“国培计划”送教下乡培训模式的实践与创新

周秋霞

“国培计划”送教下乡培训项目旨在提高乡村教师的整体素质，助推义务教育优质均衡发展。为使“国培计划”送教下乡培训效果最优化，真正收到培训一人、带动一校、辐射全镇的效果，汝州市“国培”送教下乡项目办勇于实践，守正创新，从制度管理、培训方法、跟踪问效、资源建设四方面，结合汝州市中小学教育实际，服务中小学教师，引领中小学教师向专业化迈进。

强化制度管理，优化选拔机制

一是五级联动，统筹安排。汝州市委、市政府高度重视“国培”工作，要求市教体局把“国培计划”送教下乡项目作为落实义务教育优质均衡发展的重要工作抓实抓细；成立以市教体局党组书记、局长为组长，以主管教师教育的副局长、教师发展中心班子成员、局各职能科室主任、各中心校校长为成员的“国培计划”送教下乡项目领导小组，召开专题会议精心部署、统筹安排；市教师发展中心具体承担培训工作，各相关中心校及基地学校全力配合，五级联动管理，确保“国培计划”送教下乡工作顺利实施。

二是择优选拔，动态管理。“国培计划”送教下乡工作要取得预期效果，组建一支师德高尚、业务精湛的专家團队至关重要。为此，汝州市教体局在全市教育系统遴选优秀教师组建“国培计划”送教下乡项目专家团队。汝州市“国培”项目领导小组制订选聘专家标准，采用个人申请、学校推荐、项目组评选的方式，选聘专业技术过硬、理论素养高、课堂实践能力强的市级学科教研员、本土学科专家及省内外知名优秀专家组建送培专家团队，为送培工作顺利实施提供了有力的专业支撑。

为确保送教效果，我们对专家团队及各级管理团队实行动态管理，适时增补德才兼备的优秀专家，及时清退那些得过且过、责任心不强的专家。专家有不履行职责义务、不服从管理等现象，不能客观、公平、公正发挥专业支撑作用等情形的，取消其专家资格，2年内不再聘用。同时，我们建立了完善的评价机制，采取日常评价与聘用年度综合评价相结合的方式，由项目办负责落实。

丰富培训模式，强化改革创新

一是聚焦问题，精准指导。通过前期的问卷调查、访谈、座谈、入班听课等，各学科遵守“小切口、大作用”，切忌散、乱、杂等原则，聚焦亟待解决的问题，确定培训主题。在问题诊断环节，专家本着全员指导的思想，开展全覆盖式听评课。专家坚持个性点评与全员指导、共性诊断相结合原则，深入课堂观课议课，对每名参训教师的课堂教学进行具体细致、有针对性的点评。在此基础上按学段分组，专家通过腾讯会议和教师隔屏对话，或面对面研讨交流，对组内教师的优点、待改进之处等共性问题进行全面指导，找准教师课堂教学中存在的突出问题，并有针对性地提出改进措施，同时写出书面诊断报告，使示范教学直面课堂问题，更精准地指导教师课堂教学。

二是示范教学，引领成长。专家组围绕“一备一上”听评课情况，针对教师课堂中出现的问题进行示范教学展示，设计了有针对性、指导性的示范课和专题讲座。专题讲座能够以点带面，深入浅出，用大量案例解释说明，集中解决了教师在教育教学工作中常见的问题。为进一步开阔视野，深化培训效果，各学科分别邀请专家为学员定制紧扣培训主题的专题报告，进一步提升了学员的理论水平和专业能力。

三是研课磨课，不断提升。在“一备一上”的基础上，选拔50%的学员进入线下研课磨课环节，即“二备二上二反思”。此环节采取同课异构的方式，对学员的课进行再次打磨。学员通过不断反思，交流研讨，取长补短并结合专家的二次评议对自己的课堂进行完善。同时，由各听评课专家按10%的比例，每班选拔5名学员进入成果展示环节。学员结合专家前期的评议，对自己的课堂进行再次反思，对教学设计进行再次完善，每科推选1名教师进入金课展示环节。

“四问两看一提升”，夯实培训效果

“国培计划”送教下乡结束后，汝州市教师发展中心项目负责人带领参训专家团队到受训基地学校开展“四问两看一提升”跟踪问效主题活动：“四问”，即问领导、问同事、问学员、问学生；“两看”，即走进课堂看课堂变化，看教师和学生精神风貌；“一提升”，即判断参训学员的课堂驾驭能力是否得到提升，旨在了解“国培计划”送教下乡项目的实践效果。这样能够全面了解参训学员的教学变化和培训过程中的优势和不足，为接下来“国培计划”送教下乡项目提供有效的借鉴与参考。

促进资源开发，推动校本研修常态化

“国培计划”送教下乡生成了一批高质量、有特色的精品课程资源。我们把整个“国培”期间生成的精品课程资源建立课程超市，采用“微课程”“微讲座”的形式，向参训教师推出系列课程，供学员自主学习；建立“国培”送教专家资源库，把汝州市中小学一线名师吸纳进来，扎实有效开展“国培”送教工作；组织“国培”专家、送教学员撰写“国培”优秀案例、成长故事，指导大家向“微言国培”微信公众号、《河南教育》杂志等平台投稿；组织团队申报“国培”课题，开展课题研究，进行“国培计划”送教下乡活动的实践和探索；等等。

“国培计划”送教下乡聚焦课堂教学和教师学科素养提升，专家现场指导乡村学校开展校本研修，提高项目校的校本研修能力，使项目校的校本研修模式逐步完善、更加规范，为项目校留下一套完整的课例研修模式。市“国培”项目办根据各基地校的申请及对基地校的动态评价，依据考核机制，评选“国培计划”送教下乡校本研修示范校，给予挂牌及经费支持并实施奖励，以期形成教师专业发展常态化、长效化新机制，引领推动乡村学校校本研修常态化。

“国培计划”送教下乡项目的实施，是切实提高教师专业水平、促进教师专业成长的有效途径，也是山区教育实现跨越式发展的有力保证。下一步，我们将继续扎实开展工作，推动“国培计划”送教下乡行稳致远。