提高文言文学习效率的三种方法

2023-12-05李杰

语数外学习·高中版下旬 2023年9期

李杰

如何提高学习文言文的效率？这是很多高中生都非常关心的问题。文言文中的词语、句式、语法等相对比较复杂，因此，大家需采用合适的学习方法来提升学习的效率。下面，笔者就介绍三种学习方法。

一、养成预习的习惯

文言文中的句式往往比较复杂，如动宾结构的句子、倒装句等。如果不预习，大家在上课时就容易出现听不懂的情况。学习文言文，需要深入地理解每一个词语，了解每一种语法结构。通过预习，大家可以提前理解文章的内容，为后续的学习和探究打下坚实的基础。此外，通过预习，大家也能更好地理解老师所讲的内容，加深对文本的理解，从而收到更好的学习效果。在日常的学习中，同学们应该重视预习，养成良好的预习习惯。

一般情况下，在预习文言文时，我们可以这样做：

1. 查阅与文中事件有关的资料，了解作品的写作背景和基本内容。比如，在学习《烛之武退秦师》之前，我们可以查阅相关的历史书籍或网络资料，了解当时的历史背景、各国间的关系和烛之武的生平事迹等相关信息。在预习时，要能够清楚地掌握事件的起因、经过和结果，理清各方势力之间的关系，并对烛之武的行为作出客观的评价。

2. 找出生字词和难以理解的句子，查看注释或字典，深入地理解文章的内容。在阅读文言文时，我们可能会遇到许多生僻字和不常见的词语。这些都需要我们逐个去查找，了解其含义和用法。具体可以参考课文下面的注释，也看以通过查找专门的文言文工具书来获得详细的资料。针对一些结构比较复杂的句子，我们可以结合上下文来理解它的意思，也可以在上课时向老师寻求帮助。

3. 在深入理解原文的基础上，理清原文的脉络、情节，把握人物形象的外貌特点和性格特点，探究文章的主旨等，思考作者到底想表达什么观点或情感，以及他是如何進行写作的。对于有疑问的地方，我们一定要将其记录下来，留待与其他同学交流讨论，或者向语文老师请教。

二、进行形式多样的诵读

学习文言文，诵读是非常有必要的。诵读有助于我们感受文言文的韵律之美，也有助于我们深入地理解文言文的内涵。在诵读时，应全神贯注，反复品味，将字音读准确，将句子读出气势、读出情感；可分角色朗读，可跟读，可配音朗读，可模仿名家去读……

比如，在学习《烛之武退秦师》时，为了读出感觉，同学们可以配上古筝名曲《十面埋伏》。这首曲子与《烛之武退秦师》的内容十分贴合。边听边读，有助于大家深入地理解课文的内容。通过诵读了解了文章的内容后，还可以分角色进行朗读，如A同学扮演烛之武，B同学扮演佚之狐，C同学扮演郑伯，D同学扮演晋侯，E同学扮演秦伯。在确定了各自要扮演的角色后，扮演者可以认真地分析该人物形象具有哪些特点，如：烛之武深明大义、忠君爱国、机智善辩；秦伯心思深沉，以国家利益为重；晋侯有野心，且冷静、明智。这样，大家在朗读时就可以做到心中有数，着重突出人物形象的这些特点。

三、及时进行归纳、总结

学习文言文的一个重要目的是积累知识。文言文中的知识点繁多，散而零乱。大家记得快，忘得也快，而且容易将其混淆。因此，在学习文言文时，同学们还要注意进行总结。在每学完一篇文言文后，都应该将其中的知识点加以整理、归纳，建立一个系统的框架，方便日后复习和记忆。

比如，在学习了《烛之武退秦师》后，大家可以把文章中的知识点按照一定的类别整合与归纳到一起，如按照“通假字”“古今异义词”“词类活用”“重要实词与虚词”“一词多义”“特殊句式”等进行整合。

范例：

1.通假字

“共”同“供”，意为“供给”。例句：略。

“厌”同“餍”，意为“满足”。例句：略。

“说”同“悦”，意为“高兴”。例句：略。

“知”同“智”，意为“明智，理智”。例句：略。

2.古今异义词

“以为”，古义为“把（它）作为”，例句：略；今义为“认为”，例句：略。

“行李”，古义为“外交使者”，例句：略；今义为“出门所带的包裹等”，例句：略。