读编往来

《教育家》杂志9月第1期的“专题报道”聚焦中小学心育教师面临的教育教学困境，剖析了心理健康教育“专业化”背后深层次的发展障碍，并呈现出一些可借鉴的创新文本，为学校心理健康教育的良性发展提供了有益参考。

随着教育“内卷”愈演愈烈，越来越多的学生身心疲惫，甚至出现抑郁、自伤等现象，亟须心理疏导。而大多数学校配备的心育教师是非专业的兼职教师，有些学校即使有心理学专业的教师，也因种种原因将之变成了“应急教师”；心理咨询室更成为摆设，不是作为储藏室就是另作他用；心理健康教育课也成为应对上级检查时的一种临时性的“表演课”。

为解决上述问题，专家们从明确心理健康教育教师能力标准、加强心理健康教育课程内容建设、变革心理健康教育教学模式等方面展开分析，为改进学校心理健康教育工作指明了方向，有助于激发中小学心育教师专业成长的积极性，为学生的身心健康保驾护航。

《教育家》杂志具有先导性、时代性、前瞻性，是当代教育的急先锋。每一期“专题报道”聚焦的问题，都是当下教育最突出、亟待解决的问题，也是大家最关心的问题。我相信，《教育家》会发展得越来越好，成为广大学校管理者、教师和家长们的良师益友。