与时代同行，听我们的育人故事

洪文娜

今年的教师节，一大早，家庭群里就热闹起来，大家纷纷祝贺群里的几位人民教师节日快乐——说起来，我们家里，从奶奶辈，到姑姑辈婶婶辈，再到我这一辈，有好几位教师。大家趁着教师节闲聊起来，没想到这一聊，就是近几十年教师发展的缩影。

奶奶的故事

奶奶今年八十几岁，初中学历，年轻的时候却是村子里那唯一一所小学的骨干。

“我年轻的时候啊，长得好，歌唱得好，舞跳得也好，那个时候村里的小學很缺教师，我一个人包揽了数学、音乐、美术、舞蹈几科。”

听到这里 ，大家哈哈大笑起来，听着大家七嘴八舌聊起来，我才知道原委：几十年前的广东边远山村里，资讯不发达，生活条件落后，改革开放的春风吹到小村子后，乡村里就有越来越多的年轻人选择乘坐十多个小时的汽车往外跑，颠簸的山路带来的是身体的疲倦，但这疲倦跟对未来的憧憬一对比，就显得可以忽略。

年轻人不断往外走，村里面就缺少教师，所以在那个年代，山村里一名教师身兼几职的情况并不罕见。

奶奶身为小学教师，并没有给家庭带来多少经济情况的改善，但她坚持让几个孩子求学的意识却很强：当时家里几乎家徒四壁，她和爷爷还是让几个孩子上了大学，甚至姑姑和叔叔还读到了研究生。这在村里还惹来不少闲话：“养儿防老养儿防老，你们倒好，孩子全放出去读书，有什么用？还不是顾不上你们俩。”特别是农忙时节，姑姑叔叔几个都在外读书，爷爷奶奶硬是两个人扛起家里的农务，坚持让几个孩子把书读完。事实证明，奶奶这种教育家的意识，给家里几个孩子挣出了一个山村孩子所能看到的最好的未来。特别是当姑姑拿到研究生录取通知书的那一刻。

姑姑的故事

姑姑从小就是那种“别人家的小孩”，她是家里的老大，为人温婉质朴，很聪明，且勤奋好学，在奶奶的支持下，她成为那个时代不多见的研究生，毕业后留在华南理工大学任教，在华园任教三十年。在华工2021届学生的毕业典礼上，她作为校友代表发言，讲述了她与学生们的故事。

如果说奶奶的“多才多艺”与对教育的“不放弃”是她身为教师的特点，那么作为一名大学教授，姑姑的故事则切实地体现了大学教育“产学研”结合的办学特色和为实体经济服务的特点。姑姑从教的三十年，正是中国改革开放、教育发展的三十年，也是中国汽车行业快速发展的三十年。姑姑教学工作之余，与先生共同创办了电气企业，成立了上市公司，公司目前是国内主流客车企业的电气产品配套商，经过20多年的深耕细作，公司主要产品的市场占有率在细分领域已超过30%，在业内具有较好的品牌认可度。

姑姑是老师，也是企业家，这两种身份使她非常清楚企业需要的是怎么样的学生，怎样的学生能在职业生涯中走得更远。她常说，她希望不仅能在课堂上教授学生们知识，同时也更希望他们走出华园后，能够将课堂所学与生活实际相结合。她经常会跟学生们强调，必须清楚一个好的工程师究竟应该好在哪里，所做产品的技术含量在哪里，用到了哪些理论知识，以及在过程中是如何克服重重困难的。为了让学生更好地走进实际，她的公司每年都会接受来自华工的学生进行实习，公司内已有50余位毕业于华南理工大学的优秀校友任职，主要从事技术研究及产品开发工作。

2019年姑姑从教师岗位上退休了，但她仍是无数学生心中永远的“陈老师”，回顾她三十年的教学生涯，她说自己始终坚持对生命个体的尊重和唤醒，对人内在潜能的开发和拓展的重要性，这就是她对教育的理解。虽然已从华南理工大学退休，但她始终心系母校发展，心系学生成长。年过五十，她仍然在企业家的岗位上为广大学子创造条件学习发展，为祖国的前沿科技阵地源源不断地输送优秀人才。

我的故事

也许是从小耳濡目染，毕业后的我也进入了教师行列，机缘巧合中来到一所中职学校任教。我对职业教育的理解，起源于那次新教师培训的开班仪式。我至今还记得，在那年的新教师培训开班仪式上，一位白发苍苍但身姿挺拔、精神矍铄的老人——学校的退休老校长，为我们新教师们讲述了孖树岗上的故事，他分享了自己在这个职业学校38年的难忘故事，这是一位老教师对教育初心的讲述，对教育情怀的阐释，更是对我们这些后来者的期望。在老校长的讲述中，我们看到了一所学校在过去半个世纪中的发展，凝聚着多少人的智慧与努力。

老校长告诉我们，一座城市的公共交通的开端，往往跟它拆城墙、开马路的历史联系在一起，广州跟国内大部分城市一样，走过这样的历程。而广州交校近60年的建校史，也与广州、中国的交通史有着无法切割的联系。看改革开放四十年，读羊城交通史，每一个变化都能让我们感受到，学校、专业的发展与祖国的脉搏同律动、共成长。

一转眼，我来到学校已满十年了，这十年间我在学生科、校团委、工会、办公室都待过，但不管在哪一个岗位，我始终坚持在一线上课，始终坚持与学生待在一起，也不断在思考，对于职业学校的学生而言，他们需要怎样的老师？这个问题，我在学校的孖树岗上找到了答案。

学校有一个小山岗，绿油油的草地上栽种着两棵树，旁边一块旧旧的石碑，写着“孖树岗”三个字。老校长告诉我们，这里是学校的起源地，58年前，第一辈交校人在这里，自力更生挖渠引水，开山辟岭修建校园。这“孖树”成了一代代交校人之间的精神纽带，每个初入校园的老师，校长都会给他们讲发生在这孖树岗上的故事，就是希望在每一位老师心里种下“修德砺技”的种子：我们所教授的学生，未来要以技术安身立命，身为老师，不断地修德、砺技，再把这种精神传递给我们的学生，做一个“德技并修”的新时代交通运输人才，是我们一生的课题。

中国的交通发展可以说是从无到有，从有到优，当中凝聚了无数交通人的心血，他们用工匠精神打造出了如今的优质公共交通。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，作为职业教育者中的一员，我们当用自己的专业，为这座城市的交通发展培养更多具有工匠精神的人才，千万个我们，就能凝聚推动交通运输发展进步的强大正能量，共筑交通梦，共筑中国梦！

从奶奶，到姑姑，再到我这一代人，有小学教师、大学教授，也有职业教育教师，我们有着属于各自的教育故事，有着属于各自的教育使命，我们的身上有时代的烙印，千千万万个我们也描绘出了时代教育的色彩。在二十大报告中，第一次把教育、科技、人才合为一个部分进行论述，更加突出了科教兴国在社会主义现代化建设全局中的重要地位，更加突出了教育、科技和人才在社会主义现代化建设中的战略支撑作用。我也与千千万万的教师一样，以教育为纽带，个人命运与国家命运紧密相连，新的征程呼唤新担当，新得使命激励新作为，在全面投入建设社会主义现代化国家的奋斗征程中，我们的教育故事定然更加纷繁精彩。

责任编辑 朱守锂