经典片段的文学趣味探寻

戴静恬

中华文化博大精深，源远流长，对后世产生了深远而积极的影响。可能有同学会问，中华上下五千年，社会在不断发展，文化自身应该也在变化，还有流传下来的意义吗？答案就在于文学。很多同学以为文学不外乎增加点茶余饭后的谈资罢了，实则不然，文学在一定程度上是古代文人墨客记录文化生活的语言文字，既然记录文化生活，它一定有特定的趣味，才值得当时的人们观赏、审视、流传，从另一个角度看，也验证了文学作品的伟大，尤其是文学作品中一些经典片段，更值得人们深思。今天，带着这样的思考和对文学的审视与憧憬，以部编版《语文》五年级下册的《红楼春趣》为例，我和同学们一起探寻经典片段的文学趣味。

《红楼春趣》选自清代作家曹雪芹《红楼梦》第七十回——“林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮词” 的后半部分——放风筝的多角度描写：由捡风筝—放风筝—放飞风筝几个主要故事情节组成，题目为教材编写者重拟。选文描绘了贾宝玉、林黛玉等人在大观园放风筝、享受美好大自然的故事，表现出他们生活的闲适和快乐，在带给读者美的享受的同时也令人无限向往；当中的人物描写、个性描写、文化描写均具有独特的趣味，在文学史上留下了重要的印记，是不可多得的名篇片段。

一、趣味十足的民俗文化

春游放风筝，这是多么悠闲的活动啊！在现代人看来，和着爽朗的春风，踏着柔软的青草，行走在每一寸美丽的山河中，感受着大自然的美好，尽享苍穹与白云缠绕的温柔，这是多么惬意的事情。但是，谁又能想到风筝居然与“晦气”联系在一起！实在太有趣，在此之前，相信很多同学从未接触过，但在《红楼春趣》中，就有这样的民俗文化，让人大开眼界。

（一）捡风筝是忌讳

文章的第1自然段，这群少男少女在院子里玩得正兴，突然间“窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般”，把众人吓坏了，原来是一只嫣红姑娘放飞的风筝，正当宝玉要送回去时，探春说：“也不嫌个忌讳？”连一向体弱多病的黛玉也说：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”从探春和黛玉的对话中，我们知道捡拾掉落的风筝是让人忌讳的行为。

（二）放风筝是放晦气

既然捡风筝是忌讳，那么放风筝呢？自然截然不同，我们看放风筝的描写片段：

“宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。……众人都说：‘林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。”

这个片段着实有趣，将孩子们的调皮充分展现出来，而且感受到众人对黛玉美好的祝福：放风筝是放晦气，这是《红楼春趣》中给我们的文化认知。

二、趣味十足的人物形象

《红楼梦》之所以流传下来的重要原因之一是人物形象众多，人物关系更是错综复杂，要讲清楚、道明白非得弄个目录出来，更难能可贵的是里面的人物个性鲜明，似乎跃然纸上，《红楼春趣》就是最好的证明。

我们来看一号男主——宝玉。贾宝玉是《红楼梦》中的第一号男主角，他在整部著作中，人物故事的经历占有篇幅最大。那么，在文章中，他的个性是怎样的呢？我们不妨摘录几个片段稍加分析：

片段1：当看见窗外竹子上飘来的风筝，他说：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给她送过去罢。”一般来说，孩子嘛，总有自己的占有欲和调皮淘气，面对“得来全不费工夫”的风筝，怎会有归还的心思呢？可见，贾宝玉具备善良的品质。

片段2：当知道晴雯放走了他的大鱼风筝后，他如此反应——“我还没放一遭儿呢！”言语中明显带着埋怨和不开心，但是他并不继续纠结下去，而是要求“再把大螃蟹拿来罢”。可见他还是一个率真、可爱的人儿。

片段3：当宝玉的“美人儿”风筝放不起来，众人又笑他时，他却只这样说：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”这个时候宝玉的处境是非常尴尬的，本来自己放不起来风筝，已经心急得大汗淋漓，加上又被他人取笑，如果换作其他人，早已愤怒不已，可能不但真的会踩坏风筝，还会把众人臭骂一顿，毕竟他是公子哥儿，所有人都围着他转。但是，他也不过是对着风筝娇嗔几句罢了，真的是一个简单、调皮、低调的人物。

再看一号女主——黛玉。黛玉敏感、细心、绝顶聪明、悟性极强。那么，文章中关于她的片段又有哪些呢？我们不妨细看一番：

片段1：贾宝玉急得大汗淋漓都不能放起他的“美人儿风筝”，别人只是一味地笑，这种“笑”别具深意，既有取笑，也有旁观者的冷笑——“连个风筝都放不起来，算什么本事？”但是黛玉笑道：“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。”这句话，尤其是她的“笑”就看出其与众不同的个性，她分明已经看出了问题所在——宝玉不会放风筝，却把原因归结为“顶线不好”，可见她善解人意，并不从众，自己独立思考，思考中透着为人处世的成熟。

片段2：“黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听‘豁喇喇一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。”这个片段虽然简单，但是也可以看出黛玉对放风筝的熟悉，她懂得风力的紧松，十分聪明。当风筝放上天，需要剪断风筝线的时候（放晦气），她又于心不忍，把剪断风筝的活交给众人来做，又体现了她多愁善感的一面，活脱脱一个有趣、复杂的人物形象。

再看紫鹃姑娘。紫鹃是贾母房里的二等小丫头，原名鹦哥，她的个性从下面的对话便知一二：“紫鹃笑道：‘难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”宝玉想要归还风筝，但是紫鹃认为这个风筝掉到院子里就是没有主的事物，谁都可以拿来玩。可见她的个性是非常率真可爱的。

三、趣味十足的场景描写

孩子们有自己的世界，这是大人们不能理解的，相信作为学生的我们深有同感，童年、少年时代的生活在脑海中历历在目，充满无限趣味。那么，孩子们放风筝时的场景又是怎样的呢？请看下面的片段：

片段1：热热闹闹地准备充满趣味。“丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。宝钗等立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。”当活动开始，这些丫头做着准备工作，有条不紊，可爱顽皮，这不就是我们生活中活动准备时的真实场景吗？

片段2：痛痛快快地放飞充满趣味。当孩子们将风筝放飞后，文章这样描写“一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了”，这是风筝放飞后的现场描写，真实、临景，让人顿时充满想象而且趣味无限。

作为中国古典文学四大名著之一，《红楼梦》在民族文学和民族文化的历史长河中留下了重要的一页。文章节选的内容其实是全书整体氛围走下坡路的开端，因为在此之前，《红楼梦》中两个有姿色的女子尤三姐、尤二姐先后自杀，同龄人的离世让这群少年男女一下子变得郁闷起来，整篇小说也开始笼罩着悲伤的气氛，当然，后续的悲伤更多。因此，这段“放风筝”的故事，就发生在一系列离乱变动之前，可以说这是这些年轻人在郁闷之余和苦难降临之前，难得的短暫而趣味十足的欢乐时刻，也让读者阅读时获得了悲痛前的“喘息”。文学的趣味其实也在于此，尤其是对爱好文学的同学们而言，发现这些文学中的趣味，其实就是生活的趣味，总让人在忙碌的生活中感受到一丝温馨和感动。这是文学本身的魅力，也要求我们每一位同学在阅读时多一点发现，这样才能找到文学最初的感动。