红色资源对大学生职业发展的影响

白明玉

［摘 要］红色资源是中国革命留下来的宝贵财富，随着时代的发展，这些资源也对大学生职业发展产生了深远的影响，其对大学生职业选择、职业发展有着指导和激励作用。红色资源作为一种理念、一种精神，引领奋斗者勇毅前行，为大学生职业发展奠定了良好的教育基础。

［关键 词］红色资源；职业发展；影响；大学生

［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2023）29-0069-04

红色资源是宝贵的，是大学生职业发展的重要影响因素，有着指导和促进作用，在教育过程中将红色文化有效融入大学生职业理想教育过程中，有利于大学生高质量就业，更有利于红色资源的开发利用和红色文化的传承和保护。

一、地方红色资源对大学生职业选择的重要影响

“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。”红色资源所代表的是一种理念、一种精神，它激发了人们的爱国情怀和社会责任感。大学生在职业选择时，往往会受地方红色资源的影响，选择与之相关的职业。地方红色资源对职业选择的影响是多方面的，包括政治、经济、文化等方面。

（一）地方红色资源对大学生职业选择的政治影响

地方红色资源代表了中国共产党的光辉历程和伟大成就，具有浓厚的政治色彩。大学生在刚刚走出校门步入职场时意气风发，昂扬斗志，红色资源能够引领大学生坚持正确的价值观，积极面对工作，克服各种困难，刻苦努力，迎难而上，在自己的工作中脚踏实地，做出一番业绩。

（二）地方红色资源对大学生职业选择的经济影响

地方红色资源往往是一个地区的独特优势和特色，能够吸引大量的游客和投资。例如，一些有着丰富红色资源的地方，如延安、井冈山等，成为红色旅游的热门目的地，吸引了大量的游客和投资。这就为从事与红色资源相关的职业，如旅游从业人员、酒店服务人员、红色文化产品销售人员等提供了广阔的就业机会。这些职业不仅能够创造就业机会，还能够带动相关产业的发展，促进地方经济的繁荣。

（三）地方红色资源对大学生职业选择的文化影响

地方红色资源代表了一种特定的文化传统和价值观念，对于一些有着文化情怀的大学生来说，地方红色资源是一种文化认同和情感寄托。他们会选择从事与红色资源相关的职业，如红色文化研究员、红色文化传承人等。这些职业不仅能够满足他们对红色文化的热爱，还能够传承和弘扬红色文化，对于社会主义核心价值观的传播和弘扬能起到积极的作用。

二、地方红色资源对大学生职业发展的指导作用

红色资源是生动的，我们应该重视和利用地方红色资源，将其融入大学生职业发展中，以实现个人和社会的双赢。通过激发职业热情和动力、提供职业发展的思路和方向、培养职业发展所需的核心素养和能力，以及提供职业发展的机会和平台，地方红色资源可以帮助人们实现自己的职业目标，促进个人和社会的共同发展。地方红色资源包括地方特有的红色文化、红色历史和红色遗址等，文化底蕴深厚，这些资源对于大学生职业发展具有一定的指导作用。

（一）地方红色资源可以激发大学生职业发展的热情和动力

红色资源代表着革命精神和奋斗精神，这种精神是职业发展所需要的重要品质。通过接触和了解地方红色资源，大学生可以感受到先烈们为了国家和民族的独立和发展而付出的努力和牺牲，从而激发自己的职业热情和动力。这种热情和动力可以推动个人在职业发展中不断追求进步和突破，实现自己的职业目标。大学生在初次就业时，有人主动选择了到乡村一线做第一书记，有人选择下乡从教，有人选择支援边疆，这些都是令人向往的岗位，这些人心中满含着对祖国的热爱、对人民的热爱，是革命精神引领着他们前进的方向。

（二）地方红色资源可以给大学生提供职业发展的思路和方向

红色资源所蕴含的历史和文化背景，可以为个人的职业发展提供宝贵的思考和借鉴。在高校关于职业发展的教育过程中融入红色文化教育，通过研究和学习地方红色资源人们可以了解先烈们在特定历史背景下所做出的选择和决策，以及他们所追求的价值和目标。这些经验和教训可以为个人的职业发展提供指导和启示，帮助人们明确自己的职业方向和目标，并制定相应的职业规划和发展策略。

（三）地方红色资源可以培养大学生职业发展所需的核心素养和能力

红色资源所蕴含的革命精神和奋斗精神，是职业发展所需要的重要素养。这种精神包括坚定的信念、不畏艰难困苦的勇气、团结协作的意识、创新思维和实践能力等。通过学习和借鉴地方红色资源，人们可以培养和提升这些核心素养和能力，从而更好地适应职业发展的需求和挑战。当下大学生的校园生活往往是安逸的，理论学习较多，社会实践较少，都是家长的掌中宝，缺乏社会的历练。通过红色资源的熏陶，大学生可以领略革命伟人铁骨铮铮的英雄气魄和坚韧不屈的英雄氣概，提升自己的政治和理论素养，抵制社会的不良影响。

（四）地方红色资源可以给大学生提供职业发展的机会和平台

地方红色资源所在的地区通常会举办各种纪念活动和红色文化展览，这些活动和展览为大学生提供了了解和接触红色资源的机会。通过参与这些活动和展览，人们可以与各行各业的专业人士和从业者进行交流和互动，了解不同行业的发展动态和就业机会，拓宽自己的职业视野和人脉资源。同时，地方红色资源所在地区也会建设相关的红色旅游景点和红色教育基地，为大学生提供实践和学习的平台，帮助他们更好地了解和体验红色资源，从而促进自身的职业发展。大学生作为社会青年群体最重要的组成部分，对红色资源的了解程度相对比较高，要敢于主动参与组织各项活动，主动抓住红色资源所带来的职业发展契机。

三、地方红色资源对大学生职业发展的激励作用

地方红色资源是独具特色的城市文化，有着一定的吸引和带动作用，丰富着城市的内涵，彰显着城市的魅力，激励着广大劳动者奋发有为、拼搏向前，激发个人的兴趣和热情，促进个人的成长和发展。地方红色资源对职业发展的激励作用是不可忽视的。

（一）地方红色资源具有独特的吸引力和凝聚力

地方红色资源是一个地方的独特标志和特色，具有浓厚的历史和文化底蕴。这些资源包括红色旅游景点、红色文化遗址、红色文化传统等，都是吸引人们前往参观、学习和研究的重要资源。对于职业发展来说，这些资源可以提供丰富的学习和研究机会，激发个人的兴趣和热情，促进个人的成长和发展。通过学习和传承地方红色资源，大学生能够增强对人民的责任感，始终把人民的利益放在第一位，明确自己的职业使命和责任，为人民的幸福和利益而奋斗，努力为人民的利益和幸福而工作。

（二）地方红色资源能够激发大学生职业发展的创新意识

地方红色资源中蕴含着中国共产党和人民军队在革命战争中创造的一系列创新经验和创新方法。他们在极端困难的条件下，通过创新思维和实践，取得了一系列重大胜利。这种创新意识能够激发大学生在职业发展中勇于尝试、勇于创新，不断寻找新的解决问题的方法和途径，提高自己的工作能力和创造力。地方红色资源中蕴含着团结协作精神，在创新赶超的征途中，促使大学生学会与他人合作、协调和沟通，共同完成工作任务，实现职业发展的共同目标。

（三）地方红色资源的保护和传承为大学生职业发展提供了可持续的支持和保障

地方红色资源的保护和传承是一个长期而复杂的过程，需要各种专业人才和机构的共同努力。这些专业人才和机构可以通过参与地方红色资源的保护和传承，获得丰富的实践经验和专业技能的提升，为自己的职业发展提供持续的支持和保障。同时，地方红色资源的保护和传承也为各种职业提供了可持续的发展机会，包括文化遗产保护专家、历史研究者等。日后从事这些职业的大学生可以通过参与地方红色资源的保护和传承，提升个人的专业素养和职业能力，实现个人的职业发展目标。

四、地方红色资源开发与创新的必要性

地方红色资源对大学生职业发展的影响显而易见，它的开发与创新也成为必要课题。地方红色资源的开发与创新具有重要的经济、文化和社会意义。地方政府和相关部门应加大对地方红色资源的开发和创新力度，充分发挥其潜力和价值，实现经济、文化和社会的可持续发展。在此过程中也要充分发挥地方高校的智囊作用，充分调动大学生的积极性，广泛收集“金点子”，让红色资源开发广结硕果。

（一）地方红色资源的开发与创新可以促进地方经济的发展

红色资源具有独特的历史价值和文化内涵，通过开发和利用这些资源，可以吸引更多的游客和投资者，推动地方旅游业和文化产业的发展。开发过程中要注重与其他产业的融合发展。地方红色资源的开发与创新不仅仅是红色文化产业的发展，还需要与其他产业相结合，形成产业链条。要注重与社会力量的合作。地方红色资源的开发与创新需要各方的共同努力，需要政府、企业、社会组织等多方合作。政府可以提供政策支持和资金支持，企业可以提供技术和市场支持，社会组织可以提供专业知识和人力资源支持。通过多方合作，可以实现地方红色资源的全面开发和创新。可以将地方红色资源与农业、手工业等产业相结合，推动农村旅游和乡村振兴。将红色旅游景区打造成为旅游目的地，可以吸引大量游客前来参观和消费，带动当地酒店、餐饮、交通等相关产业的发展。同时，通过创新的方式开发红色文化产品，可以增加地方的文化创意产业，提升地方经济的竞争力和附加值。

（二）地方红色资源的开发与创新可以传承和弘扬红色文化

红色资源是中国共产党领导的革命斗争和建设事业的见证，具有重要的历史意义和教育价值。通过开发和利用红色资源，可以向人们展示革命先辈的英勇事迹和崇高精神，激发人们的爱国情怀和社会责任感。同时，通过创新的方式开发红色文化产品，可以将红色文化融入现代生活中，使其更加贴近人们的生活和需求，提升红色文化的传播力和影响力。

（三）地方红色资源的开发与创新可以促进社会和谐稳定

红色资源是中国共产党领导的革命斗争和建设事业的重要组成部分，具有凝聚力和向心力。通过开发和利用红色资源，可以增强人们的集体认同感和归属感，提升社会的凝聚力和稳定性。同时，通过创新的方式开发红色文化产品，可以提供更多的文化娱乐和精神享受，满足人们的精神需求，促进社会的和谐发展。

（四）地方红色资源的开发与创新可以提升地方的文化软实力和形象

红色资源是中国共产党领导的革命斗争和建设事业的重要象征，具有独特的文化价值和影响力。通过开发和利用红色资源，可以提升地方的文化软实力，增强地方的文化自信心和吸引力。同时，通过创新的方式开发红色文化产品，可以打造地方的文化品牌，提升地方的知名度和美誉度，吸引更多的人才和资源，推动地方的可持续发展。

五、红色文化融入大学生职业理想教育的路径

红色资源孕育红色文化，红色文化是红色资源的价值体现，大学生的职业理想教育离不开红色文化的支撑。红色文化具有丰富的时代价值和育人价值，与职业理想教育的内在属性具有契合性，因此在开展职业理想教育的实践中，要善于挖掘这两者的关系，善于寻找新的方法将两者融合。

（一）红色文化融入大学生职业理想教育的方法

文化的融入大多是通过各种形式的宣传报道和社会实践等方式进行的，红色文化融入大学生职业理想教育也一样，要充分发挥宣传思想作用，通过理论宣传和扎实的社会实践，使其成为大学生职业理想教育的重要组成部分。红色文化融入职业理想教育需要充分尊重红色文化的内容、特点，以职业理想的时代价值需要为标尺，制定符合时代发展要求，符合学生思想发展状况，学生易于、喜于接受的教育方法。

一是理论宣传。理论宣傳法以马克思列宁主义为依据，符合用科学的理论武装人的基本思想。大学生职业理想教育可以通过大学生职业生涯规划、大学生就业指导等校内课程讲授，课程讲授要区别于其他理论课程，在红色文化融入方面，要充分发挥红色资源的自身魅力，特别是在精神引领方面的特殊性，要在课程设计和课程讲授中充分体现红色文化对职业发展的影响，突出红色文化在精神层面的引领作用，广泛应用红色文化素材，特别是典型人物故事，做到课程教授有感染力，有说服力。与此同时，要充分利用现代的大数据资源，收集整理红色文化与职业理想教育的相关内容，经过分析研判选择符合大学生职业发展需求的内容。利用网络平台进行红色文化与职业理想教育方面的宣传，畅通宣传途径，打通各级团学组织间的壁垒，有效运用好学生会、青年志愿者协会等各类协会，可以开展红色文化交流讲座，邀请革命老兵讲授革命故事，邀请红色文化教育基地负责人讲授教育基地的历史价值和教育意义，可以开展校际校内的红色文化知识竞赛，丰富红色文化内涵，扩宽红色文化学习交流范围，可以利用先进的新媒体方式，对红色资源、红色文化精心采编，潜入大学生理想教育中，形成大学生喜闻乐见的微视频，在班级微信群、QQ群等社交媒体中宣传，也可以通过信息报道的形式，对相关活动进行新闻报道，在官方网站、官方微信公众号等渠道有效宣传，创造红色文化融入大学生职业理想教育的宣传氛围。

二是社会实践。大学生终归会择业就业创业，终归会走向社会适应社会，由此，红色文化融入大学生社会实践也是开展大学生职业理想教育的方法。大学生社会实践可以分为校内和校外两个层面，校内实践层面往往是学生利用在校的课余时间开展一些相对简单的社会实践活动，大多数开展专业实习和课外科技活动，或者是在校内相关部门开展一些资料整理归档、材料报送等勤工助学基础性工作，校内实践的时间短，分散性比较强，可支配时间较多。红色文化融入校内实践的方法可采取个人自学方式进行，可以通过红色书籍阅读、红色资源研究等形式，加深大学生对红色文化的理解，使他们了解红色资源的价值，从理论和精神层面提升个人的综合素质。校外实践层面是大学生社会实践的重要途径，实践时间较为集中，实践形式比较丰富，其中包括志愿者实践活动、假期社会实践活动，特别是参与理论宣讲、社会调研、挂职锻炼、科技文化卫生“三下乡”、科技文体法律卫生“四进社区”等活动已经成为大学生社会实践活动的主要形式。在实践过程中将红色文化有机融入，有利于红色文化的社会传播。与此同时，大学生也可以在实践活动中受到红色文化的洗礼。校外实践的过程是服务的过程，也是学习的过程，大学生可以在不同的工作岗位和不同的环境中学习红色文化知识，领悟红色文化内涵，通过身边人身边事，了解更多红色文化故事，沉淀自身红色文化底蕴，达到红色文化融入社会实践的目的。

（二）红色文化融入大学生职业理想教育的途径

大学阶段红色文化融入职业理想教育的途径主要是“教”和“学”，这需要充分发挥教育者讲授的能力和受教育者学的本领。首先在“教”的层面要充分发挥学校和教师的主动性，发挥教材的辅助性作用。学校要根据自身特色和类型定位选取合适的红色文化资源，加强红色文化融入职业理想教育力度，提升内涵建设，在学生工作、教学工作、校企合作、创新创业工作中重点体现红色文化的价值和意义。支持学生社团参与红色文化的传承和保护，支持红色文化融入职业发展教材编写和课程开设，支持将红色文化融入学校教育教学过程中。作为教育者要不断吸纳红色文化知识，并对其按照时代发展要求精心加工，提炼出符合当下大学生职业发展实际的理论素材。作为教育者要通过专业讲授红色文化知识与职业理想教育的关系，让广大学生了解吸收红色文化对职业理想教育的重要性，掌握红色文化的理论精髓。除了讲授以外，教育者也要通过自身的实际行动现身说法，通过不同的载体传播红色文化知识，通过参与学生活动践行红色文化融入大学生职业理想教育的意义，真正发挥教育者“教”的价值。其次在“学”的层面要充分发挥学生的参与性。“学”作为学生的天职，是学生生活的最重要组成，要摒弃只学习不实践的错误思想，要摒弃重理论、轻实践的错误理念，做到全面学习、终身学习。在日常学习管理方面，广大学生要充分发挥学习主动性，通过自学、小组讨论、作业提交等方式全方位吸收红色文化知识，掌握红色文化对职业理想教育的影响，明确红色文化的历史价值。

红色资源是活着的历史，红色文化是不朽精神，将其与大学生职业理想教育有机融合是大学生职业选择的宝贵财富。只有充分发挥教育者和受教育者的自身特点，真正做好“教”与“学”，发挥教育的最大意义，才能让红色文化最大限度地融入职业理想教育，实现红色资源促进大学生职业发展的终极目标。

参考文献：

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