立德树人视角下校园文化建设的探索

刘会朗

立德树人是教育的根本任务。中学生品质的养成是先天遗传、后天教育、环境熏陶共同发力的结果。因而，加强立德树人与校园文化建设有十分重要的现实意义。多年来，西平县第一初级中学（以下简称西平一中）全体教职工把“三年一中，幸福一生”作为培养目标，不断进行校园文化建设的实践和探索。学校把课内学科育人与课外活动育人相结合，把校园文化环境与立德树人工作相联系，形成全过程、全学科、全方位的育人新局面。

狠抓养成教育，提高立德树人实效

一是加大各学科教学的立德树人渗透力度。学校要求教师在备课时充分把握课程思政和思政课程的重要性，挖掘每节课中的立德树人因素，潜移默化地渗透立德树人教育。

二是培养学生日常学习、生活良好习惯。初中生处在心理学上的“狂风暴雨”时期，培养学生良好习惯要步步为营，循序渐进。学校规定在教室黑板两侧的墙上，必须张贴《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》和社会主义核心价值观的内容。学校把认真贯彻养成教育的制度落在实处，把学生行为习惯常规检查制度化，日查周评月公布。

三是形成事事有人管、人人有事管的良好局面。中学生容易根据环境的变化产生不同的心理状态，这时学校要齐心协力，发现苗头，把问题解决在萌芽状态。同时，学校还要进行挫折教育，提高学生抗挫能力，磨炼意志，提高承受能力。教师用火一样的热情面对工作，用朋友般真诚的爱去对待学生。例如，学校七（14）班班主任吕凯洲在班级日常管理中提出了“肩并肩教育”，就是班主任和调皮学生要并行，用恒心和爱心一点点把他们引到正确的道路上，从而让这些学生扬眉吐气地和教师一起并肩行走。七（10）班班主任王层林提出“不要给学生乱贴标签”和“孩子犯错误，上帝会原谅”的理念，学校纪律要严，处罚要缓，静待花开，不能对学生有点滴的抱怨，学生一定会实现最美好的绽放。

加强校园文化特色建设，营造良好育人氛围

一是环境育人，无声胜有声。学校通过精心规划，逐项建设，不断完善，东西校区的墙上都写着“办有灵魂的教育，为孩子的一生幸福奠基”的教育理念。教学楼里，每个班级都办有自己独具特色的“文化长廊”。校园名人画像和名人格言换成了教师和学生的画像和座右铭，办好宣传橱窗、学习园地，用身边的事影响身边的人，身边的人引领身边的人，学校的每一处地方都成为育人的阵地。

二是校风建设，奠定坚实基础。学校狠抓学生行为习惯和纪律管理，彻底根除学生抽烟、打群架等不良行为，为培养良好的班风、校风奠定坚实基础。

三是班级和功能室文化建设。每个教室在悬挂国旗、社会主义核心价值观横幅和班训的同时，又结合自己的实际情况分别设有《星光闪耀》《班级打擂台》《妙笔生花》《心语心愿》等栏目，同时布置能体现本班特色的班级文化，如各功能教室悬挂体现特征的版面作品，物品摆放合理规范，房间设置美观大方。

四是狠抓学风建设，校园充满活力。学校领导班子根据不同的时间节点，分年级给学生上思政课，激发学生的求知欲和上进心，每个早晨和下午放学前，学生“一手拿书，身姿挺拔，声音洪亮，聚精会神，争分夺秒”的晨读和晚读已经成为西平一中一道亮丽的风景线。学校在七年级成立篮球、乒乓球、演讲、声乐等26个社团，每周四下午第三、四节开展活动，使学生的课余生活更加丰富，孩子们阳光开朗，心理健康，动力源充足。

五是开展校园文化教育，塑造学生良好品格。学校在每次素质测试后组织学生开展“心灵之约”活动，活动内容由教务处结合学生的需求精挑细选，校长严格把关，确保能感染学生、启迪学生。每学年的迎新典礼学校都隆重举行，一个仪式、一份美好，是承诺，更是期许，能让教师以饱满的热情、全新的姿态再度出发，不断提升自身综合素质，提高教育教学能力。同时，迎新典礼能让学生厚植爱国主义情怀，以好奇之心探索世界，以纯粹之心塑造良好品格，以拼搏之心砥砺前行，以坚定之心开始初中生活。

开展校园活动，践行立德树人根本任务

一是积极开展各种健康有益的课外文化活动，打造学生业余生活阵地。2023年春季，我校组织全体学生走进信阳何家冲——红25军长征出发地旧址进行“赓续红色血脉，培根铸魂育新人”研学实践教育活动，取得了良好的立德树人效果。

二是开展好兴趣小组活动。学校成立“鲲鹏”总社团，包括26个分社团，每周一次的团建活动，不仅让西平一中的孩子们感受到学习的快乐，还体验了社团的魅力。每个班级根据学生具体情况，以班级兴趣小组为着眼点，深度挖掘西平传统文化（绘画、剪纸等），加强对西平传统文化的继承。特别是剪纸文化，我们邀请到西平县老促會会长的王梅军女士作为西平一中剪纸兴趣小组的特邀指导老师。另外，我们还组织学校黑马社团中有音乐特长的学生组成一中合唱团，每周进行一次集中训练，定期举行合唱欣赏，每学年在学校艺术节进行展演。

家校一体化，形成协同育人合力

一是加强学校与社区的合作。学校积极争取社区教育资源，为教育活动创造良好的氛围。2021年6月17日，在“童心向党”红领巾寻访活动中，学校与社区负责人协调后，学校班子成员、优秀少先队辅导员和队员一行30余人，共同寻访了社区老英雄、老党员丁国军。丁国军为学生讲述了当年艰苦岁月中的战斗故事，激励学生努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。亲身的经历，生动的讲述，给学生留下了深刻的印象。在德育方面，学校在学雷锋活动月开展了“寻先锋，送您一朵小红花”活动。队员乘着温暖的春风，将亲手制作的小红花送给心目中“最美的他”，如社区医务人员、社区服务人员、社区优秀党员等，在活动中理解了雷锋离我们并不遥远，伟大出自平凡。为助力西平县全国文明城市创建提升工作，少先队员还走进社区清理绿化带里的垃圾，清除小广告，整理摆放零乱的共享单车，对违反交通秩序的不文明现象进行劝导，为创文工作奉献自己的力量。

二是加强家校合作。学校从每班选出家长代表，组成每年一届的家长委员会，各委员团结一致，为家长学校工作出谋划策，并制定了工作章程、工作制度，建立健全家长学校领导机构，明确家长学校的工作目标、工作职责。学校不断创新家校合作形式，建立和谐家校关系，如每学期开展一次课改开放周活动，把家长请进学校，为学校管理献计献策；设立“诚信考场”，邀请家长轮换监考；在孩子入学、入队、读书活动成果展示、艺术节开幕式、读书活动开幕式等活动中，邀请家长和孩子一起到校，为学校做一件有意义的事情。目前，学校有作为县剪纸文化传承人的家长为剪纸社团辅导教学，有县检察院的检察官家长为学生普及“预防校园欺凌”知识……

完善校园制度文化建设，落实立德树人根本任务

单位管理层按照公开、公平、公正的原则，建立科学合理的教师评价机制、激励机制，开展各种各样的竞赛和评比活动，调动广大教育工作者的积极性。学校大力奖励在班级管理、教育教学、师德师风等方面成绩突出的教师，积极营造“厚德一中、博学一中、幸福一中”的立德树人氛围，“三年一中，幸福一生”成为学校各项工作的出发点和落脚点。相信相信的力量，“我相信、我能行、我可以”的赶超氛围已逐步形成。

（责编 桑 涛）