聚焦职业体验的小学综合实践活动实践探究——以《今天我是小交警》为例

夏陈玲（江苏省南京市浦口区行知小学）

职业体验是综合实践活动课程实施的四大方式之一，其主张学生模拟情境或实际岗位中，体认职业角色，发现兴趣专长，形成正确的劳动观念、人生志向，提升生涯规划能力。小学阶段是学生认识社会、激发职业兴趣的关键时期。但是，笔者通过调研感到，许多学校综合实践职业体验教学的现状不容乐观。一是学校轻视职业体验，体验场所缺乏；二是职业体验形式单一，未出门未入社；三是学生职业意识缺失，生活经验不足。对此，学校和家庭应认真开展聚集职业体验的小学综合实践活动，提高学生的社会参与，有意识让学生从小接触社会，了解各行各业，积累生活经验，形成职业生涯规划的初步认识。

一、聚焦职业体验的小学综合实践活动的设计原则

学生的职业教育应从小抓起，通过提前设定并实施聚焦职业体验的小学综合实践活动，引导学生更全面、更深入地理解各种职业，让他们能更好地对自身职业生涯进行规划和管理。在策划实施这类实践活动时，我们需要遵循以下原则：

（一）主体性原则

主体性原则是以学生为主体，鼓励他们积极参与到实践活动中。在设计活动时，我们需要注重激发学生的主动性、创新性和探索性，为他们提供充分的表达和实践机会，让他们在参与和体验中积累经验、发现问题并解决问题。例如，我们可以让学生参与到活动的设计和组织中，鼓励他们发表自己的看法，发挥他们的创新思维和实践能力。在这个过程中，学生能够体验到多种职业，培养职业技能，提升职业素养，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

（二）情境化原则

情境化原则要求我们在设计活动时，尽可能地创设模拟实际工作环境的情境，让学生有更真实、更深入的职业体验。我们可以通过情境模拟、角色扮演等方法，帮助学生身临其境地体验职业的真实情况。例如，如果我们要设计一个"小警察"的职业体验活动，我们可以设定一些模拟交通管理、犯罪侦查等真实工作情境，让学生在体验中理解和掌握警察的工作内容和工作方式。在这个过程中，学生不仅可以积累职业经验，还可以提高他们的问题解决能力和协作能力。

（三）德育融入原则

德育融入原则强调我们在活动中，要注意将道德教育融入其中，培养学生的职业道德。职业道德是每个职业人必须具备的基本素养，是他们在工作中的行为规范。例如，我们可以在职业体验活动中，引导学生关注职业人在工作中的言行举止，引导他们思考和讨论职业道德的相关问题，如诚实守信、尊重他人、服务社会等，让他们理解并领悟到职业道德的重要性。同时，通过实践活动，学生可以将道德规范内化为自己的行为习惯，为他们的道德成长和职业发展做好重要准备。

二、聚焦职业体验的小学综合实践活动实例探索

聚集职业体验的小学综合实践活动实施过程中，可通过“你认我识”“你模我仿”“你言我语”“你思我想”等环节帮助学生激发职业兴趣，提高职业技能，提炼职业经验，培养正确的职业观。笔者结合《今天我是小交警》这一职业体验活动进行实例探索。

（一）你认我识，深化认识，激发职业兴趣

在职业体验活动中，学生能够掌握必要的职业知识，对于活动的顺利进行是至关重要的。如在《今天我是小交警》的职业体验活动中，教师便采用了多种方式帮助学生深化对于交警工作的理解，并进一步激发他们对该职业的兴趣。

首先，教师通过展示交通标志图片，激发了学生对交通标志的认识。这不仅能让学生直观地理解交通标志的含义，还能通过图像信息快速记住它们。这种视觉教学法将抽象的概念以具体的形象展现出来，使得学生更易理解和记忆，也更容易引发他们对此的兴趣。接着，教师采用头脑风暴的方式，鼓励学生们积极发表自己对交通标志的理解和感想。

在这个过程中，学生们通过积极的思考和交流，提升了他们对交通标志的理解，并激发了他们的想象力和创新能力。通过这种互动式的学习方式，学生们不仅学习了知识，也学习了思考和表达的能力，对交警的工作有了更深入的理解。此外，教师还通过设定闯关的形式，让学生们逐步了解交通标志、交通指挥手势和交通法规等相关知识。

这种游戏化的学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习到了知识，也更好地吸引了他们的注意力，使他们能够更加集中精力去学习。同时，通过成功闯关，学生们不仅收获了知识，也收获了成就感，更加坚定了他们学习的信心和决心。

（二）你模我仿，不断体验，提高职业技能

在职业体验活动中，教师不仅要密切关注学生的实践体验，更需要整合多方资源，创设多样情境，通过不断的体验，提高学生的职业技能。在《今天我是小交警》的职业体验活动中，学生们通过自学、展示以及接受交警的指导等多种方式，理解并掌握了交警的手势，这为他们后续的职业体验打下了坚实的基础。

首先，教师通过让学生自学交警的手势，提升了他们的自学能力。这种自主学习的方式，不仅能提升学生的学习效率，更能锻炼他们的独立思考能力，这是未来社会需要的重要能力。接着，通过展示和模仿交警的手势，学生们逐步掌握交警的手势，并通过实践，提高了自己的动作准确性和协调性。随后，教师整合多方资源，创设了各种各样的情境，如雨、雪、雾等恶劣环境以及道路拥挤等情况。通过这些情境模拟，学生们进一步认识到交警的手势信号在帮助行人、司机指明方向、顺利出行中的重要性。他们在模拟的情境中，进一步提高了自己的职业技能，对交警工作有了更深的认识。最后，教师充分利用学校与公安系统的资源，带领学生们去实地演练。在保证安全、不影响正常交通的情况下，学生们跟着交警叔叔走在马路中央，真实感受到了交警的工作环境和工作压力，这让他们对交警工作有了更真实的认识，也积累了宝贵的职业经验，提高了职业技能。

（三）你言我语，头脑风暴，提炼职业经验

在《今天我是小交警》的职业体验活动中，我们深度理解了经验不仅包括直接的体验，也包括间接的经验，这两者都是我们应该注重的方面。

首先，职业体验活动给学生提供了大量的直接经验。教师通过大量的情景模拟和实地演练，让学生有机会亲身体验交警的职业生活。这种直接的经验有助于学生理解和掌握职业技能，提高他们的实际操作能力。同时，间接经验也非常重要。

在职业体验活动中，教师注重引导学生进行职业交流和经验分享，学生们可以通过听取他人的经验，借鉴他人的做法，以弥补直接经验的不足，提高学生的职业素养。在这次职业体验活动中，教师还通过头脑风暴的方式，让学生们进行交通安全事例的交流和讨论，激发学生们的思维活力，让他们能够全面理解和掌握交警的职业内容，同时也帮助他们提炼和积累职业经验。

此外，通过交流和讨论，学生们更深入地理解了交通规则的重要性，他们意识到必须严格遵守交通规则，否则会给社会带来巨大的安全隐患。这是一种深刻的社会责任感和职业道德的教育，它会让学生在未来的职业生涯中，更加重视职业道德和社会责任。

（四）你思我想，感悟品质 升华职业信念

职业体验过程中，除了注重学生职业体验之外，教师更应从职业活动中提炼出多样化、深层次的价值功能，扩宽教育广度，丰富职业内涵。在《今天我是小交警》职业体验中，最后通过认识一批“特殊”的交警，走近那些不幸牺牲在工作岗位上的交警，感受他们的岗位忠诚和职业担当。在一幅幅画面、一段段文字、一张张照片中，学生有所思、有所悟。通过写下想对交警说的话，让学生化文字促行动，真正做到践行文明交通规则，升华职业信念。

三、聚焦职业体验的小学综合实践活动的意义

（一）树立职业理想，提高学习动力

学生未树立职业理想、学习目标，缺乏学习动力是因为小学生缺乏职业规划，职业认知朦胧。教师通过聚焦职业体验的综合实践活动，让小学生亲历职业体验，在模拟职场情境和真实职业体验中，不断探索、深化对职业的认知。这一过程能让学生进一步了解自身能力、优势，清晰个人未来职业选择，促使学生初拟职业规划，树立职业理想。只有当学生明晰职业理想，拥有具象化、贴合实际的理想目标，才能通过不断努力学习最终实现增强个人学习动机的教育目标。

（二）开阔职业视野，积累职业经验

《中华人民共和国职业分类大典》将职业归为1838 个细类，随着社会飞速发展，不断涌现新兴职业。学校传授学生知识时往往偏向文化知识，学生对职业类型知之甚少。小学阶段职业教育的缺乏导致学生无法了解瞬息万变的世界，也不利于学生适应、融入社会。通过聚焦职业体验的综合实践活动，让小学生亲历职业体验，在模拟职场情境和真实职业体验中，不断探索、深化对职业的认知，进一步了解自身能力、优势，清晰个人未来职业选择，初拟职业规划，树立职业理想。当学生明晰职业理想时，能进一步探索实现理想所需的要求，进而不断努力学习最终实现增强个人学习动机的教育目标。

（三）创造职业体验，树立劳动观念

聚焦职业体验的综合实践活动注重学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，丰富的职业体验，帮助学生树立正确的劳动观念和认知志向。学生在职业体验过程中自主了解、认识各类职业，亲历各种职业劳动过程，全面了解职业劳动内容，初步掌握一定的职业技能。学生在职业模拟情境体验中和真实职业场景中加深对各类职业的理解，提高职业能力，积累职业体验。此外，聚焦职业体验的综合实践活动让学生直接参与到职业活动中，通过实地体验了解职业的复杂性和艰辛，不仅能培养学生的社会实践能力，同时也有助于他们树立正确的劳动观念，认识到任何职业都是值得尊重的，这将有利于他们未来的职业选择和发展。在这一过程中，学生对职业体验的不断感知、感悟，从而形成正确的劳动观念，促进学生职业素养的养成。

（四）提升职业素养，培养职业道德

这种活动通过模拟实际职业情境，培养学生职业规则意识，尊重他人劳动成果，学习工作中需要的礼仪和行为准则，提升他们的职业素养。同时，引导学生树立职业道德，认识到任何职业都需要遵守的职业道德，将道德教育和职业教育有机结合，培养学生的社会责任感和职业道德。

总的来说，聚集职业体验的小学综合实践活动是一种很有意义的实践教学形式，能够对学生的个人成长和职业发展产生深远影响。通过对职业的直接体验和深入理解，学生能够了解职业的全貌，提升自我认知，激发职业兴趣，更好地规划自己的未来。此外，通过职业体验活动，学生可以提升职业素养，积累职业经验，培养职业道德，为他们将来步入社会，成为社会的有用之才打下坚实的基础。希望未来能够有更多的小学能够重视并开展这类活动，让更多的学生从中受益。