高中信息化教学平台的建设与实践

秦文元 （甘肃省平凉市第二中学）

建设信息化教学平台主要是为了推动教育发展，为教师的教学提供方便，为学生的学习提供更多可能。为此，各个学校开始尝试建设信息化教学平台，旨在促进教学改革的有效落实。在信息化教学平台建设中，教师应该立足学校教育教学工作、学生教学评价工作等内容，借助信息化教学平台的有效应用，对学生参与知识学习情况进行指导和评估，把握教学中的问题和不足，从而确保学校教育教学工作得到高效、高质开展。信息化教学平台的建设将进一步优化教育教学工作，借助丰富的教学资源，提升学校教育教学的针对性和有效性，打造高效、高质的教学模式，确保课程改革精神得到有效贯彻和落实，以实现教育教学目标的优化。

一、高中信息化教学平台建设存在的问题

1.学校经验不足

建设信息化教学平台并不是一件简单的事情，更不是短时间内就能够完成的事情。就当前的教育发展情况来看，很多学校即便已经认识到了信息化教学平台的重要性，但是他们缺乏建设信息化教学平台的经验，只能在摸索中寻找正确的方法。在信息化教学平台的建设中，有些学校尝试应用信息技术开展课堂教学工作，建立信息化教学平台，对传统的教学模式进行优化；有些学校注重结合信息化评价模式的构建，对教师教学、学生学习中存在的问题和不足进行把握，对教育教学问题进行探索分析，以确保信息化教学平台在实际教学中的功能及作用得到有效发挥。但是结合建设及应用情况来看，信息化教学平台的建设速度比较缓慢，甚至有些学校在建设时中途放弃，只是注重强调在教学过程中利用信息化手段开展教学工作。例如，在登录信息化教学平台时，只能在校园内进行登录，无法做到在校外登录，这与学校在信息化教学平台建设方面的经验不足有很大的关系。

2.教师缺少了解

许多高中教师仍然习惯采用传统的教学方法，忽视信息化教学的作用，他们对如何创新应用信息化教学平台进行教学缺乏了解，导致学校在建设信息化教学平台时会遇到许多困难。当需要教师上传资料、对相关内容进行把关时，由于教师所了解的内容比较少，导致信息化教学平台建设工作停滞不前。

3.平台应用较少

高中学校建设信息化教学平台的主要目的是提高教学效率。为了能够充分发挥其作用，学校在建设过程中应该注重从各个不同的角度出发，丰富平台中的应用，保障教师在应用该平台时可以高效地开展教学工作。但是，很多学校建设的信息化教学平台过于形式化，平台应用比较少，不适合教学工作的开展。

二、高中信息化教学平台的建设路径

1.科学规划信息化教学平台

在推进信息化教学平台的建设中，学校应该重视信息技术在教育教学中的作用，主动创新传统的教学模式。信息化教学平台的建设要立足当前教育教学的改革形势、特点，凸显出信息化教学平台在教学及管理中的功能和作用，以确保学校教育教学工作得到高效、高质地开展。

例如，笔者所在学校结合学习通4.0平台的应用建立起信息化教学平台，从教师教学、学生学习两个层面对信息化教学平台的功能及作用予以重点把握。同时，教师借助学习通4.0平台，获取丰富的教学资源，对教育教学的新理念、新方法进行有效应用，指引学生有效地参与到课程学习与思考中，构建高质量的教学模式，使教育教学的效率、质量有效得到提高。在学习层面指引学生登录学习通4.0平台，获取丰富的学习资源，培养和发展学生的自主学习能力，以强化学生对知识的理解。

2.加强教师对信息化教学平台的应用

信息化教学平台可以帮助教师提高教学质量。大部分教师对信息化教学的印象还停留在利用课件开展教学，或者在某些实验教学时应用多媒体辅助教学。这种信息化教学都是比较简单的，虽然可以吸引学生的注意力，但是与传统教学相比并没有太大的区别，甚至有些学生更喜欢教师的直接演示，那样他们可以更加直观地看到实验结果和实验过程。为此，学校需要引导教师通过不断实践了解信息化教学，这样不仅可以提高教师的教学能力，还会对信息化教学平台中的不同版块形成新的认识。教师应结合备课、教学、课后指导三个层面，使信息化教学平台的功能及作用得到充分发挥。例如，在备课过程中，借助信息化教学平台获取教学资源，并制作教学课件，将教学课件上传到教学平台当中，让学生通过登录教学平台进行课前预习。课堂教学中，教师可以应用信息化教学平台对课堂教学模式、方法进行创新，激发学生参与课堂学习的兴趣，以加深学生对知识的理解。在课后，教师可以借助线上学习的方式，对学生的学习进行引导，以更好地满足学生的个性化学习需要。

3.丰富信息化平台教学资源

整合教学资源是建设信息化教学平台的重要过程。在日常教学过程中，教师只需要从教材出发，搜集一些与课堂教学相关的教学资料即可。但是，在建设信息化教学平台时，学校需要在平台内部设计不同的版块，并保证各学科教师都可以在教学平台内搜索到教学所需的资料。在对教学资源进行整合时，学校不仅要从线下搜集教学资源，还要注重线上教学资源的分类与整理，以满足各学科教师的教学需要。在完善信息化教学平台的教学资源时，各学科教师可以一起参与到教学平台的建设中，搜集教学期间可能会用到的资料，保证线上资源的完善。除此之外，学校还可以对教师的教学过程进行录制，并制作成视频上传到平台，完善教学资源。另外，教师在日常教学中也可以将所使用的材料和教学内容上传到平台，方便学生自主学习。为了使线上资源与线下资源充分融合在一起，教师需要在教学过程中不断进行实践，对平台中的资源进行筛选。这个过程不仅可以完善信息化教学平台的建设，还可以提高线上、线下教学资源的利用率。例如，有些教师在课堂中会利用实验进行教学，但是单纯依靠教师对实验内容进行演示，并不能满足学生的学习需要，此时教师就可以充分应用信息化教学平台进行教学，让学生通过平台观看最直接的演示过程。这样学生既可以近距离观看实验过程，又可以充分了解实验步骤，这对学生之后的实践操作有很大的帮助。

三、结束语

在开展高中教育教学工作时，教师要把握信息技术的功能及作用，借助信息化教学平台的建设，加强教师对信息化教学平台的应用，并丰富信息化教学平台的教学资源。通过建设信息化教学平台，对高中教育教学工作进行优化，激发学生参与学科学习的积极性和主动性，使高中教育教学工作得到高效、高质的开展，促进学生学习能力、核心素养的进一步发展。