羽毛球正手挑球与反手挑球教学设计

文/王 颐 孙继豪

一、指导思想

本教学设计坚持发挥体育教师的主导性和学生学习的主体性，坚持落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中提出的“健康第一”的指导思想，坚持从学生的“身、心、社”三维健康观出发，教学中以羽毛球正手挑球和反手挑球的“技术、体能、运用”学练三个一为重点，学生通过羽毛球学习与体验，加强了羽毛球的技术学习，通过羽毛球练习发展了体能，通过羽毛球的教学比赛，发展了所学羽毛球技能的运用能力，学生羽毛球运动的基本技能得到提高与发展。

二、教材分析

羽毛球正手挑球与反手挑球动作是羽毛球运动中的基本技术。动作难度适中，学生容易掌握。但在实际运用中要完成好，还是有一定难度的，一般也是在学生掌握了高远球技术之后，才开始学习正手挑球与反手挑球技术。本课是初中一年级学生《羽毛球教学》中的第4课时第二个技术动作的教学。正手挑球技术要求动作规范舒展，突出手腕的爆发力，要控制好击球的节奏，在移动中步法重心要低，弓步要大。反手挑球时，击球时拍面由下往上正面击球，击球瞬间要曲指发力。正手挑球与反手挑球技术的学习与学生的熟练掌握，为学生进行羽毛球比赛打下坚实的基础，也是北京市中学生体育中考的羽毛球项目的考试内容。因此学生学习和掌握正手挑球与反手挑球技术很有必要。

三、学情分析

本课教学对象是初中一年级学生，学生们对于体育课与体育中考的关联性已有了较深刻的认识，羽毛球正手挑球和反手挑球是体育中考球类中的一个选项，学生都有一定的了解和学习动机，但是由于他们接触羽毛球运动的时间不长，虽然已学习过了羽毛球的高远球技术，但对羽毛球基本技能的掌握还需提高。所以本次课中，重点是学生羽毛球正手挑球和反手挑球技术动作的规范性和熟练性，学生能根据来球进行正手挑球和反手挑球的自如变换性运用。教学中，教师通过讲解法、学生练习法、同学间的分组与合作练习等教学方法，指导与帮助学生达成本次课的教学目标。

四、教学目标

1.认知目标：通过教学，学生能够领会羽毛球正手挑球、反手挑球的动作要领。

2.技能目标：通过学习与练习，90%的学生能够掌握正确的正手挑球、反手挑球的技术，学生的灵敏、协调等身体素质得到发展与提高。

3.情感目标：羽毛球学习过程中，学生都能够进行积极、主动的思考，要具有发现学习中出现的问题和练习中团结、协作的能力。

五、教学重点与难点

教学重点：羽毛球正手挑球时，引拍幅度不宜过大；前臂稍外旋带动手腕充分伸腕；反手挑球时，击球是拍面由下往上正面击球。

教学难点：羽毛球正手挑球时，依靠手腕内旋发力；最后靠手指扣紧球拍将球击出；反手挑球，如果对方的球离网较近时，挑球时手指应该明显上提，以确保回球不下网。挑球之后迅速回位。

六、教学策略

基于“技术、体能、运用”三个维度进行教学设计，紧紧围绕体育课教学的开始部分、热身部分、基本部分、结束部分的基本要求，实施简单教材多样练，使教学从易到难、循序渐进、学练合一、稳步提高。目的是以后学生能在比赛和考试中熟练地掌握和灵活运用羽毛球正手挑球与反手挑球的动作技术。教学中，坚持学生的教学主体性、教师的教学主导性的“双主教学”，指导学生进行深度学练，让学生带着问题进入练习中，在练习中寻找答案，学生能深刻理解和体会技术动作的重点与难点，为之后羽毛球其他技术、战术的教学打下坚实的基础。

七、学习评价

1.学生学会自评、互评，能按照羽毛球正手挑球、反手挑球的动作要领规范完成动作。

2.学生在分组合作练习中，能够积极思考，合作交流、互评互助，互相纠正错误动作。

3.教师在学生学习与练习过程中，巡回指导，进行个别指导与评价。在课的结束部分进行集中指导与评价。

八、安全措施

1.教学常规中的安全：学生课前加强学生安全意识，要求穿着运动服鞋，不携带硬物等。

2.场地器材中的安全：教师课前进行场地器材安全的检查，注意排除场地周边的安全隐患，注意器材放置的安全等。

3.教学组织中的安全：采用分组练习时，教师提醒学生练习中保持安全距离防止碰撞，注意反弹球等问题。

4.通过及时提醒与要求，把安全落到实处，更进一步提高学生的安全意识。

羽毛球正手挑球与反手挑球教学设计