电子绘本中地图图像的互动数字叙事路径探析

【摘要】作为一个新的研究方向，在纸质地图出版物中，地图叙事特征体现在地图图像的时间维度和空间维度上的探索，当纸质媒介转变成数字媒介，交互性则给地图叙事带来更多的可能性。文章以电子绘本中的地图图像为切入点，从单一地图界面中图像的互动数字叙事机制、地图界面切换中图像的互动数字叙事关联两个方面，分析电子绘本中地图图像互动数字叙事的特点，提出基于虚拟全方位空间融合的图像交互、依托虚拟与现实空间组合的人图交互、模拟手动翻页切换空间的视角变化、采用触感交互切换空间的大小变化四种电子绘本地图图像的互动数字叙事路径，旨在通过对电子绘本中地图图像的空间类型和空间关系的解读，为地图图像互动数字叙事的研究打开新视角。

【关键词】电子绘本 地图图像 地图界面 互动数字叙事 路径

【中图分类号】G239 【文献标识码】Ａ 【文章编号】1003-6687（2023）2-106-07

【DOI】 10.13786/j.cnki.cn14-1066/g2.2023.2.014

随着数字媒体艺术、网络新媒体、虚拟现实技术、增强现实技术等的兴起，传统纸质出版也逐渐转向数字出版，催生出一系列丰富多彩的数字出版物，其中电子绘本以趣味性的故事插图和易用性的互动操作，以APP应用程序的形式出现在各大移动端平台中，吸引大量的目标用户下载阅读，不断丰富和改变现代人的浏览和学习方式。但相较于发展成熟的传统纸质绘本，电子绘本在图像叙事和交互设计方面的研究深度不足，大多基于儿童用户体验和认知角度，对电子绘本的图像和互动方式进行相关研究。卡希尔指出电子绘本通过带有可交互的信号提示读者，可充分利用电子绘本中的动画和交互。[1]穆勒·布劳尔斯通过对电子绘本的实证研究，提出高比例的叙事动画是有益的，使用这种叙事模式，儿童更容易参与到故事中，在电子绘本互动中使用叙事动画具有实际意义。[2]国内也有通过总结和实证的方式进行研究者，岳涵提出电子绘本的叙事性表达和阐述，主要依靠图形图像的视觉传递和呈现来进行，并强调电子绘本交互设计能从感官性、趣味性、开发性的角度带给儿童更丰富的沉浸式阅读体验。[3]程文婷通过实验对比分析，针对电子绘本在满足儿童基本需求的功能方面，提出儿童需要将图片和聲音紧密联系在一起，同时需注意儿童绘本的用词、儿童控制故事进度、绘本应及时给予儿童正面反馈等；在模仿家长角色的辅助功能方面，提出儿童对故事的参与度、为故事融合不同声音、增加跟读的建议。[4]方睿通过实验对比研究，对电子互动绘本提出互动操作需要围绕故事情节、需要合理设计操作步骤和次数、在绘本的重要信息位置加入相关动画设计、用合适的声画关系使画面和声音的联系更加紧密等建议。[5]从部分现有研究成果能够明显看到，电子绘本中的图像和互动关系是提升儿童阅读体验的关键。但当前电子绘本的种类较为丰富，缺少针对电子绘本中的某一类型图像的深入分析，及基于不同类型的图像特征提供相对应的互动操作途径。这是电子绘本创作者容易忽视且工作难度较大的一项任务，对图像类型系统化分析，探寻特定的图像类型具备的互动操作途径，更有利于提升儿童读者对电子绘本内容的兴趣度和接受度。

地图作为电子绘本中的一种图像类型，具备动态展现版图文化的重要功能，对其图像的互动数字叙事方式和路径的探究，有助于透过电子绘本来看地图文化的数字化传播方式，更是打开儿童认知世界的重要途径。对于传统地图绘本及地图出版物，笔者曾撰文提出：“时间性叙事手法是一种使静态图像产生运动痕迹的设计思维，理解图像中历时性和共时性的时序特征，能加深读者对地图叙事的思考和理解。”[6]这要求读者具备一定的认知水平，才能理解静态地图图像中的叙事内容与模式，显然对儿童读者不够友好。相较于传统地图绘本，电子绘本中的互动性给地图叙事带来更多的便捷，交互设计不仅要对产品的行为进行定义，还包括对用户认知和行为规律的研究。[7]对电子绘本中地图图像引发的互动数字叙事路径的探索，有助于理解地图图像在跨媒介领域中的互动方式和叙事模式，为提升儿童读者的阅读体验、增强地图文化的认知和传播效率提供新思路。值得一提的是，文章对电子绘本中地图图像的分析，不仅关注以地图为主的电子绘本，更泛指利用地图图像进行创作的相关数字出版物。

一、单一地图界面中图像的互动数字叙事机制

图像在绘本的叙事过程中发挥着重要作用。图像作为空间性艺术，无论在纸质媒介还是数字媒介，对其空间类型的探究，就是解答图像利用何种途径进行叙事的关键。空间叙事学家龙迪勇强调：“任何一件叙事作品的本质特征、内在结构甚至外部形态最终都与其表达的媒介息息相关。”[8]电子绘本中图像的部分空间类型与纸质绘本的空间类型相同，这是由于部分电子绘本中的图像是由模仿已有纸质绘本中的图像而生成的。因此纸质绘本及图画书中以“平面层次组成的图像空间、统一的纵深运动的图像空间以及不同空间单元组合的图像空间”[9]为主的空间类型，电子绘本中也有部分体现。电子绘本的互动性促使创作者进一步结合数字媒介的特征来看待图像的空间类型。徐丽芳分析了近年来在互动数字叙事（IDN）领域相关学者的研究成果，总结互动数字叙事的发展历程：“第一条发展轨迹是基于文本（text-based）的IDN；第二条发展轨迹加入了音频、视频元素，涵盖从互动电影、互动电视、互动表演到实验艺术装置等一系列活动；第三条轨迹主要包括视频游戏以及以复杂的叙事设计为特点的实验形式。”[10]与之相同，电子绘本作为互动数字叙事的一类载体，丰富多样的交互方式塑造图像的空间类型，推进图像的叙事进程。电子绘本中，通过结合地图图像所表征出的空间特性与数字媒介所具备的空间属性，能够看到创作者基于虚拟全方位空间融合的图像交互、依托虚拟与现实空间组合的人图交互两种方式，在单一地图界面中运用图像的交互方式，推进电子绘本的互动数字叙事进程。

1. 基于虚拟全方位空间融合的图像交互

虚拟全方位空间融合形式，是电子绘本图像有别于纸质绘本图像的关键之处。传统纸质绘本中，图像的空间类型主要依靠在各种平面层次中的前进、后退动作进而呈现出纵深空间，以及运用统一的纵深运动让画面近处与深处联系起来产生透视空间。这与沃尔夫林对绘画中平面和深度的空间特征探讨相似，其认为：“每一幅画都有纵深感，但其纵深的效果不同，这取决于是把空间划分成各种平面层次，还是把空间体验为统一纵深运动。”[11]当纸质媒介转变到数字媒介，3D建模技术、3D摄影机运动技术等数字化技术手段，使图像能够在屏幕中进行立体全方位的空间展示，这极大地丰富了电子绘本利用图像空间进行各类互动叙事表达和故事数字化讲述的可能性。电子绘本采用地图图像作为视觉载体和表现形式的不在少数，这是由于多数绘本的故事内容都需交代一个或多个真实或虚构的场景空间。“地图的设计通过对空间信息的获取、感知、加工、分析、综合，使用一系列几何学的线条和形状揭示区域空间分布、变化的规律，以抽象化的手段表现和解释了丰富的甚至是不可知的世界。”[12]这就使得地图在建构童话世界、现实世界、虚拟世界等场景空间方面具有先天优势。同时，地图是集平面和立体空间特征于一体的视觉图像，这为电子绘本利用地图图像进行互动数字叙事提供了更多元化的创作空间。

山东省地图出版社发行的绘本《地图上的地理故事·黄河》《地图上的地理故事·长江》配以“黄河长江”APP，就是巧妙利用虚拟全方位空间在地图中展示黄河与长江的典型案例。绘本不仅利用纸质媒介平面层次的纵深空间以及纵深运动的透视空间，展现黄河与长江各重要节点的场景空间、历史典故和趣闻轶事，还结合“黄河长江”APP立体全方位地展现黄河与长江各重要节点地物要素的文化内容，给小读者带来全新的视觉阅读体验。如在绘本中科普了自然界的水循环过程，纸质绘本仅通过选取具有透视角度的水循环地理思维图，配以文字和指向性箭头图标进行内容展示，而在电子绘本APP中，则提供了虚拟全方位的场景空间，展现自然界水循环的过程，小读者可随意移动屏幕中的地理思维图，全方位多角度地浏览水循环的过程。同时，电子绘本中的地理思维图运用3D动画，动态呈现降雨—雨水地下径流—雨水蒸发等水循环的过程，配以语音讲解，给小读者带来全新的虚拟全方位空间融合的视听阅读体验（见图1）。通过利用电子绘本“黄河长江”APP的虚拟全方位空间融合的图像交互方式，让小读者在与虚拟图像互动中完成叙事进程。将虚拟全方位空间融合运用到地图互动数字叙事中，既符合地图图像本体具备的空间属性，还能给读者带来全新的阅读体验，帮助读者更加清晰地浏览和阅读地图中故事内容。

2. 依托虚拟与现实空间组合的人图交互

虚拟与现实空间组合形式，是将虚拟空间图像巧妙叠加在现实场景空间中的一种数字化设计手法。利用增强现实技术，“通过计算机实时计算摄影机的位置及角度，将计算机生成的虚拟物体或场景叠加到真实场景中，在屏幕上即可把虚拟世界套在现实世界并进行互动，从而增强用户对真实世界的感知”。[13]作为当下电子绘本中最具特色的阅读方式，其在吸引读者兴趣、提升阅读体验的同时，还是一种让读者在虚拟现实空间中认识世界感受场景空间的方式。这类型电子绘本中的图像大多利用地图作为呈现载体，这是因为“无论是纸质地图还是数字地图，它们的任务都是向我们提供附近环境的信息，或帮助我们最快速、有效地从一地到达另一地”。[14]简单来说，地图就是引导人们在现实空间环境中行动的视觉图像。电子绘本利用地图图像的视觉指引功能，让读者在虚拟空间或现实世界中完成一系列交互行为，推进电子绘本的互动数字叙事进程。

洪恩双语绘本APP中，将两个中外经典故事案例《彼得·潘》和《西游记》，设计高沉浸、可互动的3D建模和AR互动体验，小读者可身临虚拟与现实空间中，通过人图交互的操作方式来浏览故事内容。以《西游记之大闹天宫》为故事蓝本的AR电子绘本，就是以花果山的地形图来建构虚拟场景空间叠加在现实场景中的典型案例。小读者手持移动端设备（手机、PAD等）扫描现实场景，进而在手持移动端设备屏幕中出现花果山地形图的3D模型。《西游记之大闹天宫》AR电子绘本采用探险类游戏的互动数字叙事模式，主角孙悟空从花果山的山底跑向山顶并直达天宫，完成大闹天宫的叙事进程。因此，小读者除需点击屏幕中跳跃的功能图标，帮助孙悟空躲避障碍，还需依据花果山盘旋上升的地形图，在现实场景中手持移动设备，依据屏幕中花果山地形图的空间特点，完成前进、后退、旋转等人图交互动作来推进故事的发展（见图2）。利用地图将虚拟与现实空间进行巧妙组合，既有助于小读者沉浸在虚拟现实的阅读环境中以互动操作的方式获取知识并推进故事的发展进程，还能凭借虚拟地图带来的视觉感受，结合在现实空间中的互动行为，激发小读者探寻世界的好奇心和兴趣点。好比在花果山的地形图中让小读者感受到爬山的游玩体验，同样在《彼得·潘的世界》AR电子绘本中（见图3），利用水陆地图能让小读者感受到过河的游玩体验。

除将虚拟地图空间与真实场景空间结合的AR电子绘本，还有的将虚拟图像叠加在具体地图类实物（如地球仪、纸质地图绘本等）上，通过人与地图实物的交互，推进故事情节的发展。如FUN GLOBE及《AR地球探索》等AR电子绘本APP，就是采用读者与地球仪实物交互方式来展现故事内容。其中FUN GLOBE较为全面地提供了虚拟地球（无地球仪）和AR地球仪（有地球仪）两种人图交互模式，小读者能够依据APP提供的动物百科、地形结构、国家人文、地理现象等12个主题内容，在虚拟或现实地球仪中，通过交互操作方式来浏览各主题中的故事内容。如在动物百科主题中（见图4），小读者除利用与屏幕交互方式，在虚拟地球仪中了解地球上各地区代表性的动物以及分布情况，还能够利用AR地球仪模式旋转实体地球仪，屏幕中的虚拟动物图像会叠加在实体地球仪上，通过对地图实物的移动、旋转等操作，全方位多视角地浏览虚拟动物图像。其不仅利用生动多变的地图空间为小读者科普各类型主题内容，更帮助小读者在多视角的虚拟现实空间变化中建立对世界的立体化认知。值得一提的是，目前基于地图类实物的AR电子绘本相对较少，除了以地球仪为载体，还有一种较为常见的载体就是纸质地图绘本。由江苏凤凰美术出版社出版的《AR语言地图》巧妙地将立体翻翻书和AR互动体验功能相结合（见图5）。小读者运用手机或PAD等手持移动端设备扫描纸质地图绘本的任意一处，虚拟的人物形象立体动画就会叠加在相对应的纸质地图绘本上，通过移动手持设备还能扫描出更多的立体动画。“AR叙事对纸质叙事在‘点的层面上的补充仅是在AR出版物局部添加AR内容，虽然相对简单，但能够有效拓展纸质内容承载的信息，AR内容作为AR出版物的叙事亮点也能极大地丰富阅读层次。”[13]小读者利用手持移动设备扫描实物绘本中的图像，能够立体化地浏览故事内容，结合纸质地图空间氛围的营造，极大地提升小读者的阅读兴趣。

单一地图界面图像的互动数字叙事机制，体现在读者利用手持移动端设备屏幕内外不同的空间类型，通过屏幕内的图像交互与屏幕外的人图交互，推进地图图像的互动数字叙事进程。基于虚拟全方位空间融合的图像交互，是读者对屏幕内的虚拟图像进行多维度多视角的全景式移動浏览，依托虚拟与现实空间组合的人图交互，是读者依据屏幕内虚拟图像的视觉引导，在屏幕外的现实场景空间中进行各类交互，都是巧妙利用电子绘本中地图图像的空间类型来执行特定的交互行为，推进地图图像的互动数字叙事进程。

二、地图界面切换中图像的互动数字叙事关联

相较于单一地图界面中倾向利用地图图像的空间类型来拓展电子绘本的互动数字叙事途径，地图界面切换则更加注重结合地图界面切换前后图像与图像之间的空间关系，连接电子绘本图像的互动数字叙事逻辑。这是由于“图像连缀让单幅图像空间中的时间得以延展”。[15]在电子绘本中，地图界面切换是使图像连缀的重要手段，地图界面的切换方式往往伴随读者的互动操作。徐志武根据克里斯·克劳福德的划分，总结出电子绘本的三种互动模式——环境互动模式（包括游戏互动模式、触感互动模式、介质互动模式和增强现实互动模式）；数据驱动互动模式（目前在电子绘本中最具前景的实践是人机对话）；语言互动模式（指叙事系统能够理解用户某些特定的话语，并对其作出反应），并提出电子绘本数字叙事的关键在于增加互动中介（Interactive agency）功能。[16]在当前电子绘本中，地图界面切换的互动方式主要还是以环境互动模式为主，依据切换方式和地图图像间的空间关系，大致可分为模拟手动翻页切换空间的视角变化、采用触感交互切换空间的大小变化。通过这两种切换路径，能够让读者感受到地图图像之间的互动数字叙事关联。

1. 模拟手动翻页切换空间的视角变化

通过模拟手动翻页的形式切换图像空间的视角变化，在电子绘本中出现的频率较高。这与将传统纸质绘本的阅读模式应用到电子绘本中，遵循用户行为习惯原则有关。电子绘本中，读者通过对屏幕上下左右的滑动操作，执行翻页的交互功能，完成对绘本内容的阅读和浏览。“叙事过程中的互动行为就是用户在故事片段发展中介入、改变内容的状态、顺序、方向，从而完成叙事的过程。”[17]电子绘本中的翻页交互行为，就是推进绘本叙事进程的重要手段。同时，对于电子绘本中的地图图像而言，除利用翻页的互动操作来切换图像内容，进而完成绘本叙事，还需关注图像与图像之间空间的视角变化，这是由于地图的“场景空间是交代故事发生的背景和环境的重要元素，是构成叙事的主体，承担着叙事功能”。[18]地图图像视角的变化，不仅给读者在阅读过程中带来丰富的空间性联想，还能让读者体会到地图的多视角叙事结构。

叫叫绘本APP发行的电子绘本《北京：中轴线上的城市》，就是采用手动翻页的交互形式来展现地图场景空间多视角变化的典型案例。小读者可通过屏幕中显示的向左和向右的指示图标进行翻页操作，还能点击左下角的书籍图标进行手动翻页和自动翻页的切换，地图界面还包含播放/暂停图标，以音画同步的方式进行地图叙事。小读者通过翻页操作能够看到一系列依据不同视角呈现出来的地图场景空间，从整体的明清北京城平面图、鸟瞰图到局部的明清北京城永定门、正阳门的正视图，以及进入内城后，通过鸟瞰图配合推拉摇移等镜头运动，以动态的形式，展现明清时期与奥运会时期北京城地图场景空间中的景象变化。同时，电子绘本还利用色彩渐变的动画，在灰色的地图场景空间中选取建筑、道路等重要地物要素，运用不同色彩的渐变动画标记出来，结合不同的视角，清晰地向小读者讲述在各地图场景空间中发生的趣闻轶事（见图6）。通过互动翻页操作，将地图场景空间进行多视角切换，不仅能够吸引小读者的注意力，拓宽小读者对同一对象不同空间维度的立体化认知与视野，还可以在多视角的地图场景空间中加深小读者对叙事内容和叙事空间的关联性记忆。利用电子绘本中的交互手段，对地图场景空间的多视角切换，呈现出地图特有的互动数字叙事路径。

2. 采用触感交互切换空间的大小变化

触感交互模式作为电子绘本中最基本的交互方式，操作简单且使用率高，通过对屏幕中的图像进行点击、滑动等触感交互操作，推进电子绘本的叙事进程。几乎每个电子绘本、电子出版物、电子产品都包含这项功能。上文中提到的模拟手动翻页的交互形式，其实也属于触感交互模式的一种，主要利用滑动的交互方式推进故事的发展。但需注意，滑动形式的交互操作，是基于平行空间的运动轨迹，类似于阅读文字从左至右一样，以这种方式浏览地图场景空间，呈现主视图、俯视图、左视图为主的三视图的视角切换模式。除却以滑动为主的触感交互模式，采用点击交互来切换界面内容，是最基本也是最常用的交互方式。对于地图场景空间而言，通过点击交互操作，图像与图像之间的连缀关系更多的是利用空间的大小变化来衔接。这种交互方式和空间组合形式，就像电影中的蒙太奇与景别的组合一样。点击交互就像蒙太奇，将图像与图像之间巧妙地剪辑组合在一起，地图图像内容的连缀关系就像远景、近景、特写等不同景别的变化关系，依据空间大小的变化来衔接不同类型的地图图像。点击交互使地图图像的连缀关系更加具有空间纵深感，促使读者的视线和视点更加聚焦，通过读者的点击交互操作，在不同大小的空间变化过程中，完成地图的互动数字叙事进程。

《我的第一本地图集》（My First Atlas）电子绘本APP，就是巧妙利用点击式的触感交互操作，切换地图空间的大小变化，来推进地图的互动数字叙事进程。电子绘本以平面的世界地图为一级界面，在每个大洲板块上，通过选取各地区最具代表性的人物角色、动物角色、地物要素，采用动画形式动态地在世界地图上演绎着各式各样的风土人情。小读者点击地图中各大洲名称的图标，画面就会利用镜头运动的表现手法，切换到电子绘本的二级界面中，让小读者更加清晰地浏览和阅读地图中的具体内容。如点击一级界面中的非洲图标，画面通过推镜头的运动模式，从全景式的世界地图切换到中景式的非洲地图，地图中有奔跑的豹子、吃草的斑马、挥手的非洲土著居民等一系列生动有趣的动态图像，小读者可任意点击喜欢的动态图像，地图上会出现近景式的弹窗，向小读者更加具体地介绍非洲独具特色的人文景观和趣闻轶事。当小读者点击阅读完非洲地图中的内容，可点击左上角的退出图标，画面则会利用拉镜头的运动模式，从中景式的非洲地图切换到全景式的世界地图。通过同样的点击式的触感交互操作，小读者可以阅读完整幅世界地图（见图7）。通过点击式的触感交互操作，配合地图场景空间景别大小的切換方式，不仅利用地图空间纵深感的变化，让小读者对世界版图的大小、位置、空间关系有初步的认知，还能利用简单的点击方式，切换地图场景空间的大小变化，吸引小读者的阅读兴趣，更有效地帮助电子绘本表述故事内容、传播地图文化。

地图界面切换中图像的互动数字叙事关联，体现为通过滑动和点击形式的触感交互手段，切换地图的场景空间，利用地图图像空间关系的变化方式，连缀地图图像与图像间的叙事内容，推进电子绘本的互动数字叙事进程。模拟手动翻页切换空间的视角变化，关注在电子绘本的平行空间中，利用滑动式的触感交互手段，切换不同的地图视角，连缀地图图像与图像间的叙事内容；采用触感交互切换空间的大小变化，关注在电子绘本的纵深空间中，利用点击式的触感交互手段，切换不同大小的地图场景空间，连缀地图图像与图像之间的叙事内容。利用各种触感交互手段，切换地图图像的空间关系，使读者将地图叙事内容、叙事空间、叙事语境进行关联性思考与记忆，就是电子繪本中地图界面切换呈现出的互动数字叙事路径。

三、电子绘本中地图图像的互动数字叙事效用

对电子绘本中地图图像空间性问题的分析，理解其互动数字叙事路径，主要依据电子绘本中地图图像的空间类型与空间关系的不同，在单一地图界面中呈现为虚拟空间的图像交互、虚拟现实空间的人图交互两种路径，在地图界面切换中呈现为滑动形式的触感交互切换地图视角、点击形式的触感交互切换地图大小两种路径。但电子绘本中对地图图像的利用，集单一地图界面和地图界面切换为一体。因此，只有综合考虑地图图像空间类型与空间关系的组合方式，才能在电子绘本中更好地利用地图图像进行叙事活动。

通过对电子绘本中地图图像的互动数字叙事路径的研究，不仅能为电子绘本更好地利用地图图像实现空间营造、叙事表达、互动体验，丰富电子绘本故事的可读性、易用性、趣味性，提升读者的阅读体验起到一定的效果和作用，还能为地图类文化遗产的数字出版提供范式和参考。借鉴对电子绘本中地图图像的互动数字叙事路径的研究成果，可为以纸质媒介为载体的地图在空间转向和互动数字叙事方式的角度提供参考。中国古地图学者成一农也从两方面提出对古地图数字出版的需求缘由：“一方面，现在电脑技术日新月异，大量中文古籍已经数字化，中国古代舆图的数字化在技术上并不存在障碍；另一方面，用纸本形式复制、出版地图，受到纸张大小的限制，不得不将原来的大幅地图分切成小幅，这显然不利于地图的使用和阅读，也不便于地图之间的比照。”[19]纸质地图转变为数字地图，空间类型和空间关系的转变是需要考虑的问题，数字媒介提供的虚拟立体全方位空间和虚拟与现实组合空间，能为地图类文化遗产重塑和还原当时的历史地理风貌提供技术性帮助，同时基于数字媒介的交互特性，充分考虑地图场景空间的视角切换和大小变化关系，能为地图类文化遗产在数字媒介中运用多幅地图来表现同一主题提供可借鉴的方式和方法。通过合理利用研究成果，能够将其应用到各类地图文化遗产的数字化转化中，如对运河古地图的数字出版，能够通过互动操作讲述大运河历史文化典故；对红色地图的数字出版，能够通过地图图像的空间切换，更全面地科普抗战过程和抗战故事；对古代风景名胜地图的数字出版，能够结合虚拟与现实的空间类型，多元化地讲述古代游览故事，让读者多维度地体验中国的大好河山。

结语

文章主要从空间类型和空间关系的角度，在单一地图界面和地图界面切换中，总结地图图像的互动数字叙事路径，在拓宽电子绘本在地图图像的有效利用方面、利用地图图像提升读者的阅读体验方面，提出了一些建议和想法。但图像仅作为阅读五感体验中的视觉要素，虽然占比较大且重要性强，如果要全面综合性地研究地图这一要素在电子绘本中的作用，还需结合其他感官体验要素，进一步对其展开深入研究。

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The Interactive Digital Narrative Path of  Map Images in Electronic Picture Books

JING Jian-xiong1，2（1.Academy of Art and Design， Anhui University of Technology， Maanshan 243002， China; 2.Faculty of Art， Design & Arch， University of New South Wales， Sydney NSW2021， Australia）

Abstract： Map narration is a new research direction. In paper map publications， its narrative characteristics are reflected in the exploration of time and space dimensions of map images. When paper media is transformed into digital media， interactivity brings more possibilities to map narration. Taking the map image in the electronic picture book as the starting point， this paper analyzes the characteristics of the Interactive Digital Narrative of the map image in the electronic picture book from two aspects： the interactive digital narrative mechanism of the image in the single map interface and the Interactive Digital Narrative correlation of the image in the switching of the map interface. It puts forward that the image interaction based on the integration of virtual omni-directional space， the human map interaction based on the combination of virtual and real space， simulating the visual angle change of manual page turning switching space and using tactile interaction to switch the size change of space. These four interactive digital narrative paths of map images in electronic picture books aim to open a new perspective for the Interactive Digital Narrative of map images through the interpretation of the spatial types and spatial relations of map images in electronic picture books.

Keywords： electronic picture book; map image; map interface; interactive digital narrative; path