基于朋辈教育理念的高职学生党建工作实践

梁云 张海明 肖芬 雷蕾

【摘要】本文基于朋辈教育理念，立足于学生党支部建设工作实际，阐述将朋辈教育理念应用于高职学生党建工作的指导意义，分析高职院校党建工作面临的问题，并探讨将朋辈教育理念应用于高职学生党建工作的原则与策略，着力增强学生党员身份意识与责任担当意识，提升基层党建育人实效。

【关键词】高职学生 朋辈教育 党建工作

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）27-0077-04

青年兴则国家兴，青年强则国家强。党和国家历来高度重视青年、关怀青年、信任青年，始终坚持把青年作为党和国家事业发展的生力军。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央亲切关怀青年一代，把青年工作上升为党治国理政的一项基础性、全局性、战略性工作。高职院校学生群体是党的事业薪火相传的重要力量。高职院校党建工作关系着高职院校思想政治工作的方向，是办学的重大问题，学生党建工作又是高职院校党建工作的重要内容，因此，积极探索高职院校学生党员教育与管理创新的途径和方式，改进和提升高职学生党建工作，是促进高校党建工作、加强基层党组织建设、提升党建育人实效的题中应有之义。

一、目前高职院校学生党建工作存在的薄弱环节

近年来，由于主客观因素的制约，高职院校学生党建工作仍存在一定的薄弱环节。

一是基层党建专职工作人员欠缺。在实际工作中，高职院校普遍存在基层专职党建工作者数量不足的现象。党建工作者除了要承担繁琐的党建工作任务，往往还需要兼顾教学科研、辅导员等其他工作，管理事务繁多，任务重而杂，时间和精力又有限，通常无法兼顾学生党建工作的细节，不能对学生党员进行细致有效的培养、教育和管理，导致学生党建工作实效打折扣。

二是学生党员先锋模范作用发挥不充分。在高职院校中，学生党员的学习、活动一般是以党支部为单位，范围也多局限于党员内部，影响带动其他同学的能力有所欠缺，党员先锋模范作用无法充分发挥。同时，高职院校的学生党员数量相对较少，在学生总人数中占比较低，因此学生党员辐射带动其他同学的难度较大。

三是学生党员教育管理难度较大。高职院校普遍实行三年学制，学生实际在校时间不到两年半，他们往往在第四个学期末成为预备党员，在第五个学期便逐渐开始离校实习，实习居住地较分散，远离学校基层党组织。因此，高校实习学生党员的活动往往游离于党的工作视野和联系之外，交流途径不够畅通，他们的教育、管理往往成了学生党建工作的薄弱环节或缺失環节。此外，少部分学生党员自我教育的能力不够强，容易放松对自我的要求，导致党员身份意识不强，不利于基层党组织力量的凝聚。

二、将朋辈教育理念应用于高职学生党建工作的意义

朋辈教育是指通过年龄相当者或生活境遇相似者互帮、互助、互学，促进学生自我管理、自我教育、自我成长。从心理学和理论研究的角度而言，朋辈教育理念充分体现了学生的主体地位，合理运用朋辈间的亲近关系，有利于起到正面强化作用。目前，朋辈教育在各领域的应用较为广泛，成效显著，然而很少有研究者将朋辈教育应用于高职学生党建工作中。相关的研究成果也存在系统性和针对性不强的问题，有不少理论问题和现实问题亟待解决。因此，积极探索朋辈教育在高职学生党建工作中的价值引领作用，培养先锋模范作用明显的学生党员队伍，是对高职学生党建工作的有益探索与实践，必将提升基层党建育人实效。将朋辈教育理念应用于高职学生党建工作，发挥朋辈教育理念在学生党建工作中的作用，具有重要现实意义。

一是有利于充实学生党建工作队伍。将朋辈教育与学生党建工作相结合，选拔优秀的学生党员作为主体开展教育活动，让学生党员既做活动的组织者又做参与者，有利于尊重并发挥学生党员的主体作用，充分开发学生资源，调动其积极性和主动性，进而壮大党建工作队伍，扩大学生党建工作的覆盖面，这不失为缓解基层专职党建工作人员不足问题的有效途径。

二是有利于发挥学生党员模范作用。学生党员往往都是学生中的优秀分子，是其他同学能够近距离观察、感受和学习的榜样。在朋辈教育实践中，有目的、有计划地组织学生党员开展朋辈教育活动，让学生党员对其他同学进行教育和引导，充分发挥其示范引领作用，将达到言传身教、潜移默化的效果，进而形成“比、学、赶、超”的风气，营造向善向上的氛围。

三是有利于增强学生党建工作实效。朋辈教育的过程是教育者与受教育者双向互动、共同促进的过程。朋辈之间的交往活动氛围更加宽松，教育者更了解受教育者的思想特点、现状，受教育者更容易对教育者产生情感认同，易于接受他们的教育和引导。同时，朋辈教育的开展为学生党员提供了自我锻炼、自我成长的平台，有利于增强其责任感、服务意识和身份意识，有效实现学生党员的自我教育、自主管理，是对其入党后的再教育、再考察。

三、将朋辈教育理念应用于高职学生党建工作的原则

（一）搭建平台

发挥朋辈教育在党建育人中的作用，重点在于搭建好示范、服务和辐射三个平台，将解决学生思想问题与实际问题相结合，确保学生学习、生活在哪里，朋辈队伍就跟进到哪里、学生党员的先锋模范作用就体现在哪里，促进朋辈更好地互动与优势互补，增强朋辈队伍在思想教育、管理、服务等工作中的针对性和实效性；同时，要将物质奖励和精神鼓励相结合，激发朋辈队伍的自豪感和荣誉感，提升朋辈队伍的吸引力。

（二）重视选拔

朋辈队伍的素质和能力直接关系着党建育人工作的实效。因此，党支部要确保选拔机制的科学性、培训机制的合理性，重点考量思想政治觉悟、道德品质、专业技能等素质，通过自愿申请、学院考核等环节，选拔出政治觉悟高、道德品质优良、德才兼备的学生党员，组成朋辈教育队伍，进行动态评估和及时反馈，保障朋辈互助质量，保证党建育人工作的顺利开展。

（三）促进发展

朋辈教育的实施要始终将促进学生成长成才、全面发展作为出发点，要与学校的育人中心工作有机结合起来，对党支部育人功能进行深度的挖掘，丰富载体，多管齐下，相互融合，满足学生的实际需求，重视对相关学生的引导、培训和管理，帮助学生实现理想和价值，这样才能有效发挥党建育人功能，产生示范引领、辐射育人全局的效应。

（四）善于创新

全面加强学生党支部建设工作的关键在于立足实际，与时俱进，主动适应新常态，结合实际创新管理，强化学生党员的政治意识和责任担当意识，让学生党员在加强自我教育、自我管理的同時积极投身于志愿服务，在朋辈互帮、互助、互学的实践体验中践行全心全意为人民服务的宗旨。

四、基于朋辈教育理念加强高职学生党建工作的策略

广西水利电力职业技术学院机电工程学院学生党支部坚持问题导向，以朋辈教育为视角，创新党建育人模式，通过打造朋辈队伍、增强队伍教育、强化朋辈服务、扩大互助辐射等措施，着力增强党建育人主体力量，发挥党员先锋模范作用，促进学生成长成才。

（一）组建朋辈队伍，夯实组织基础

广西水利电力职业技术学院机电工程学院学生党支部坚持党建带团建、团建促党建，依托学生党支部、团支部和学生组织，打造朋辈教育队伍，搭建朋辈教育平台，充分发挥党员朋辈群体的榜样示范作用，发挥学生党建工作的作用，助推青年学生成长。

2019年以来，党支部实施朋辈教育计划，每年按“1+1”模式，在学生党员和入党积极分子中，为各班级考核选拔出1名跟班党员，携手带领1名跟班团员，组建品学兼优、示范性强的朋辈教育队伍，建立党员、团员之间结对帮扶机制。跟班党员和跟班团员以结成对子的方式，深入联系学生班级，通过年级互动、班级联动、定向帮带等途径，有计划性、针对性、系统性地在学习、生活等方面对同学们进行全方位的帮助和指导，实现手把手“传帮带”，协助做好青年学生教育和管理工作，在广大学生中树立了楷模形象，成为同学们的思想的引领者、学习的指导者和生活的帮扶者。

党支部通过打造一支高素质的朋辈教育队伍，充分锻炼了一批优秀学生党员和入党积极分子，推出了一批有影响力和积极意义的学生活动，使广大学生在获得帮助的同时，也实现了学生党员自身思想和能力的提升，实现党员、团员互相促进、共同成长，充分发挥了党建带团建作用，增强了党支部的组织力、战斗力和凝聚力。

（二）加强队伍建设，保障互助实效

朋辈教育队伍的素质和能力直接影响支部党建工作的质量和水平，因此，党支部注重加强对朋辈队伍的建设，制订培训教育方案，通过岗前培训和分类分段教育，提高朋辈队伍的思想水平和业务能力，激发他们的积极性和主动性，从而增强他们的志愿服务精神，发挥他们的模范带头作用。

一是以思想教育引领为根基，常抓青年思想教育。组织“传承红色基因”主题交流学习、“红湾”主题阅读分享、“红色领读”进社区等特色教育活动，通过专题学习、互动交流、榜样引领等多种形式，对他们进行系统培训，讲政策、学理论，不断促进他们自我成长。同时，党支部书记带头，以课堂讲授、线上研讨、现场实践相结合的方式，讲授“仰望星空和脚踏实地——青春向党，笃实前行”“坚定信仰——做合格党员”等主题党课，强化他们的参与意识，教育和引导他们不忘初心跟党走、坚定信念不动摇。

二是以行动指南为常态，引导青年知行合一。党支部将朋辈教育培训与实践相结合，联动红色教育基地，有计划、有组织、长期地开展“不忘初心 祖国在我心中”“弘扬爱国奋斗精神 建功立业新时代”“青春向党 红心领航”等一系列实践活动，增强主题教育的代入感和鲜活性，培养青年砥砺强国之志、实践报国之行，引导青年在实践锻炼中自觉内化对使命和责任的认知认同，让广大青年的政治觉悟、精神境界得到提升，标杆、模范作用得到发挥。

党支部通过开展底蕴深厚、内容丰富、分类分段的教育活动，大大提升了青年教育的创新性、针对性和实效性，激励他们坚定信仰、提振精神，激发他们敢于担当、勇于创新的意识，从而为朋辈互助夯实了理论与实践基础，保障了朋辈互助育人的实效。

（三）强化朋辈服务，助推实践育人

为践行全心全意为人民服务的宗旨，党支部要依托社会实践、志愿服务等活动，将朋辈教育充分融入学风建设、文化建设和志愿服务等各个方面，引领学生党员勇担当、做表率，通过互帮、互助、互学促进学生党员全面发展。

一是协助开展迎新工作。党支部针对新生开展“党员迎新，服务暖心——学生党员入班级”系列活动，应用朋辈互助的教育理念，安排跟班党员带领跟班团员，围绕“秩序维护、新生注册、服务咨询、政策解读、专业解答、入党启蒙”等方面积极开展迎新工作，耐心解答疑惑，热心为新生提供各种帮助，引导新生顺利入学，让新生感受到党员的先锋模范作用，增强新生对党的认识，为新生带来了体验式入党教育。

二是积极开展学业帮扶。党支部借助朋辈力量，打造“匠心课堂”，结合专业特色，丰富内容与形式，通过录制软件应用教程等方式形成朋辈良性互动共助局面；通过举办“我身边的榜样”等不同主题的学习交流会、学风建设系列活动，组织优秀党员分享成长历程，为广大青年起到榜样示范、典型引路的作用，也使得学生党员在不断自我完善的同时提高解决问题和专业服务的能力，进而营造传帮带的良好学习互助氛围，推动整体学风建设。

三是持续开展志愿服务。党支部引导朋辈队伍积极投身志愿服务活动，通过开展“互帮互助，勇当先锋”“防控有我在，党员做表率”“‘疫’不容辞，情暖社区”等志愿服务活动，联动兴侨社区等校外服务点，创新机制，强化措施，推进实践育人。朋辈教育者在服务的过程中提升自我价值、践行志愿品格、传播志愿精神，用拼搏诠释担当，用奉献彰显情怀，得到了群众的信赖和认可。

（四）搭建辐射平台，提升互助效能

在“互联网+”时代背景下，网络成为开展党建工作的新载体。党支部利用网络在学生群体中的普及性特点，发挥网络平台的交互性与便捷性作用，通过学院微信公众号、易班平台等新媒体，强化宣传阵地、扩大党员朋辈教育的影响，在广大青年中营造了“亮身份、讲初心、守承诺、乐奉献”的党建氛围。

党支部充分发挥网络优势，让媒体平台成为学生党员形象展示的平台，通过发布“新时代党员说”“党员风采展示”“榜样的力量，成长的标杆”“战疫‘磨刀石’——学生党员迎难而上”等一系列网文，引导学生党员亮身份、树形象、作表率，树立爱国爱党、团结奋进、自立自强的朋辈榜样形象，促使青年学生在学习、赶超榜样的过程中潜移默化地提升个人素质，不断提高党员朋辈教育的影响力和辐射力。

同时，党支部强化对学生党员的线上教育，通过开展“学习强国之星”评比、“机电青年说”等活动，引导学生党员通过学习强国、微信公众号等平台比学赶超，弘扬主旋律，传播正能量。朋辈队伍通过QQ群讨论热点、分享成长经验、录制应用教程，及时了解和发布最新的动态，充分表达自身的感想，构建网络学习交流平台。这些交流和互动模式打破了时空的限制，促进学生党员自我学习，深化自我教育，保证了学生党员不会因实习离校而缺乏组织管理，进而实现学生的自我成长，提升朋辈互助育人的效能。

党的二十大报告提出，全党要把青年工作作为战略性工作来抓。全方位加强党对青年工作的领导，需积极探索新时代党建引领育人工作路径，增强党建育人的主体力量，激发学生党员的积极性与主动性。因而，朋辈教育是党建育人的实践需要，是提高党建实效性和创新性的重要选择。将朋辈教育理念继续深入应用于高职学生党建工作中，结合高职学生的身心特点，与时俱进，拓展实施途径、充实教育内容、创新教育方式，必能促进青年学生的成长，促进组织育人功能的发挥，使学生党建工作更有高度、力度和效度。

参考文献

［1］游璐茜，李韧卓.浅谈朋辈教育在高校党建工作中的应用与创新［J］.河南教育（高等教育），2022（5）.

［2］邱玉妍.学生党员在朋辈教育中的“5+3”价值引领模式研究：以长沙师范学院为例［J］.办公室业务，2022（22）.