北京冬奥精神赋能大学生思想政治教育的价值研判及实践进路

张慧

(西安工程大学体育部 陕西西安 710048)

滑雪、冰壶等一系列运动，在北京冬奥会的影响力之下逐渐火出圈，真正对民众生活产生积极影响。这也就意味着，体育竞技及其背后的体育精神，乃至北京冬奥精神，能够对现实产生映射，以强大的精神动力驱动运动者，对其身心的发展起到帮助。从大学生思想政治教育的发展需求来看，在个体化挑战的时代背景下，如何将学生们团结起来，凝聚起来，消除个人主义的浓重印记，使他们认识到集体主义的重要性，是当代思政教育的关键难题。北京冬奥精神的存在无疑为思政教育的发展提供了新的立足点与突破口，探索冬奥精神的内涵，能够使其对大学生的成长起到关键的引导作用，使他们逐步成为社会主义事业的可用之才。

1 北京冬奥精神的关键内涵

1.1 共享和平的追求

北京冬奥精神最关键的价值在于，强调和平与友谊的重要性，倡导通过体育交流来促进世界各国的相互理解与合作。冬奥会作为全球性的盛会，其本身就能够为来自不同国家、种族、文化背景的运动员们提供同台竞技的环境，在冬奥会的氛围中，运动员们超越国界、超越政治，以公平、诚实、友谊为原则，竭尽全力去追求卓越的竞技表现。这种精神将体育与政治分隔开，强调人类在体育竞技之中的友好关系，同时将不同国家与民族团结在体育运动的共同热情之中［1］。总体来看，北京冬奥精神鼓励着全球人们用体育交流与对话来化解分歧，并希望于此共同构建和平稳定的世界。

1.2 绿色环保的倡议

客观来看，北京冬奥组委积极倡导低碳的出行理念，鼓励大众乘坐公交、地铁或采用共享出行的策略，降低个人用车量，以此达到减少交通拥堵和空气污染的目标，从效果来看，在各个场馆和比赛场地之间所设立的公共交通线路，着实能够为运动员和观众提供相当便利的出行方式［2］。需要注意的是，冬奥的绿色环保并非“自我陶醉”，相反，北京冬奥组委还开展了大规模的环保教育活动，希望能够借助冬奥会这一全球盛会，向各国家地区普及环保知识，增强公众的环境保护意识，以此宣传可持续发展的理念，号召人们共同参与环保行动，共建绿色、生态友好的人类社会，这种追求早已超过了国别的限制，是人类社会中极具价值的倡议。需要注意的是，无论是低碳出行，还是绿色环保的倡议，都是建立在社会责任的大基调之上的，因而冬奥精神也更加关注大学生等社会个体对社会事务、社会环境维护的参与度，从这一点上来看，其与高校思政教育中社会责任感教育的目标不谋而合，二者之间也就能够建立紧密的联系。

1.3 文化传播的主张

从实际效果来看，北京冬奥会作为一项知名盛会，其吸引力不容小觑，在冬奥会的驱动下，以冬奥会为核心的文化传播系统也得以建成，这也使得冬奥精神在一定程度上能够推动各国文化之间的交流与碰撞。在此背景下，冬奥会变成了一个汇聚全球不同文化的平台，来自世界各地的运动员和观众带着自己独特的文化背景和价值观，在比赛和交流中，也拥有了更多了解其他国家文化的机遇，更容易形成尊重、包容的文化及交流氛围。在体育运动本身的领域内，北京冬奥精神强调体育的文化价值，倡导将传统体育文化融入现代冬季运动，在举办冬奥会前，我国已然在积极推动冰雪运动的普及与发展，鼓励民众参与冰雪运动，同时也将传统冰雪文化与现代体育精神相结合，借此展现中华传统文化的独特魅力［3］。

2 推动大学生思政教育创新的紧迫性

在党的二十大的要求下，弘扬社会主义核心价值观已然成为高校思政教育的核心要务。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的道德基础和价值导向，高校作为向社会输送高质量人才的机构，有责任也有义务从思想上保证人才能够坚持中国特色社会主义的价值导向，高校思政教育更要发挥培养学生正确的世界观、人生观和价值观的积极作用，实现个人成长与社会需求的有机结合。在弘扬社会主义核心价值观的纲领指引下，高校思政教育要制订完善的教育方案，以全面的课程设置将社会主义核心价值观融入教学中，使学生在学习知识的同时，也接受正确的价值引导。

需要注意的是，价值观教育同样需要以实践的方式完成内化，要以社会实践、志愿服务等方式，帮助学生亲身体验社会主义核心价值观的内涵和实践要求，增强他们的道德意识和社会责任感［4］。

除此之外，对于学生而言，师者始终能够成为其榜样，思政教育就需要树立党和社会主义事业的先进典型，向学生展示社会主义核心价值观的生动形象，激励他们学习和践行社会主义核心价值观。总体来看，弘扬社会主义核心价值观对于学生正确价值观的养成而言具有关键作用，只有树立正确的世界观、人生观和价值观，学生才能够正确对待人生的选择和发展，为社会主义事业的发展作出积极贡献。

从内容上剖析，文明、和谐、平等、公正等一系列社会主义核心价值观所倡导的品质，都紧紧围绕着和平这个核心概念，和平不仅是构建当代民众道德品质、行为规范的重要基准，更是构建和谐社会的关键支柱。也正因如此，新时代高校思政教育也要抓住“和平”这个核心，以体育竞技精神为媒介，为教育实践提供适配性较强的参照，最终促成教学效果的提升，实现学生由青年学生向友爱的社会公民、合格的社会主义接班人身份的蜕变。

3 北京冬奥精神赋能大学生思想政治教育的价值

总体来看，社会主义核心价值观是中国特色社会主义的基本价值体系，也是大学生思想政治教育的根基，它所强调的富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的价值观念，与北京冬奥精神欢迎、包容、友善的价值内涵之间拥有较高的集合度，这也使得北京冬奥精神能够从社会主义核心价值观着手，对大学生思想政治教育发挥作用［5］。

富强是社会主义核心价值观的首要目标，北京冬奥精神也在国家富强的背景下产生，冬奥会不仅仅是体育盛会，更是展现国家综合实力和发展水平的一次机遇。北京冬奥会的成功举办能够展现我国综合国力，提升国家形象，体现社会主义核心价值观中富强的内涵，是大学生思政教育的“活的教材”。与此同时，友善与和谐也是社会主义核心价值观的重要组成部分，这就与北京冬奥精神所倡导的尊重、理解和团结，推动国际友好合作存在天然的联系。冬奥会期间，我国始终都在为世界各国的运动员提供便利和支持，最大限度地向外传递友善和谐的中国形象，这种行为无疑是对社会主义核心价值观中友善、和谐理念的生动诠释。

社会主义核心价值观与北京冬奥精神在共同价值追求方面有着深刻的内在关联，北京冬奥精神不仅是冬奥会的核心理念，也是我国社会主义发展成果的关键体现，通过这一国际性的体育盛会，我国得以向世界展示积极向上、开放包容的社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献了中国智慧。从大学生思想政治教育的视角来看，北京冬奥精神是无数书面案例的生动写照，是推动思政教育实践化的重要参照。也正因如此，北京冬奥精神能够从精神、案例两个维度，对大学生思想政治教育起到关键影响，以精神之核、动力之源的身份对当代青年大学生的成长起到积极的引导作用［6］。

4 北京冬奥精神赋能大学生思想政治教育的关键保障

4.1 开创高校思政课堂教育新格局

第一，高校思政课堂应当以新技术作为载体，开创提升学生思维能力的教育格局。从现实情况来看，随着“数字校园”建设的稳步落实，大数据技术的应用更为广泛，教师便可以采用全局思维做好课程设计，以思维节点作为问题发掘的引子，将局势、大事、小事串联起来，提炼出这些事件背后精神层面的共性，最终设计出完善的思政教育内容。在使用新技术的过程中，教师要摒弃传统观念的限制，以“解决问题”“关注人文”作为重点，利用技术手段解决疑难问题，通过创新合作、预测需求以及精准评估等多方面功能，实现思政教育的精准化、个性化发展。

从时代发展的角度看，在跨文化传播格局之下的多元文化难免对青年大学生的思想价值观念产生剧烈冲击，在他们的生活中形成诸多矛盾点，进而转化为成长、进步的阻碍。对此，高校思政教育不能固守传统舆论阵地，应当转而主动出击，针对学生生活中常见的思想问题，为其答疑解惑，提供醒目的人生发展指引。

譬如，在个人主义泛滥的情况之下，青年学生们往往会纠结于是否随大流，或是极端的特立独行，变得较为孤僻，或是无主见地被人群裹挟着投入考研、就业的浪潮之中。新格局下的大学生思政教育就要关注这些实际问题，从人文的角度去考察每一位学生所需要面对的实际问题，做好学生成长之路上的引路人，将冬奥运动健儿们的人物弧光化作思政工作的内源性动力，以他们崇尚个人拼搏、团队合作的精神品质为突破口，点化陷于迷茫之中的青年学生，帮助他们找到属于自己的“战场”。另外，对于北京冬奥精神中学生的主体性及能动性，教师要处理好素材主体与学生主体、技术载体与学生主体、素材主体与技术载体之间的关系，从局部到全面的全方位视角，构建生动立体的思政教育格局。

第二，充分挖掘思政资源，积极开阔学生的体育视野。在北京冬奥精神的内涵中，最为重要的便是学生对体育竞技的认知，而认知关乎学生的视野，假若学生报以狭隘的视野来审视体育竞技，那么其眼中的体育定然是片面的，也会对其世界观、人生观、价值观的构建造成严重的消极影响。北京冬奥会的成功无疑证明了“中国特色社会主义好”“马克思主义行”，能够引起学生的高度共鸣。冬奥会上的运动健儿们挥洒汗水，他们的奋斗故事无疑是冬奥精神的生动写照，教师应当借用高新信息技术对这些真实故事进行更具张力的描绘与表达，将素材中所蕴藏的价值、经验完全地展现出来，使学生正确地形成认知，最终促成学生的自觉进步。

4.2 坚守学生人格全面发展的底线

第一，高校思政教育应当重视教材开发、教学内容开发以及话语体系的塑造，践行“知行合一”的教育理念。就实际情况来看，我国当代青年极富活力，又具有极强的思辨精神，能够敏锐地察觉理想与现实之间的差距，能够清醒地认识到个人利益与集体利益的紧密联系，但对于民族、国家以及世界等宏观主体的认识不够清楚，仍需要高校思政教育的修正与引导［7］。因此，高校思政教育应当把握政治立场，将对学生影响最为深远的网络空间作为切入点，把握网络层面意识形态的领导作用。在实际工作中，高校思政工作者可以与具有知名度与良好信誉的公众媒体开展合作，采用频道联动、信息互推等多元的互动形式扩大单一素材的影响面，将这些更加贴近生活、紧追时代脚步的素材融入教学中、落实在教材里，最终使思政教育的话语体系富有极强的活力。

第二，高校思政教育应当以北京冬奥精神的引入作为契机，实现学生人格全面发展的价值回归。北京冬奥精神为高校思政教育提供了一套完整的流程与思路，从认知、自觉着手，思政教育可以将理论知识、时代特征、价值链条以及资源配置串联起来，以浅显的冬奥故事呈现出丰富的学习逻辑，促进学生形成系统的认知，再形成深刻的自觉，最终促成自信的觉醒。在众多教学方法中，以学生特性为焦点，通过群像描绘实现个性化“点对点”教学的效果尤为显著，教师可以借用先进的信息技术，获取学生的兴趣标签，再通过对其“兴趣场域”的融入，实现思政话语体系的全方位延伸，真正将思政教育推向生活、推向大众，只有塑造了适宜的环境，学生才能够对体育抱有更高层次的理解与认识。

5 北京冬奥精神赋能大学生思想政治教育的实践策略

5.1 培养爱国主义情感与集体主义精神

在大学生思想政治教育中，通过深入宣传和学习北京冬奥精神中的爱国主义情感与集体主义精神，可以进一步激发学生的爱国情感和对国家的认同感。在实际教学工作中，高校可以组织学生参观北京冬奥会场馆和相关文化展览，让他们亲身感受中国体育事业的发展成就以及国家的繁荣昌盛，从而深化对祖国的热爱之情；抑或是采用专题讲座、研讨会等活动方式，邀请相关专家学者探讨爱国主义和集体主义的内涵，引导学生认识到集体的力量和团结合作的重要性。

需要注意的是，为了打通北京冬奥精神“理论与实践”的壁垒，高校要将目光着眼于冬奥精神内核的转化，通过组织志愿服务活动，让学生参与体育竞技相关的志愿服务工作，使他们亲身体验到团结合作和集体荣誉高于个人利益的具体内涵。在志愿服务中，学生可以与不同背景、不同专业的同学合作，共同为体育竞赛的成功举办贡献自己的力量。这种团结协作的实践体验有助于培养学生的团队合作意识和集体主义精神，使他们完成从小我到大我、个体到集体的蜕变，最终显著提升大学生的社会责任感和担当精神［8-9］。只有使学生更深入地理解和体验北京冬奥精神中的爱国主义情感和集体主义精神，才能够培养出具有高度集体观念的国家公民，这种爱国主义情感与集体主义精神的内化，将为大学生的成长和未来的社会发展打下坚实的思想基础。

5.2 锤炼团结协作与奋发向上的意志品质

团结协作与奋发向上是北京冬奥精神中的重要主张，也是大学生思想政治教育中需要重点培养的品质。为了提高学生的团结协作能力，高校应当积极开展各类团队合作的活动和项目，在课堂教学中设置小组讨论和合作项目的活动，让学生通过团队合作解决问题，培养他们的团结协作意识和团队合作能力，抑或组织学生直接参与一些诸如团队拓展训练、团队项目设计的团队竞赛，让他们在竞赛中亲身体验到团结协作的重要性和团队合作的价值。

需要注意的是，挑战与突破永远是体育精神的座右铭，缺少了挑战与突破的体育精神全无价值，为了提高北京冬奥精神在思政教育中的延展性，学校可以采用难度更高的、更具挑战性的实践活动，为学生提供直面挑战的环境，从而培养他们不畏艰难、奋发向上的意志品质。对于学生个人而言，他们将会在实践中遇到各种困难和挑战，只有敢于面对、坚持努力，才能取得成功。通过这些实践活动，学生的个人意志品质将得到进一步淬炼。团结与奋斗是北京冬奥精神的底色，也是社会主义核心价值观的现实表达，学生只有勇于担当、积极奋斗，具备团结协作的品质，不怕困难，敢于迎接挑战，才能够战胜学习生活乃至事业中的压力，这种团结协作与奋发向上的意志力，也终将成为大学生成长之路上的宝贵财富，成为其终身受用的高贵品质。

5.3 弘扬拼搏进取与追求卓越的价值观

拼搏进取与追求卓越是北京冬奥精神中的重要价值观，更是大学生思想政治教育中需要强调的价值观。为了从价值观的起点提高大学生思政教育的实效性，高校应当从多维度、多视角、全方位的教育工作中注重学生的拼搏精神和进取意识的发展。其中，在课堂教学中，教师需要通过讲述冬奥先进个人事迹、成功案例的方法，激励学生形成勇于拼搏、不断进取的精神，进而推动他们在学习和生活中追求卓越；在实践活动中，高校也可以将冬奥运动“化整为零”，以雪上运动、冰上运动为契机，组织学生参与各类竞赛，让学生在实践中、在体验中领悟自我挑战的激情，形成追求更高目标和更好成绩的拼搏精神。

从另一个维度来看，为了培养学生的拼搏进取和追求卓越的价值观，高校还可以鼓励学生参与创新创业项目，抑或参加科研项目与学术竞赛，无论是哪一种竞赛，其背后“公平竞争，追求卓越”的竞赛精神都未有一丝一毫的改变，因而竞技也将不限于形式，不限于主题，都能够激发学生的拼搏精神与创新潜能。

6 结语

爱国主义与集体主义、团结协作与奋发向上、拼搏进取与追求卓越，这些宝贵的精神品质无疑能够成为当代青年学生一生中的宝贵财富，对其学习、生活、事业提供现实的帮助。因此，包含有这些精神品质的北京冬奥精神，就能够激发大学生思政教育的活力，以鲜活的实例成为思政教育中价值观教育的佐证，为学生的全面发展提供现实动力，实现思政教育个人价值与社会价值的统一。