多彩活动塑造劳动价值观

○ 石家庄市联盟路小学 王海茹

为了让劳动教育落在实处，产生实效，石家庄市联盟路小学将劳动教育融入行为习惯培养和学校文化建设，使劳动教育与德智体美“四育”有机融合，真正促进学生核心素养的提升。

1.开展主题宣教活动，使崇尚劳动成为一种情怀。为了引导学生尊重劳动、热爱劳动，学校借助主题班会、国旗下演讲等活动，围绕劳动节内涵、劳动楷模事迹，创作、朗诵诗歌讴歌劳动，讨论交流分享劳动感受；利用校园广播、微信公众号等媒介平台大力宣传劳动模范和身边劳动榜样的典型事迹。同时，积极开展勤俭节约教育，将其与劳动教育紧密结合，让创造劳动果实、爱惜劳动果实成为师生的广泛共识和行动自觉。通过宣传教育让学生认识到，“劳动”不只是“动动手、流流汗”这么简单，它更是一种情怀，一种生命自觉。

2.开展劳动技能竞赛活动，使参加日常劳动成为一种习惯。学校把劳动技能竞赛纳入重点德育活动范畴。低年级组比赛设置剥蒜、洗手绢、系鞋带、整理书包、叠被子等5 个项目；中高年级组比赛设置包饺子、做蛋挞、整理书桌、包书皮、叠被子、编手链、缝扣子等7 个项目。学生根据比赛要求，加强日常训练，体会每一个项目的技术要领，真正提升自身劳动技能。劳动教育与体育、智育、美育的结合，使学生充分领略到劳动的魅力，感受到劳动对于生活的不可或缺性，也培养了学生的自信心和创造力。

3.开展种植教学活动，使劳动教育成为素养提升工程。学校开展了种植教学活动，大力推进学科教学与劳动教育相融合。数学、语文、科学、美术等学科教师各自结合自己的教学计划，设计出劳动、学科“双育”方案。

各班每2 至3 人组成一个种植小组，组内细化分工，比如，有的负责写观察日记，有的负责整理种植期间的数学问题，有的负责田间作物的看管维护。各年级也成立了种植小组，一至三年级每年级分管1 个种植箱，四至六年级每年级分管2 个种植箱，学校科学小组分管1 个种植箱，共10个种植箱。

在科学教师和各年级劳动教师的指导下，四、五年级种植小组将认领的太空豇豆和太空辣椒种子种在劳动基地，精心照料，细心呵护，同时记录每一棵幼苗的成长过程。“双育”并行提升了劳动教育的品质，使其附加值更高。

4.鼓励学生参与志愿服务活动，使劳动成为一种责任。学校将劳动教育实践与学生社区日常生活、社会生活结合起来，依托社区爱心粥屋劳动实践基地，创设公益劳动岗位，鼓励学生积极参与志愿服务。学校附近的“雪中炭”爱心粥屋，由社会爱心人士出资捐赠，常年为环卫工人、残贫人士、孤寡老人提供免费早餐。学校将粥屋作为劳动教育实践基地，每周六、周日都组织党员、共青团员、中队辅导员、少先队员等参与志愿服务，承担择菜、盛粥、端饭、清扫等工作。

通过参与志愿服务活动，学生体验到身为社会成员的责任与担当，认识到劳动是履行社会责任的最主要途径，从而更深刻地理解了劳动的价值。