德技并修，做学生筑梦成才的引路人

潘楚加

我是来自粤西北地区的一名山区的普通教师，一名坚守一线做学生筑梦成才的职业教育引路人。

怀着对职业教育的热爱，在2010年的一次偶然机会，看到河源理工学校到华南师范大学招聘教师的消息，抱着试一试的态度，我投递了简历。作为一名教育的“门外汉”，我却过五关斩六将，最终成为一名职业教育的人民教师，从此开始了我职业教育的生涯。经过十二年的摸爬滚打，我从一名起初站在讲台上手心出汗、课堂上讲授紧张和困惑的小伙子，成长为能站稳讲台、轻松驾驭课堂和条理清晰的“老家伙”；从一名企业通信工程师到披荆斩棘荣获南粤优秀教师，十二年来，我始终坚持学习做好一件事——德技并修，做学生筑梦成才的引路人。

一、“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”

作为一名非师范专业科班出身的我，在习惯了企业的管理模式，摇身转变为人民教师，我当时的心是忐忑的、不安的，我在思考从没系统学过心理学、教育学的我能否胜任教师的工作？能否把学生带好？我给自己打上一个大大的问号！

果不其然，当我第一次认认真真备好的课，第一次站上三尺讲台，用企业的专业知识，在讲台上汗流浃背讲述着我所认为很重要的专业知识时，走上社会会用的技能时，我的学生并不喜欢，甚至有的学生沉迷在的自己虚拟世界中。我本以为，他们已是职业高中的学生，和我们那个时代的高中应该差不了多少，学习等各个方面会很自觉，但是真正接触了他们才发现，我忽略了最重要的一点，他们是一帮基础薄弱、学习能力理解能力不高，普遍都存在着厌学现象的学生。

面对这些问题，我寻根觅迹，向“智者”学习，向教学部班级管理经验丰富的同事请教，与同级的班主任一同探讨学生的管理问题，在知识的海洋中寻求理论指导，从业务培训获取实战策略，向课题研究提升科研水平，经过慢慢的摸索，我领悟到要走进学生的内心，必须亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行，因此，我收起了做老师的那份“自负与骄傲”，努力地融入学生当中，课堂上用幽默通俗易懂的话讲解，课间与他们交心谈心、挖掘他们的闪光点、增进他们的自信心、饭堂里与他们共进午餐、创设班级有趣好玩的活动、晚修下宿舍关心他们的生活情况，慢慢地学生反而更喜欢我的课堂，更喜欢与我亲近，以致后来学生传承下来给我的代号“潘哥”和“加哥”。为了能够根据学生的特点精准“对症下药”，我坚持撰写班级管理日志、学生成长教育故事，创设主题班会、梳理班级管理中的“疑难杂症”，自己也通过参加全国、省班级管理创新案例比赛、班主任专业能力大赛和班主任基本功大赛等屡获一二等奖时，就是对自己能力的最好证明。

“长烟一空，皓月千里。”每当教师节学生发来的祝福和返校的探望关心、每当学生在工作上、学习上遇到问题主动与我交谈解决，我想，哪怕在班主任的工作中再苦再累，一切都是值得的。

二、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”

从教十二年来，我不仅领略了“高处不胜寒”的孤独与寂寞，也感悟了“不忘庐山遮望眼，只缘身在此山中”的豁然开朗。

十多年来，春往秋来，我送走了一届又一届学生，在我的心中，一个都不能少，让每一个学生都能人生出彩。十多年来，我转化了后进生，成就了优等生，培育了中等生，遇到过爬墙外出通宵泡吧的小黄逆袭为北大青鸟的IT男；遇过挽救家庭重大变故而一路扶持他变得自立自强的小邓；遇过桀骜不驯却立志从戎，参与特种部队训练，最后参加新中国成立70周年阅兵安保工作的小钟；遇到过违纪辍学重返校园立志求学的小温；遇过虽中考失利，但却在中兴通讯公司杀出一条工程师之路的小刘，现调回河源中兴通讯任研发部助理工程师；培养了追求技能，在省市技能大赛崭露锋芒而成功创业，走上人生巅峰的小游……

十多年来，我在想，教育就像是一场博弈，付出也许不一定与产出成正比，也未必会有立竿见影的效果。但是，只要你真心真诚付出了，它一定会给你带来意外的回报。还记得2010年自己所带的首届学生，多年后回河源探望我说：感谢老师您当年的不抛弃不放弃，是您当年在我最困难时，自己撑不下去要辍学时，您给予我1000元的帮助以及教诲我的每一句话，鼓舞我读下去的动力。当学生说出这话时，而我却忘了当年说过什么，但是我覺得只要是改变了学生影响了学生成就了学生，这就足够了。

十多年来，教育更像是一场艰难而又孤独的旅行。为了寻找教育的真谛，我甘愿：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

三、“踏浪前行风正劲，不负韶华争朝夕”

给学生一碗水，教师有一桶水不够，要有一潭水。教育永无止境，学习也是永无止境的。为了提高自己的教学教研能力，我不断更新教学理念，革新教学手段、提升教研能力。十二年来，我多次参加全国、省、市各级各类教学教研培训，积极参加全国、省、市教师信息化教学说课比赛、教学能力大赛、微课大赛，如2013年1月，我代表广东省参加全国中等职业学校“创新杯”教学信息化设计和说课大赛，获得一等奖;2018年12月参加“吉星杯”全国微课互动教学大赛获得一等奖；2019年11月参加广东省第二届青年教师教学能力大赛获得一等奖，不仅斩获了学校的首个一等奖，更是河源山区城市历年来零一等奖的突破；多次参加河源市教师信息化和说课比赛、教师教学能力大赛获一二等奖。为了做好学生的引路人，我不仅积累自身的带班育人心得，同时也积极参加全国、省、市班级管理案例、德育论文比赛多次获一二等奖，同时我还多次参加河源市班主任专业能力大赛、广东省中职班主任基本功大赛、广东省班主任业务能力大赛，多次获二等奖。为了做好学生德育管理的研究，我立项了我校首个省级德育课题，并于2020年8月课题顺利结题并评定为优秀等次，受到省德育专家的好评，课题成果还入选了《做新时代“硬核”班主任》一书。

以赛促教、以赛促研、以赛促改、以赛促升，经过多年来的努力比赛，我不仅让自己的班级管理能力得到了提升，也让自己的教学能力得到了快速发展。十二年来，我先后被评为河源市优秀班主任、河源市最美中职班主任、广东省最美中职班主任提名奖、广东省第六批名班主任培养对象、南粤优秀教师、全国青少年毒品预防教育“6·27”工程优秀教师。多次被评为学校优秀班主任、优秀教师和优秀中共党员。

“不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香”，在教育成长的道路上，我将强化自身的德行和技能，做好学生的德技并修引路人，让每一位学生的人生都出彩！

四、“四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧”

每当工作室的几位小伙伴们坐在一起聊天时，我们总是会谈到工作室的定位什么是快乐带班、齐心科研、幸福工作。在我的带班生涯中，我每带一届学生，在他们临近毕业时，一定会陪着他们拍一本毕业相册，以致形成了我带班的优良传统。

那么幸福是什么？我想幸福莫过于作为一名教师，把一帮帮在别人眼中认为“混日子”的学生培养成一个个“有德技”的社会人。幸福是什么？我想幸福莫过于作为一名教师，在每年的教师节那天，教过的每一届毕业生从五湖四海来到你面前，带着毕业相册和你一起回味当年在校的点点滴滴，吃餐家常饭聊一聊校园内或是调皮、或是贪玩、或是师生酸甜苦辣的生活趣事。幸福是什么？我想幸福莫过于作为一名教师，每当在节日里，收到一条条来自学生的微信祝福，聆听一个个来自学生的熟悉声音，那幸福的感觉会涌上心头，妙不可言。幸福是什么？我想幸福莫过于作为一名教师，看到自己带的学生学有所长、学有所悟；听到毕业的学生感谢老师当年的教导，才有了今天在各自的岗位上发光发热。

“春去秋来，花落花开”，十多年来，每当我空闲时，总喜欢独自坐在书房里，翻阅着书柜上每一届学生的毕业相册，当看到那一张张熟悉的面孔、一句句对老师的祝福；聆听着每一个筑梦成才的故事，我对自己说，此生有你们，我很幸福！

十载风、十载雨，回望这十多年来自己走过的路，在职业教育前途广阔，大有可为的广袤大地上，我将踔厉奋发、不忘初心，做学生的德技并修的引路人，做青少年拔节孕穗期的摆渡人。

责任编辑 何丽华