基于CiteSpace的习近平思想政治教育知识图谱分析

马智娟，冯俊逸

（1.丽水学院图书与信息服务中心，浙江丽水 323000；2.丽水市图书馆，浙江丽水 323000）

当今世界局部冲突和动荡频发，不同文化背景下的思想差异和文化冲突时有发生。在这个复杂多变的国际环境中，各国之间的竞争更加激烈，国内社会矛盾和现实问题更加不容忽视，各种意识形态之间的对抗和角力不断激化，意识形态领域面临着严峻的挑战。习近平总书记就思想政治教育发表了重要论述，强调了其重要性和必要性，提出了新思想和观点，这些论述不仅为高校和教师队伍的发展指明了方向和路径，也为全社会的思想道德建设和全面发展提供了强有力的理论支撑。习近平思想政治教育的新论述和新观点作为马克思主义与新时代结合的产物，内容丰富，意蕴深远，能够有效地纠正人们错误的思想观念，培养人们辨别是非的能力，引导人们形成正确的世界观、人生观和价值观。

党的十八大以来，习近平思想政治教育论述备受学术界和教育界关注。研究主题不断丰富，研究范围跨领域拓展，研究热点呈现出不同的阶段性态势。纵观已有研究，习近平思想政治教育的理论渊源已形成共识，“既源于马克思主义的相关经典论述，又是中国特色社会主义理论中相关思想的延伸和发展，同时也植根于厚重的中国文化传统”［1］。然而，这些研究多以习近平关于思想政治教育工作的讲话和新闻报道为切入点，缺乏系统性的研究成果［2］。知识图谱分析是一种信息可视化技术，可直观地揭示科学知识的发展进程和结构关系。CiteSpace 是国内主流分析软件之一，能分析复杂网络，展示某一学科领域的研究进展和最新发展趋势［3］。通过CiteSpace 软件的运用，研究人员可以更加准确地判断研究领域的发展趋势和未来的发展方向，为科研工作提供有力的支持。利用CiteSpace分析习近平思想政治教育文献成果，有助于高校教师科学认识和把握习近平思想政治教育体系，总结经验并指导新时代思想政治教育工作，提高工作实效性。

一、数据来源与方法

本研究的数据来源于中国知网学术期刊库。对知网、万方和维普收录的期刊资源进行对比分析，发现知网收录的期刊最多，覆盖各学科领域，特别是社会科学和人文科学；维普收录的期刊以理工科为主，医学和工程类比较齐全；万方收录的期刊则以农业、生物、环境等为特色。知网的主题字段包含了一篇文章的所有主题特征，检索过程中嵌入各种词表工具，利用相关算法剔除低相关或微相关文献，保证检索结果查全率和查准率，满足数据样本的完备和准确性要求。以“习近平AND思想政治教育”为主题进行检索，文献发表时间截至2022 年12 月31 日，共获得检索记录2 102条，检索时间为2023 年2 月15 日。数据清洗是信息可视化分析工作中不可或缺的环节，因为数据源可能存在不一致、重复甚至错误现象。本研究利用Zotero 文献管理软件，通过摘要、关键词和来源期刊进行反复检查整理，剔除信息不全的记录和领导讲话、会议、新闻、简讯等与研究主题无关的记录，最终获得1 934条数据。

利用CiteSpaceV6.2.R 软件，导入所得1 934 条文献记录，呈现作者和机构合作网络图谱以及关键词共现图谱，利用文献计量学和知识图谱理论，对节点、连线、聚类、时间趋势和burst 节点进行分析，力求系统呈现习近平思想政治教育演化历程和研究热点，展示最新发展趋势。

二、可视化分析

（一）发文量分析

利用Excel 绘制年度文献数量分布图（图1），呈现近10年该领域研究的变化趋势。根据发文量的变化，可将其分为3个阶段：（1）第一阶段是理论探索阶段，时间跨度为2013—2015 年。虽然增长速度较慢，但文献数量稳步增长，说明该领域已经引起了学界和教育界的关注。在这一阶段，习近平思想政治教育相关概念和内涵得到了深入探讨，相关理论和方法也得到了初步构建和应用，为后续探索奠定了基础。（2）第二阶段是创新发展的重要时期，时间跨度为2016—2018 年。在这一阶段，研究成果数量呈现出明显的增长趋势，尤其是在2017 年之后，研究成果数量呈现出爆发式增长。这种增长可以归因于理论指引和教育实践两方面的推动。一方面，2016 年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话以及2017 年党的十九大的召开，为习近平思想政治教育创新的理论发展提供了重要的指导和支持。另一方面，各种教育技术的应用，如人工智能、虚拟现实等，也推动了教育实践工作的发展。这些新技术的应用，不仅提高了教育的效率和质量，也带来了新的教育模式和教学理念，为教育创新的深入推进提供了广阔的空间和前景。（3）第三阶段为2019年至今，研究成果数量开始出现小幅下降。这可能是由于受新冠疫情的影响，研究活动受到一定的限制和影响。也有可能表明该领域的研究已经进入了一个相对稳定的发展阶段，需要更加深入的理论研究和创新实践来推动其发展。在这个阶段，需要进一步深入挖掘该研究领域的前沿和热点问题，提高研究的深度和广度，从而推动教育创新的全面发展，更好地服务于人民群众的教育需求。

图1 2013—2022年习近平思想政治教育论文年度发表分布统计图

习近平思想政治教育研究领域活跃度高，增长速度快，已进入相对稳定的发展阶段。未来的研究可能更应聚焦于实际问题和应用需求。然而，不能仅根据文章数量评价该领域的发展，还需要考虑其他因素，如作者、机构合作情况和社交媒体、新技术的影响，综合评价其发展趋势。

（二）核心作者与机构分析

科研合作是为了解决科研问题而进行的协同活动，通过分析合著现象可以了解科研领域的合作形势和发展趋势。如图2所示，该领域的研究主体主要集中在高校马克思主义学院。其中，中国人民大学马克思主义学院发文量最多（15 篇），其次是武汉大学马克思主义学院（13篇）和北京师范大学马克思主义学院（11篇）。有3位作者发文量超过5篇，分别是佘双好（8篇）、祝小茗（8篇）和龚志军（6篇）。研究者之间形成了4 个合作网络，其中以龚志军和牛玉萍为中心的合作网络相对紧密，另外还有以祝小茗、佘双好、黄蓉生为中心的3 个合作网络。如图2所示：共生成327个节点和123条连线，节点大小反映了发文量多少，连线粗细反映了合作关系强弱。图中的节点数量是连线数量的2.7倍，这表明尽管形成了4个作者合作网络，但这些合作关系并不紧密。该研究总的发文量为1 934篇，但文献贡献率最大的机构只发表了15 篇文献，机构之间没有形成合作网络，说明该领域的研究成果比较分散，缺乏明显的研究中心。

图2 2013—2022年习近平思想政治教育论文作者与研究机构合作网络图

尽管习近平思想政治教育研究领域受到了广泛的关注，但是目前该领域科研协作缺乏，学者之间的相互认可度较低，难以形成强有力的学术团队，各机构之间、机构内部缺乏紧密的合作与交流，研究力量缺乏聚焦，缺乏大家公认的核心力量。

因此，研究者和机构之间的合作有待进一步加强和深化，以形成紧密的合作网络和学术团队，促进该领域的协同发展和研究成果的产生，促进习近平思想政治教育研究领域的理论和实践创新，为我国教育事业的发展作出更大的贡献。

（三）关键词共现分析

关键词高度概括文献主题和内容，是论文的抽象化结果。学科或研究领域的论文使用的关键词及其出现的频次，反映该领域研究的内容特征和发展脉络，揭示其发展方向。如图3 所示：共生成关键词节点666个，节点间连线1 367条，图中节点大小代表了关键词出现频次的高低，节点越大，意味着这些关键词在该领域中具有更高的重要性和影响力。表1 列出了频数大于30 的关键词，中介中心性反映了关键词在整个知识网络图谱结构中的重要性，中介性大于0.1的关键词被认为具有高中心度，在图谱中起到枢纽作用［4］4。比较关键词的出现频次和中心值可以揭示研究领域的热点和方向，高频次的关键词代表更多的关注度，高中心性的关键词则代表更重要的地位。通过对比这两个指标，发现“习近平”“新时代”“高校”“大学生”“劳动教育”等关键词具有高频次和高中心值重合度，体现了学术界对于习近平思想政治教育研究领域的主要研究热点和方向。

表1 习近平思想政治教育研究高频关键词表

图3 2013—2022年习近平思想政治教育研究关键词聚类图谱

（四）关键词聚类分析

对习近平思想政治教育研究进行关键词聚类分析，可以更加系统和直观地了解该研究领域的热点和方向。关键词聚类分析是一种文本数据分析方法，通过聚类统计学对关键词进行共现分析，将共现网络简化为数量相对较少的聚类，发掘文本数据潜在的关联和模式。它可以将共现网络关系简化为数量相对较少的聚类。在CiteSpace软件中，聚类效果通常用模块值（Q值）和平均轮廓值（S值）来衡量。将关键词按照LLR算法（似然比算法）进行聚类分析，得到9个聚类，如表2所示。Q>0.3意味着聚类结构显著，一般认为S>0.5聚类就是合理的，S>0.7意味着聚类是令人信服的［4］5，图3中Q值为0.622 4，S值为0.886 3，说明聚类可信度强。很明显，许多聚类有相似特点，可以将它们进行归类和整合。

表2 习近平思想政治教育研究关键词聚类节点明细表

#0、#1 标签体现了习近平思想政治教育中的实践元素。劳动教育是在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，以塑造劳动观念、传递劳动知识、传授劳动技能、端正劳动态度和培养劳动习惯等为主要内容，旨在系统提升受教育者的劳动素质，促进其全面发展的德育活动。劳动作为人类最基本的物质生产活动，一直在现代社会中占据最重要的位置。劳动教育作为国民教育体系中最重要的组成部分，在习近平思想政治教育领域中也担当重任，是“代表工人阶级和广大劳动群众的劳模精神和工匠精神在习近平思想政治教育领域中的运用，是实现中华民族伟大复兴的不竭动力”［5］。总的来说，习近平思想政治教育下的劳动教育是将职业技能和知识与伦理原则和价值观相结合，帮助个人成为负责任、有生产力和有道德的社会成员。

#2、#4 标签体现了习近平思想政治教育的延续性、创新性。习近平思想政治教育传承自马克思主义和新中国历代领导人的教育思想，是中国思想政治教育的最新发展阶段，是思想政治教育工作的行动指南。“立德树人”是中国传统教育的理念，是习近平思想政治教育对中华优秀传统文化核心元素的提炼，这种教育理念认为，人的价值和素质是最重要的，要通过教育来培养和造就道德高尚、有爱心、有文化、有担当的人才。新时代的思想政治教育工作，要贯彻新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人的根本任务，坚持教育为社会主义现代化建设服务，推动思想政治教育高质量发展。“新时代”意味着当前中国已处于新的发展阶段，要更新教育观念，构建思想政治教育高质量发展格局。总而言之，新时代习近平思想政治教育是个富于创新的课题，其理论建设和实践工作一直在与时俱进，向多学科、跨领域延伸，与实践工作形成正反馈效应。

#3 及#5 至#8 标签体现了习近平思想政治教育的研究范围和目标。该领域最重要的教育对象是青年，而青年群体中最主要的教育对象是大学生，教育理念是“三因”理念，教育主体是高校，教育方式是课程思政。青年是中国式现代化建设的主力军，大学生是青年队伍中极具代表性且人数众多的群体，对青年尤其是大学生的培养是国家发展的根本，而人才培养的根本在于立德。实施高等教育的主要机构是高校，在高校针对大学生开展思想政治教育工作，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专业人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。对大学生世界观、价值观和人生观的培养，在具体的情境和活动中才更为有效，必须将具体学科与思想政治教育相结合。“课程思政”作为习近平思想政治教育的重要组成部分，不仅要注重学科知识的传授和技能的培养，更要将科学精神与人文思想有机结合，培养学生全面、卓越的素质。通过课程思政，学生能够深入理解科学知识的内涵和外延，掌握科学研究的方法和技能，同时也能够在人文关怀中感悟到学科的价值和社会的责任。

（五）关键词突现分析

CiteSpace 软件能够有效地检测某一领域内研究热点的变化和流动趋势，它采用突变检测算法来捕捉潜在的主题变化，为研究人员提供全面的视角和深入的分析。图4 所示为根据突现强度排名前六位的突现词（所谓突现词是指出现频次在短时间突然增加或者使用频次明显增长的关键性术语［6］），分别是“中国梦”“创新发展”“高校”“新时代”“课程思政”和“重要论述”，每个突现词初次出现时间、突现率和热点持续时间，反映了近10年来该研究领域研究热点变化趋势。

图4 2013—2022年习近平思想政治教育研究排名前六位的突现词图谱

“中国梦”自从出现就成为研究领域的热门话题，得到了研究人员的高度重视，在所有的突现词中热度持续时间最长。该词首次被提出是在2012年11 月29 日［7］，翌年5 月2 日习近平总书记在给北大学子的回信中再次被提及，在信中，习总书记传达了国家对大学生实现“中国梦”的希望和要求。在研究者看来，这些要求是对大学生进行思想政治教育的准则和指引［8-9］。“创新发展”一出现即成为研究热点，“高校”在2014 年就引起学者和教育者的关注，成为研究热点却在2018 年，2019年后逐渐淡出人们的视野。取而代之的是“新时代”“课程思政”“重要论述”等热点词，值得注意的是，这3 个关键词作为突现词都存在一定的滞后性，晚于它们在文献中初次出现的时间。“课程思政”“重要论述”是2020年出现的突现词，体现了该研究领域目前的发展方向和重点。“课程思政”反映了德育观念的转变。过去，教育者认为培养学生的人生观和价值观是思想政治课的任务，导致思想政治课变成脱离实际的空洞说教。实践工作证明，只有将思想政治教育与具体学科结合起来，在实际情境中进行才能达到有效的教育效果，这种科学与人文的统一，不仅有助于学生的专业成长和职业发展，也能够为社会的发展和进步注入更多的智慧和力量。“重要论述”是习近平思想政治教育理论的主要来源，蕴含着丰富的思想内涵，对其进行挖掘、深化和拓展，可以进一步推动该领域的理论研究和发展。

三、结论和展望

以2013—2022年中国知网学术期刊论文为数据源，以信息可视化软件CiteSpaceV6.2.R 为研究手段，绘制出发文作者、机构、核心关键词等知识图谱并进行可视化分析。分析结果显示：（1）发文量总体呈现上升趋势，2019 年后已进入相对稳定的发展阶段，未来研究将更聚焦于实际应用；（2）从作者和机构合作情况来看，机构之间、团队之间、作者之间都缺乏协作，需要在加强学术交流、推进合作研究等方面加大力度；（3）从关键词共现和聚类情况来看，研究热点集中在“劳动教育”“新时代”“高校思政教育”三方面；（4）从关键词突现情况来看，研究热点演化历程为“中国梦”“创新发展”“高校”“新时代”“课程思政”“重要论述”。

据笔者统计，截至2022 年12 月31 日，学习强国平台已有3个全国性思政工作平台、3个高校思政创新发展中心和5 个三全育人试点院系，还有37所高校开设思政号专区。2023年教育部办公厅发布《关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》，启动首批项目打造全国思政课一体化品牌，并联动各级各类学校打造示范平台［10］。结合知识图谱分析结果，未来我们需要关注习近平思想政治教育的实践工作研究，依托现代教育技术优势强化学术合作，加强学科建设和课程设计，规范平台支撑，提供丰富和多样化的教育体验，以教育技术促进实践并形成“大思政”工作格局，确保习近平思想政治教育研究的高质量发展。