足年轻受众的观看需求。《“中国给我的惊喜，还将继续”|来国博，听“洋记者”讲故事》从海外记者海伦·本特利的视角，通过脱口秀的形式，讲述她在中国工作四年间见证的中国变化与中国成就，形式新颖，吸引年轻受众的注意。

其二是呈现形式的创新，国际传播奖获奖作品将其他元素融入新闻之中，让人眼前一亮。在183份作品中，共有14篇报道采用融合媒体的形式呈现。例如，《刻度上的五年》采用三维动画的形式，串联起2012至2017年中国所取得的成就。在融媒体背景下，除三维动画以外，该报道的主创人员还制作推出了H5小游戏、电子画册、特刊报道等多种形态的报道，使受众在轻松愉快的氛围内认识中国成就。网络专题Tales of Cities（中国“城·事”）发挥融媒体优势，其主创人员精心设计网站界面，增强与观众的互动。该专题每个城市的报道都采取“预告片+正片+主题小视频”的组合形式，针对不同国家生成不同语言的作品，形成丰富多样的报道形态。

随着新媒体的飞速发展，国际传播的方式正在改变。2016年以来的国际传播奖获奖作品不仅在内容上下足功夫，也纷纷探索新的表现形式，增强新闻的趣味性，让中国故事更好地对外传播。

四、结语

约瑟夫·奈在《权力大未来》中指出，在全球化深入发展的新时代，“成功不仅取决于谁的军队赢得胜利，而且取决于谁的故事赢得胜利”［17］。讲好中国故事，传播好中国声音，是让国外受众对中国产生有效认知进而产生认同的关键。国际传播奖获奖作品在这方面进行了许多创新性的尝试，如摒弃夸耀式、口号式的宣传模式，引入文化“他者”讲述中国故事、关注中国发展与世界关切的模式，勇于回应敏感话题等；还通过创新传播方式，让中国故事“活”起来，走进国外受众心中。国际传播新闻作品的落点最终是海外受眾，目的是产生社会影响，引导社会舆论。因此，这些作品也应当针对海外受众挖掘生动的中国故事，避免自说自话，打造融通中外的好作品。在复杂的国际形势下，讲好中国故事，传播好中国声音，并在此基础上为中国树立友好形象，为世界贡献中国智慧，为国际提供理论话语，是中国国际传播需要继续追求、不懈探索的目标和动力。

［参考文献］

［1］加快构建国际传播的中国叙事体系［EB/OL］.（2022-09-26）［2023-10-26］.http：//www.qstheory.cn/dukan/hqwg/2022-09/26/c_1129032701.htm.

［2］韩璐.中国故事的表达和叙事转变：以第三十届中国新闻奖国际传播奖项获奖作品为例［J］.电视研究，2020（11）：47-49.

［3］李晓娟，韩信.中国新闻奖国际传播奖的十年变迁之路：兼论中国媒体国际话语权创新思路［J］.新闻传播，2020（15）：4-8.

［4］范步淹.新闻叙事学刍议［J］.新闻前哨，2000（12）：4-6.

［5］何纯.关于新闻叙事学研究的构想［J］.湘潭大学社会科学学报，2003（04）：112-115.

［6］齐爱军.关于新闻叙事学理论框架的思考［J］.现代传播（中国传媒大学学报），2006（04）：142-144.

［7］何国平.电视民生新闻文本的叙事学分析［J］.山东视听（山东省广播电视学校学报），2005（06）：13-15.

［8］陶贤都.主流媒体对中国农村环境的新闻叙事：基于《人民日报》报道的分析［J］.新闻知识，2017（07）：3-6.

［9］张建中，李建飞.重启新闻叙事：本土化新闻游戏的创新与实践［J］.当代传播，2016（06）：45-47.

［10］顾广欣.从中国新闻奖评选看我国主流新闻价值观：中国新闻奖十年综述［J］.新闻知识，2008（04）：5-7.

［11］李轶豪.讲好中国故事让世界读懂中国：解析第二十六届至第三十届中国新闻奖国际传播类一等奖作品［J］.新闻潮，2021（01）：19-21.