幼儿海洋国防启蒙教育的实践探索

谭晶

【摘要】建设海洋强国，加强海洋国防教育已经成为当今时代的呼唤。学龄前儿童作为新时代未来的建设者，对他们进行海洋国防启蒙教育是教师的义务和使命。为促进学前儿童的全面发展，响应国家“建设海洋强国”的号召，幼儿教师必须与时俱进，不断探索和构建适合幼儿年龄特点的海洋国防启蒙教育活动。

【关键词】海洋国防；启蒙教育；课程探索

“向海而兴，背海而衰”。海洋国防教育是我国实现伟大复兴“中国梦”的重要途径。远观历史，世界大多涉海发达国家，都注重优先发展海洋国防教育。鉴此，我国要实现建设海洋强国的目标，就必须增强国民的海洋国防意识。幼儿教师作为新时代学前教育工作者，理应将海洋国防教育带入幼儿园，制定适宜学前儿童的海洋国防启蒙教育主题课程方案，将海洋国防教育与幼儿园的环境创设、一日生活相融合，采用多种形式开展日常教育，在园内营造浓厚的主题氛围。

一、增强教师自身对海洋国防知识的了解

当前，面向全体公民的海洋国防教育是我国建设海洋强国的一项最重要的基础性工作。笔者在前期通过问卷调查和谈话时发现，本园教师对于海洋领域的相关知识有许多空缺，问卷中一些最基础的海洋知识有部分教师不够了解，例如中国的四大海区、海上邻国、海洋宣言、领海权力、海洋资源等。而我园身处海军部队，幼儿从小耳濡目染，对于海洋知识的熟悉程度更甚于其他幼儿园的幼儿。这种情况下，教师如何对本园幼儿开展海洋国防启蒙教育。

教师可以带领学生观看海洋知识相关的书籍、电影、纪录片等，进行专题阅读计划；可以查阅相关文献资料，进行阅读反思，在脑海中生成自己的见解；可以了解海洋相关的法律法规及文件，例如《海洋法公约》《海洋环境保护法》《海域使用管理法》以及政府关于领海的声明等，这些都有助于教师后期开展主题教育活动；教师还可以参观海洋国防主题的教育博物馆，先一步了解中国源远流长的海洋文明；也可以组织教师之间进行教育教学讨论，开展教师的海洋知识竞赛或辩论会，通过交流完善自己的知识空缺。这些方式都可以让教师先增强自身的海洋国防知识，只有教师自身的知识储备达到了一定水平，才能对幼儿进行海洋国防启蒙教育，如果教师自身都不够清楚海洋国防知识，那一切口號都是空话。

二、充分利用本土海洋教育资源

海南拥有着丰富的海洋资源，这也是教师可以结合本土特色，探索和挖掘海洋国防教育课程的一大原因。同时我园也处于特殊环境，可以很好地将海洋教育与军事教学理论相结合，进行海洋国防教育，既然我们拥有如此宝贵的资源，那就要充分利用好本土教育资源，有效开展课程研究。

教师可以选取利于开展教育的社会活动场地，让幼儿走近海洋，了解海洋。小班幼儿可以去参观海洋馆，开拓幼儿视野，让他们亲近自然、亲近海洋，丰富他们对于海洋生物、海洋知识的相关经验，了解海洋世界生物的名称、生活习俗，海洋与人类的关系等，知道海洋的重要性，初步培养小班幼儿爱海的意识。中班幼儿有了一定的经验积累，可以组织参观海南省博物馆，馆内依托“华光礁1号”沉船的保护修复以及出水文物，展示了我国南海的历史文明以及我国海上丝绸之路的发展历史等相关的文物。让幼儿通过省博物馆追寻海南的历史足迹，了解海洋对于一个国家的重大意义。大班幼儿则可以将海洋教育与军事教育相结合，参观海军部队，体验军旅生活的氛围，走进军营零距离了解军人的日常生活情况及他们的光荣职责，听听伟大的海军战士们是如何日夜坚守岗位，保卫南海的。认识海军军舰，了解有关的海洋军事武器，知道保护海洋是需要具备专业知识、良好的身体素质和强大武器装备的，增强幼儿对于海洋国防的了解。

三、创设课程相关的园所环境

教师可以结合园所的户外环境创设来支持主题教育，充分利用环境创设中的信息对幼儿进行生动形象的教育。幼儿的成长离不开环境的熏陶，园所环境对于幼儿的发展具有极其重要的意义。所以，想要进行海洋国防启蒙教育，那与海洋国防有关的环境创设是必不可少的。

我园的教学楼整体外观就是一艘军舰的样子，颜色也以海洋的蓝白色调为主，在外观上，可以起到一个很好的环境熏陶作用。但是大厅内部和楼梯墙面，走廊墙面都缺少可以支持课程实施的环境创设。教师要不断地去丰富爱海、护海主题的外部环境创设，不能只依靠教室内的环境。教学楼大厅是幼儿每天都会进出的地方，教师可以设计不同主题的墙面以供幼儿参观学习，比如认识海洋生物的主题墙面、了解海洋资源的开发与利用的主题墙面、了解我国海洋的位置分布和相关知识的主题墙面、海洋对于人类重要性的主题墙面等等。让幼儿在日积月累的环境熏陶中，认识海洋、熟悉海洋。而楼梯和走廊墙面则可以创设保护海洋与海洋国防的环境布置，比如海洋的重要性与环境保护方式、不同兵种的海军战士守卫海洋的途径、我国军舰的发展史、我国的海洋国防武器装备及其相关知识等等，将海洋教育与国防教育完美结合，组织幼儿去参观，教师进行讲解。课程实施后期则可以让幼儿动手参与到幼儿园的环境创设中，分小、中、大班，不同年龄阶段的幼儿分别绘画海底世界、制作海军军舰等，让幼儿成为环境的小主人，创设属于他们自己的海洋国防环境，也可以让大班幼儿成为“小小讲解员”，给弟弟妹妹介绍相关知识。

四、开展不同的主题相关活动及课程

教师要构建适宜的幼儿园海洋国防启蒙教育主题课程，就要制定出较为完善的课程实施方案。除了可以利用社会活动场地、园所环境创设等进行主题教育，在园内、班级内必须也要开展同步的主题课程。帮助幼儿认识海洋、了解海洋，设计各种主题课程来支持幼儿形成爱海、护海的意识，最终实现幼儿海洋国意识的启蒙教育培养。

在前期主题课程中，教师带领幼儿探索神秘的海底世界，了解海洋里有什么，认识海洋里的生物，知道海洋的不同气候，了解海洋中的宝贵资源，和海洋做朋友，明白应该怎样保护海洋生物，知道通过什么方式保护海洋环境，大胆表达对海洋的情感。后期和幼儿一起了解海中利器，比如“蛟龙号”的诞生和使用，知道人民海军的性质，知道海洋对我们的重要意义，了解海洋国防知识，了解怎么保护海洋等。通过主题活动，让幼儿从海洋的生物资源、矿产资源、空间资源等来了解海洋就是一个资源宝库，明白守护我国海洋领土的重要性。

可以开设海洋特色课程，探索如何将海洋教育与一日生活活动相结合，设计海洋国防启蒙教育主题的优秀教案、课件、课例视频等等，以常规教学活动为主，将海洋国防教育生成为独特的园本特色课程。组织优秀课程观摩活动，也可以组织幼儿进行海洋知识竞赛和海洋环境保护相关的辩论赛等。在主题活动及课程中，教师与幼儿共成长，认识海洋国防、了解海洋国防，树立海洋安全观、海洋价值观、海洋发展观，知道要主动维护我国的海洋领土权益。

五、针对不同年龄制定不同的目标、策略和内容

针对3-4岁的幼儿的教学目标：了解海洋知识、能够对海洋动物、海洋植物、海洋气候等基本知识感兴趣。主要策略可以通过游戏和故事来引导幼儿了解海洋的相关基本知识。活动内容：①创设丰富的海洋知识环境，可以通过布置海洋主题的教室环境、展示海洋生物的图片和实物、播放与海洋相关的动画片等方式，让幼儿在日常生活中随时接触到海洋知识。②开展主题活动，如“我喜欢的海洋动物”“海洋知识我知道”“美丽的海洋”等活动，促进幼儿了解海洋。③开展实践活动，可以组织幼儿参观博物馆、海洋馆、海洋探索基地等地，让他们近距离观察各种海洋生物，了解它们的生活习性和生态环境。这将帮助孩子认识到保护海洋生物的重要性。让他们亲身感受海洋的魅力，培养他们的爱海情怀。④制作海洋主題手工：让孩子用废旧物品（如塑料瓶、纸箱等）制作海洋动物模型或其他与海洋相关的艺术品。这将激发孩子的创造力，同时让他们了解海洋生态系统的多样性。⑤观看海洋主题电影或动画片，选择一些关于海洋生物和环境的电影或动画片，与孩子一起观看。这可以帮助他们更好地理解海洋生态和国防的重要性。⑥融入课程教学，可以将海洋知识融入到幼儿园的其他课程中，如科学、美术、音乐等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。

针对4-5岁幼儿的教学目标：了解海洋知识和武器装备、萌发爱护海洋保护海洋国防的意识。主要策略可以通过专家讲解和实践活动了解海洋国防、增强保护海洋环境的意识。活动内容：①创设丰富的海洋国防教育资源，可以通过布置海洋国防主题的教室环境、展示武器装备的图片和实物、播放与海洋国防相关的宣传视频等方式，让幼儿在日常生活中随时接触到海洋国防知识；②开展主题活动，可以组织一系列与海洋国防相关的主题活动，如“保护海洋环境”“了解海军舰艇”等，引导幼儿积极参与，激发他们对海洋国防的兴趣；③邀请专家讲座，可以邀请军事专家、海军官兵等来园开展讲座，让幼儿从专业的角度了解海洋国防的重要性，增强他们的认识；④开展实践活动，可以组织幼儿参观军事博物馆、海军基地等地，让他们亲身感受军事力量的强大，培养他们的爱国情怀；⑤融入课程教学，可以将海洋国防知识融入到幼儿园的其他课程中，如科学、美术、音乐等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习；⑥家庭教育的配合，家长是孩子成长过程中的重要引导者，家长应该积极配合幼儿园的工作，在家中也向孩子传授海洋国防知识，形成家园共育的良好局面。

针对5-6岁幼儿的教学目标：了解保护海洋应具备的能力、方法，能主动宣传保护海洋的重要性，萌发爱国情怀。主要策略为提高幼儿思考和创新能力，设计保护海洋的计划，开展系列“学军”活动。主要内容：①举办海洋知识竞赛，组织一场关于海洋生物、地理和国防知识的竞赛，让孩子们在游戏中学习和巩固知识；②制作海洋主题墙报，鼓励孩子收集关于海洋的图片、资料，制作一份墙报，展示他们对海洋的了解和兴趣；③模拟海军演习，通过简单的角色扮演游戏，让孩子体验海军士兵的工作，了解他们在保卫国家和维护海洋安全方面的职责；④参加海洋环保活动，组织孩子参加海滩清洁、海滩垃圾回收等活动，让他们亲身参与保护海洋环境的行动；⑤学习国防知识：向孩子介绍国防的基本概念，如国家安全、军事力量等，让他们了解保卫国家的重要性；⑥进行军体游戏，通过军训、参观军营以及军事博物馆等培养孩子学习军人品质，增强体魄。

六、探索支持课程实施的家园共育策略

想要完成幼儿的海洋国防教育，光靠幼儿园或者教师是完全不够的，家园共育是实施教育教学时不可缺少的重要手段。同时，海洋国防教育不仅针对幼儿，教师和家长作为社会公民，也要增强海洋国防意识。幼儿园要初步建立可以支持海洋国防启蒙教育实现的家园共育策略。加强双方的沟通及交流，共同推进幼儿海洋国防启蒙教育的效果及质量。

前期通过问卷调查已经了解家长对于海洋方面的了解和家长对于我园开展海洋国防教育活动的看法，设计了相关的家庭调查活动，大部分家长对于海洋国防还是有一定了解的，也都很支持园所要开展的海洋国防教育。所以在课程设计和实施的过程中，教师可以组织亲子活动，让家长陪着孩子主动了解海洋国防的相关知识，阅读主题相关的绘本，带孩子去参观海洋世界，观看相关的电影或视频，家长和幼儿共同学习、共同成长。同时也可以利用部队家长的资源，组织幼儿参观军营，观看解放军升旗仪式、幼儿军训周等活动，在园内开展家长课堂，让具备专业知识的家长进到班级，进行海洋国防的科普，在课堂中让幼儿了解相关知识，了解海军战士的伟大。后期我们可以设计亲子手工作品展活动，让家长和孩子一起制作军舰、海洋武器装备等，进行展览，互相学习，共同进步。

七、结论

综上所述，幼儿教师应该如何支持幼儿园海洋国防启蒙教育课程的开展与实施：第一点，也是最基础的就是要提高自身的海洋国防意识，有了这一步才能开始后面的每一步。第二点就是充分利用本土丰富的海洋资源，利用社会资源，带领幼儿依靠本土历史文化了解海洋国防的重大意义。第三点是创设课程相关的园所环境，有相关的主题环境创设，才是一个完整的课程体系，让幼儿在长期的耳濡目染中形成海洋国防意识。第四点就是开展主题相关活动及课程，这是海洋国防启蒙教育课程实施的重点，将海洋国防融入日常教育教学和一日生活中。最后一点就是探索支持课程实施的家园共育策略，幼儿园和家庭携手合作，才能最大限度地提高海洋国防教育的效果及质量。

教师要以领导为重、以学生为本、以公民为基、以文化为魂，全面推进海洋国防教育，这是当前时代的呼唤，是我们作为新时代学前教育工作者义不容辞的任务与使命。

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