初中英语阅读教学与写作教学的结合

范茂容

在初中英语教育体系中，阅读和写作一直是两个较为重要的内容，占据着重要的地位和位置。但是，部分教师将这两个环节分开讲解，使得教学活动流于形式，学生真正的英语素养得不到发展。所以，作为初中英语教师应该将阅读与写作教学进行一定的整合，以此培养初中生的英语素养。

一、阅读与写作相结合的优势

英语是一门外语，属于语言类学科，在以往的课堂上最重要的教学内容就是读和写。但是，部分英语教师将读和写分开进行教学，使得学生认为阅读和写作缺少联系，很难将阅读到的优秀语句和表达方式运用到写作中。在初中英语教学中，将阅读与写作相结合有着一定的优势和价值，其主要体现在以下两点。一方面，初中英语阅读教学可以培养初中生的语言感知能力，通过文章的阅读，可以让他们不断积累写作素材，为写作奠定基础。另一方面，初中英语写作教学可以提高初中生的语言表达和应用能力，让他们应用在阅读中掌握的写作方式和素材，以此不断提升综合素养。由此可见，将初中英语的阅读教学与写作教学相整合可以提高初中生的英语素养，促使他们将所学知识应用到现实生活中，提高语言“输入”与“输出”的能力。

二、初中英语阅读教学与写作教学的结合策略

（一）正确处理阅读与写作之间的关系

要想将初中英语的阅读教学与写作教学相整合，教师应该先明确阅读与写作之间的关系，在课堂上引导学生也认识到阅读与写作之间的联系，让他们对阅读和写作产生初步的认知。因为，初中生之所以不能将阅读和写作进行综合学习，是因为他们忽视了二者之间的区别和联系。首先，初中英语教师应该告知初中生阅读是对英语知识进行的“输入”，写作是对英语知识进行的“输出”，只有“输入”的准确、有效，才能“输出”的更加优秀，提高综合素养。其次，由于初中英语阅读与写作是辩证统一、相互促进的关系，只有学生积累了足够多的写作素材，才能写出更加优秀的作文。对此，初中英语教师应该在课堂上将阅读和写作进行结合教学，例如，在阅读的过程中引导学生记录优秀语句，在写作的时候回忆以往阅读的文章，模仿优秀的写作方式，提高自身的写作能力。

（二）加强英语基础知识与技能的学习

初中英语教师将阅读与写作有效结合时，不仅仅要保障自身和学生都能正确处理二者之间的关系，还要加强对基础知识与技能的学习，以此在夯实学生基础的前提下，培养他们的各项学习能力和综合素养。初中英语教材的内容大多数以文章的形式展现，需要初中生进行阅读，但是这些文章又是以多个语句或词汇进行的串联，可培养学生的写作能力。而英语写作过程也是这样，学生要通过对具体情境或真实事件的描述，将多个语句进行整合，这在一定程度上对基础知识与技能的要求较高，要求学生不仅要掌握最基本的词汇和语法，还要不断积累写作素材和创作方法，以此奠定坚实的写作基础。首先，初中英语教师应该在课堂上注重学生词汇的积累，根据艾宾浩斯遗忘曲线加深学生对英语词汇的记忆能力和印象，让初中生利用课余时间记忆英语词汇。其次，初中英语教师还应该注重学生对优美语句和重点句型的应用和积累，让他们在阅读文章时记录写作素材，为写作奠定基础。

（三）阅读促进写作，写作推动阅读

在初中英语课堂上，学生最主要的学习任务就是阅读课本教材中的文章，再对其进行深刻的理解和分析。首先，在阅读过后，初中英语教师可以利用“阅读促进写作”的方式，按照文章的主旨或中心观点，让初中生进行作文创造，以此为题，发挥他们的想象能力和创造力，鼓励初中生对课文内容进行大胆的复述或续写，以此提高他們的阅读质量，以读促写提高他们的写作能力。其次，在初中生进行写作的过程中，教师还可以利用“以写作推动阅读”的方式，鼓励初中生按照阅读资料的写作方法和形式进行仿写，以此提高整体的写作能力。除此之外，将学生阅读过程中积累的材料和语句应用到他们的写作过程中，鼓励学生进行创作，提高他们创作的自信心，以此提高语言“输入”与“输出”能力。

（四）提高学生的阅读习惯和写作习惯

现阶段，在新课程改革和素质教育的背景下，初中英语教师应该注重培养初中生的各项学习能力和综合素养，帮助他们养成良好的学习习惯。初中英语教师要想将阅读教学与写作教学相结合，要注重培养初中生的阅读习惯和写作习惯。首先，阅读习惯的培养需要教师在课堂上为初中生创设良好的阅读情境，让他们基于兴趣进行文章阅读。其次，写作习惯的培养需要教师将写作内容与学生的日常生活相联系，激发学生的情感和态度体验，以此提高写作的真实性和准确性。

结束语

总而言之，在初中英语的教学内容中，阅读和写作有着较强的联系，初中英语教师应该正确处理阅读与写作之间的关系，加强英语基础知识与技能的学习等等，以此为阅读教学和写作教学的结合奠定基础。